2022年2022年《索桥的故事》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载索桥的故事教学设计教学目标：1.默读课文,明白主要内容,理清条理,写出课文提纲；2.搜集课外资料,进一步明白文章中叙述的有关索桥的故事；3.体会课文结尾的含义；教学重点难点：1. 让同学感受有关索桥的感人故事, 使心灵在故事中得到熏陶. 感染.净化；2. 体会课文结尾的含义；教学时间： 2 课时教具预备：课件教学过程：第一课时一导入： “走遍天下路,伤心岷江渡”这为没有索桥前,流传于百姓间的一句话；清嘉庆八年（ 1803）五月十五日, 渡口翻船, 一百余人葬身鱼腹； 如此惨状, 令私塾先生何先德夫妇坐卧担心,他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生

2、,于为决心克服重重困难也要修建桥梁；这座桥就为位于都江堰鱼嘴分水堤之上,横跨内外两江的安澜索桥； 环围着索桥有着很多感人的故事,今日就让我们一起走进课文, 和闻名作家巴金先生一起去明白它,明白它的故事, 体会其中包蕴的道理运用生动的故事将同学引入文章情形中,激发同学阅读.探究的爱好；二初读课文读课文,摸索你有哪些不懂的问题；读课文,摸索,提出问题；预设的问题：（1）索桥什么样子？（2）为什么要修建索桥精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（3）谁修建的索桥？怎么修建的？（4）索桥究竟有哪些故事？阅读课文, 充分发挥同学自主. 探究的学习意识, 为同学搭设问题争论的平台尤

3、为重要；初读课文后,勉励同学发觉问题,提出问题,激发同学的自主探究 的愿望；三深化懂得课文1.索桥究竟什么样子呢？有什么特点呢？. 读课文,边读边画相关的语句,边摸索；2.看图片,直观感受索桥的样子；看到了索桥你有什么感受；3.带着自己的感受再来读课文；读课文,摸索桥长,高,用竹索和木板修筑的,两边有竹索编的栏杆；没有桥墩；沟通感受多媒体课件的运用为帮忙同学懂得语言文字,感受索桥的特点服务； 使同学将抽象的语言文字转变为详细的形象,再回来语言,更好的懂得与感悟；1.为什么要修建索桥,为谁修建的？我想等你们明白了关于索桥的故事后就肯定能解决这些问题了；2.默读课文,想一想索桥有什么故事？作者有什

4、么感受；结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收成与体会；默读,自学,边读边画相关语句,做批注；从这些故事中挑选一个你最喜爱的和同学沟通；作者的感受：“鱼嘴”照旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可为在 它上面,我似乎看到了两千两百多年前的人们的手和心；那为怎样的手和心呢？其次课时小组合作学习,沟通读书心得；（1）李兵父子的故事；引入课外资料,明白李兵父子为怎样修建都江堰的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载争论；（勇于克服困难,勇于牺牲,为他人着想的手和心；）（2）“何公何母”的故事；（具有勇往直前的制造精神,为后人造福；）（3）勇士丹柯的故事；（舍己

5、为人）读书为同学自身的一种参加.体悟行为；假如失去同学的自主性.主动性, 强迫同学被动读书, 那么同学的爱好与情感无法表达,同学的阅读就会成为一种负担,就会成为一种“有口无心”的形式过程,必定落入死读书的巢穴；所以教 师要从同学的爱好.认知水平.阅读才能动身,有的放矢地组织教学,给同学留 下挑选阅读文本内容的时间和空间,供应展现自我的平台, 让同学依据自己的喜好,挑选自己最喜爱的部分,进行观赏揣摩.诵读,促使同学主动读书,帮忙学 生感受语言文字的美丽,激发同学的阅读爱好,提高教学实效性；多么感人的故事, 作者走在索桥上, 观赏着特殊的风光, 产生了丰富的联想,有了新的收成与体会； 同学们今日也

6、追随着作者一起感受了故事中包蕴的深刻道理；挑选自己喜爱的故事,带着新的感受有语气地再读一读；索桥的故事自然不止这么一点都江堰也仍有很多动人的故事；你明白吗, 能给大家介绍介绍吗；沟通课前查找的资料；故事为感人的,为讲不完的；然而,你要为到都江堰走一趟,要为在索桥上站片刻,肯定会得到比故事更美.更好的东西；看图片, 我们一起观赏这里的景象,此时你有怎样的感受, 得到了哪些更美更好的东西？看图片,沟通感受,懂得最终一句话的意思；多媒体课件的引用, 帮忙同学亲身感受祖国山河的壮美,感受都江堰, 索桥的雄壮, 漂亮；从而感受到劳动人们的聪明与才能；情境的创设激发了同学的制造性,表达欲望,难点也在其中被解决；小结：布满聪明与才能的劳动人民才使得这里更加漂亮；完整读课文,想想课文为按什么次序写的,试着给课文列一个提纲；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎