石壕吏教学课件PPT

1、 唐肃宗乾元元年（唐肃宗乾元元年（759759）春天，郭子仪等九节度使六）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带带, ,强行抓人当兵强行抓人当兵, ,人民苦不堪言。这时杜甫路经这些人民苦不堪言。这时杜甫路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸, ,所听所听到的是别家出征时的哭声到的是别家出征时的哭声, ,于是他就其所见所闻写成了于是他就其所见所闻写成了著名的组诗著名的组诗“

2、三吏三吏”“”“三别三别”，石壕吏，石壕吏 是是“三吏三吏”中佳作中佳作，因构思巧妙因构思巧妙和情节生动而流传最广。和情节生动而流传最广。如何学习诗歌如何学习诗歌？ 多读多读 第一招第一招读出诗韵读出诗韵 石壕吏石壕吏 杜甫杜甫暮投石暮投石壕壕( )村，有吏夜捉人。村，有吏夜捉人。 老翁老翁逾逾( )墙走，老妇出门看。墙走，老妇出门看。吏呼吏呼一何一何怒，妇啼怒，妇啼一何一何苦！苦！ 听妇前致词：三男听妇前致词：三男邺邺( )城城戍戍( )。一一男附书至，二男新战死。男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，室中更无人， 惟有乳下孙。惟有乳下孙。 有

3、孙母未去，出入无完有孙母未去，出入无完裙裙( )。 老老妪妪( )力虽衰，请从吏夜归，力虽衰，请从吏夜归， 急急应应( )河阳役，犹得备晨河阳役，犹得备晨炊。炊。( ) 夜久语声绝，如闻泣夜久语声绝，如闻泣幽咽幽咽( )。 天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。ho yyshqnynyu ychu?暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！

4、室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久夜久语语声绝，如闻泣幽咽。声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。 暮暮投投（）石壕村，有吏夜捉人。老翁（）石壕村，有吏夜捉人。老翁逾逾（）墙）墙走走（），老妇出门看。吏呼（），老妇出门看。吏呼一何一何（）（）怒，妇啼一何苦！怒，妇啼一何苦！ 听妇听妇前前（）（）致词致词（）：（）：三男邺城戍。一男附书至，二男三男邺城戍。一男附书至，二男新新（ ）战死。）战死。存者且存者且偷

5、生偷生（ ），死者长已矣！室中更），死者长已矣！室中更无人，无人， 惟有惟有乳下孙乳下孙（ ）。有孙母未去，）。有孙母未去，出入无完裙。出入无完裙。老妪老妪（ ）力虽衰，请从吏夜）力虽衰，请从吏夜归，急归，急应应（ ）河阳役，犹得（）河阳役，犹得（ ）备）备晨炊。晨炊。 夜久语声夜久语声绝绝（ ），如闻泣幽咽。天明登），如闻泣幽咽。天明登前途，独（前途，独（ ）与老翁别。）与老翁别。字词：投宿投宿越过越过跑跑多么多么上前上前说话说话最近最近苟且的活着苟且的活着吃奶的孩子吃奶的孩子老妇老妇应征应征能够能够断绝断绝只只第二招第二招感悟诗意、品味诗情感悟诗意、品味诗情如何学习诗歌如何学习诗歌？多思多

6、思从从内容上看，这是叙事诗还是抒情诗？内容上看，这是叙事诗还是抒情诗？类似的诗歌我们还学习过什么？类似的诗歌我们还学习过什么？叙事诗，叙事诗，木兰诗木兰诗这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。 石壕吏石壕吏 杜甫杜甫暮投石暮投石壕村壕村，有吏夜捉人。，有吏夜捉人。 老翁老翁逾墙逾墙走，老妇出门看。走，老妇出门看。吏呼吏呼一何一何怒，妇啼怒，妇啼一何一何苦！苦！ 听妇前致词：三听妇前致词：三男城戍。男城戍。一一男附书至，二男新战死。男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，室中更无人， 惟有乳下孙。惟有乳下

7、孙。 有孙母未去，出入无有孙母未去，出入无完裙。完裙。 老老妪力妪力虽衰，请从吏夜归，虽衰，请从吏夜归， 急急应河应河阳役，犹得备晨阳役，犹得备晨炊。炊。夜夜久语声绝，如闻泣久语声绝，如闻泣幽咽。幽咽。 天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。- 老妇自请应役老妇自请应役老妇诉说家中现状老妇诉说家中现状老妇诉说三个儿子应老妇诉说三个儿子应征邺城作战情况征邺城作战情况主体部分主体部分前四句致词的由来，前四句致词的由来，也交代了故事发生的也交代了故事发生的时间、地点。时间、地点。最后四句是这件事的最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被尾声，暗示老妇已被差吏抓走。差吏抓走。1、全文是围绕哪句话

8、展开故事、全文是围绕哪句话展开故事情节的？情节的？ 有吏夜捉人有吏夜捉人2、为什么要夜间、为什么要夜间“捉捉”人？人？ 白天躲避战乱和抓丁，夜晚百姓白天躲避战乱和抓丁，夜晚百姓才敢回家才敢回家 。合作探究：合作探究： “有吏夜捉人有吏夜捉人”中的中的“夜捉夜捉”反映了反映了怎样的社会现实？怎样的社会现实？ 已经到了已经到了无兵可用无兵可用的地步，揭示了的地步，揭示了战争给人民带来的沉重灾难，表达了诗战争给人民带来的沉重灾难，表达了诗人对人民的同情。人对人民的同情。3 3、文中主要人物是谁？、文中主要人物是谁？ 差吏差吏4 4、这些人物出场时各自的态度、这些人物出场时各自的态度怎样？怎样？ 吏吏

9、呼呼一何一何怒怒，妇，妇啼啼一何一何苦苦。形成鲜明对比，表现出差吏蛮横凶残。形成鲜明对比，表现出差吏蛮横凶残。 诗中有主要有几个人物形象？他诗中有主要有几个人物形象？他们各有什么特点？们各有什么特点？5、老妇人的、老妇人的“致词致词”说了哪些家事？说了哪些家事？一家三男被征一家三男被征 两个男儿被战死两个男儿被战死 剩下一对孤儿寡母剩下一对孤儿寡母 儿儿媳妇衣不遮体媳妇衣不遮体（战争的残酷和生活的贫困）（战争的残酷和生活的贫困）6、最终抓到人没有？从文中哪句话、最终抓到人没有？从文中哪句话可以看出？可以看出？ 抓走了老妇人，到河阳军中做饭。抓走了老妇人，到河阳军中做饭。 天明登前途天明登前途

10、独与老翁别独与老翁别 7 7、石壕吏石壕吏中写老妇和县吏的对话时，运用了中写老妇和县吏的对话时，运用了藏问于答藏问于答的方法，只写了老妇的语言，而略去了县吏的方法，只写了老妇的语言，而略去了县吏说的话，请你运用想象将县吏说的话补写出来说的话，请你运用想象将县吏说的话补写出来。吏：吏：_妇：妇：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者 且偷生，死者长已矣。且偷生，死者长已矣。”吏：吏：_妇：妇：“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。无完裙。”吏：吏：_妇：妇：“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得老

11、妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。备晨炊。”本诗在艺术表现手法上运用本诗在艺术表现手法上运用了了“藏问于藏问于答答”，“吏呼一何怒，吏呼一何怒，妇啼一何苦妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，概括了双方的矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，而是从但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。老妇的致词中暗示出来。8、课文题目为石壕吏，为什么全文却以老妇人作为主要描写对象？ 作者以老妇人的悲苦来作者以老妇人的悲苦来反衬反衬差吏差吏的凶暴，这样写不仅节省笔墨，而且的凶暴，这样写不仅节省笔墨，而且更真切感人。并且带给读者很大的想更真切感人。并且带给读者很大的想象空间，表现了诗歌的含蓄性特点。象空间，

12、表现了诗歌的含蓄性特点。根根据你的理解，你能用自己据你的理解，你能用自己的话的话 概概括本诗的主题？括本诗的主题？ 这这是一个真实的故事。全诗通过诗人的见闻是一个真实的故事。全诗通过诗人的见闻，写出了老妇一家的悲惨遭遇，详写出了老妇一家的悲惨遭遇，详写老妇的痛苦写老妇的痛苦申诉，申诉，表现诗人对叛军的憎恶表现诗人对叛军的憎恶，渴望国，渴望国家能平家能平叛叛战争取得最后的胜利，战争取得最后的胜利，同时赞扬老同时赞扬老妇人勇于妇人勇于承担苦难的承担苦难的精神精神，也，也对统治者爪牙的残暴作了对统治者爪牙的残暴作了含蓄的揭露含蓄的揭露，为战争给人民带来的巨大灾难而，为战争给人民带来的巨大灾难而深感痛

13、苦，对深感痛苦，对劳动人民表劳动人民表示深示深切切同情。同情。 （一）（一） 这是一首叙事诗，诗的前四句写这是一首叙事诗，诗的前四句写“致词致词”的由来，也交代了故事发生的时的由来，也交代了故事发生的时间和地点。间和地点。（二）（二） 其其主主体体部分是老妇人的部分是老妇人的“致词致词”（三）（三）最后四句是这件事的尾声，暗示最后四句是这件事的尾声，暗示老妇人已被差吏抓走老妇人已被差吏抓走小结小结： 诗 风 诗人之心，与受苦受难的劳苦大众诗人之心，与受苦受难的劳苦大众息息相通。正因为忧国忧民之心，最终息息相通。正因为忧国忧民之心，最终形成了杜甫的形成了杜甫的“沉郁顿挫沉郁顿挫”的诗风。的诗风。世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。 郭沫若郭沫若作业：作业： 根据课文故事情节，根据课文故事情节，把课文改写成一个小故事。把课文改写成一个小故事。 要求要求： 1、不改变课文原意。、不改变课文原意。 2、可以发挥自己的想象，、可以发挥自己的想象， 适当使用描写方法。适当使用描写方法。 哑哑联联 苏东被贬黄州后的一天傍晚，他苏东被贬黄州后的一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往岸上一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见岸上一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将