15这片土地是神圣的

1、15这片土地是神圣的学习目标：1、会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松 脂、珍贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的局部。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可别离的密切关系，懂得应该保护环境、保护家 园。学习重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。学习难点：通过学习，获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发环保意识。课时安排：2课时背景：19世纪50年代，华盛顿特区的白人领袖想购置美国西北部的印第安人领地。本文是 根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图的

2、信感动了白人，他们决定把这片土 地命名为西雅图。居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话：这片土地是神圣的。为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立 了纪念碑。本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。语言优美、内涵丰 富、情感充分。只有在诵读中才能感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。学习过程：第一课时一、预学案1、给带点的字选择正确的读音，用“V表示。薄雾(b o ba o) 骏马(z u n j u n) 运载(z a i z a i ) 血液(xi e xu e)2、看拼音，写词语。sh e ng ji e ch a n ch

3、an ju a n li a n s o ng zh i m i l u( )( )( )( )( )we ng we ng sh a n d a i y i ng e r hu i d a ng xi o ng y i ng( )( )( )( )( )3、重点理解以下词语：圣洁、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、滋养、眷恋我补充的词语：4. 我会近、反义词近义词神圣眷恋照顾滋养反义词 希望清澈热爱保护5、 ?这片土地是神圣的?文章作者是 ，“这片土地指的是，课文中提到的“你们是指 。课文从 、 、这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋 长对的强烈要求，希望白人能牢记： 6、自我挑战朗读

4、课文，答复下列问题：1 、在这篇演讲稿中，西雅图反复强调了一个什么观点呢？请写在下面的横线上想一想为什么他要反复强调几次呢？2这片神圣的土地就要转让给白人了，西雅图要求白人怎样善待它呢？二、助学案学法提示：以朗读为主，合作学习，通过多种方式的读，品味语言，还要联系实际， 深入思考，理解文章内容，在文中空白处留下自己读书后的感受。1、研读13自然段，思考：文章哪些地方表达了这片土地是神圣的？画出相关语句，多读几遍，交流自己的朗读体会。2、结合二、三自然段，展开联想，写一段演讲稿我们是大地的一局部，大地也是我们的一局部。耕地是我们的躯干河流是我们的是我们的脊梁是我们的是我们的是我们的我们和大地上的

5、一切融为一体，不可分割！3、背诵自己喜欢的段落第二课时一、听写词语：骏马 麋鹿 潺潺 滋润 眷恋 降临 山峦 蕴藏 资源 神圣 雄鹰 婴儿 学习目标：1、学习课文，明白这片土地是神圣的。2、理解含义深刻的句子，体会人类与大自然休戚相关、不可别离的关系，懂得珍惜 资源，保护地球的生态环境，保护家园。二、阅读课文第4 8自然段，完成练习。1、学生自由读课文 4至8自然段，从文章中找出表达神圣的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会。2、这几个自然段 从 、三个方面来写这片土地是神圣的，提醒人们要o三、合作探究，小组讨论这些句子，谈谈自己的理解1、溪流河川中闪闪发光的不仅是水，也是我们祖先的血液

6、。2、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。3、为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在找出课文中相关的句子谈谈自己 的感受。4、继续阅读6至7自然段。想想：如果家园遭到消灭，人类又怎能单独生存？5、有感情地朗读6-7自然段，体会体会。6、自由读8自然段，交流我们怎样热爱、照管这片神圣的土地。点拨理解： 大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭自己的喜好、善恶对待 神圣的大地，来破坏大地。相反，人类属于大地，因为大地拥有者生命成长的物质，使人 类的生命不断得以繁衍、延续。因此保护大地的一草一木、一山一石，才能确保人类生命 成长需要的各种自然条件。让我们保护大地，让我们保护地球吧！四、小练笔：联系家乡的土地，身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。五、测学案1、注意区别每组形近字，再选择恰当的字填到括号里。卷眷 倦指脂智鹿庸鹰疲()(肪雄)