雕塑之美教学反思

1、雕塑之美教学反思雕塑之美教学反思雕塑之美教学反思1教学反思：本课是五年级下册“欣赏评述”领域的内容。通过本课的学习, 学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对雕塑这种艺术形式有 所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品的基木方法。在教学过程中，我设计了四个大环节：第一个大环节分为初识雕塑让学生通过欣赏视频和图片初步了解什么是雕塑？第二个大环节为了解雕塑这一节是本节课的主要内容，分为三部 分：1、通过比较，了解雕塑分为圆雕和浮雕。2、通过欣赏不同材质的雕塑作品，让学生掌握制作雕塑的主要 材料。3、从身边的和学生见过的雕塑作品，对雕塑形成直观感受，知 道雕塑的作用。第三大环节为欣赏雕塑1、从整体分析教

2、材，并通过几幅主要的雕塑作品，学会欣赏、 分析雕塑作品的基本方法。2、学生以讨论的形式，选择自己喜欢的雕塑作品进行分析、评价，从而找出古代雕塑与现代雕塑有哪些不同。3、欣赏2004年雅典奥运会的开幕式表演，感受人与雕塑结合带 给我们的心灵震撼。第四大环节为拓展延伸通过欣赏米开朗基罗和罗丹以及古今中外着名的雕塑作品，感受 雕塑给我们的生活带来的美。与以往我准备公开课相比，这次公开课我做了两点努力，当然, 这都是从学校有经验的老师那学来的，让我小有成就感。第一点：搜集、整理并熟记教材中雕塑的资料；思考学生们会如 何回答问题，并想好解决的方法。课前，我利用网络，教学参考书、外国美术史、中外雕塑史 等

3、书籍，整理关于课木中雕塑作品简介、准确的资料。我担心学生不能充分到位的分析、欣赏雕塑作品，我想了如何引 导学生，学生做岀相应的回答我如何来应对。这样会使课堂能向自己 希望的方向发展，让课堂更顺利。虽然做了大量的准备工作，但由于课堂时间有限，只分析了一部 分有代表性的作品，学生们也搜集了自己喜欢作品的资料，我准备的 大部分资料都存在了我的大脑中，没有得以展示，不过我却是大大收 获了一笔丰厚的知识财富。另外，我还是不能灵活自如、胸有成竹的 应对学生的回答，学生们的答案比我想的要丰富的多，今后还需要在 实践中不断的历练自己。第二点：提前了解学生的知识储备及课前预习、准备情况，做到2“知己知彼”。课前

4、，我了解到，学生们四年级学过关于雕塑家罗丹的文章专 心致志，对罗丹比较熟悉，对课本中罗丹的作品很感兴趣，有不少 同学搜集了罗丹的资料及雕塑作品。课堂上学生们展示并介绍了罗丹 的几件作品，资料详细、评价得体。不过我在引导学生们关注罗丹作 品的内涵时，过于仓促，学生们的理解不够透彻。在下一次上课中，我会积极改正出现的问题，争取在今后的工作 中做得更好。雕塑之美教学反思2学校的青年教师公开课要求每位青年教师都上，在上课的同时也 可以提高自己的教学水平。课后也可以让别的老师给自己评课，发现 自己的不足，加以改正。当然了，别的老师在上课的时候也可以去听， 吸取别人的优秀的教学经验，形成自己的教学，在无形

5、中使得自己的 水平提高。今天轮到我上公开课了，准备了很长时间，虽然我是一名可以说 是比较老的教师了，但我还是很紧张。我这次上的是雕塑之美这 节课，讲完之后发现有许多的不足，在这里进行简单的分析。雕塑之美这节课属于艺术欣赏课，这样的课也是我的一个新 的尝试。在以前的讲课中，一般讲的都是绘画课或者是手工课，这样 的课比较好讲，只需要将十几分钟，然后学生绘画或是手工就可以了， 过程也比较固定，很容易讲。但是对于欣赏课，我还是第一次以公开 课的形式来上，相对于手工、绘画课来说，欣赏课需要老师讲的东西 很多，可以说一节课都是老师来讲，带领学生学会欣赏。这就需要老 师对整个课堂有很强的掌控能力，对于整堂课

6、的设计有了更深层次的 要求。我感觉我对这节课的的设计还是很不错的，可是应为设计的环 节太多，每个环节又都是环环相扣，时间准备的又不够充分，所以在 上节课的时候我的脑海里一直都在想着下一个环节是什么，生怕漏 掉哪个环节，以至于讲课艺术没有达到应有的水平，语速过快，自己 的教学特点没有展现出来。虽然说有些遗憾，但是我相信只要讲上几 次这样的课，环节流畅了，那么这堂课会更加精彩。对于欣赏的以前我不敢上的另一个原因是欣赏课对于教师的素 养要求，文化底蕴，临时应变能力有着很高的要求，因为在欣赏的的 时候，学生的问题会很多，有时候是回答不出来或者回答错误，这对 于老师来说是一个很大的考验，这对于老师的教学

7、水平是一个综合的 考验。在我的这节课上，也出现了一些这样或是那样的问题，有的我 对自己的处理方法很满意，有的我觉得很失败，自己的火候还是不够, 还要继续努力。我还发现通过准备这节课，我的知识也丰富了很多从 中也得到了很大的提高。虽然这节课有些失误，但是我还是从中学到了很多，特别是我对 于欣赏课有了更深的认识，以后再上这样的课时会有更好的表现。雕塑之美教学反思3这一课我使用的是典型的纯粹的美术赏析课的方法教授。从上次 参加了市优质课评选之后，我就坚定了将美术课纯粹化、回归化的思 想。我不断的改进着自己的教学方式，不断的思索着自己的教学方向, 为的是实现真正意义上的“真正美术课”。其实雕塑之美是我改 变思路后的第一次赏析课的尝试，我在课前让学生预习并选择性的查 阅相关资料，学生查阅的'资料我无法预料、预习情况我无法预料， 甚至是学生对每件雕塑作品的感觉和个人情绪我都无法预料。我只能 依靠自己的临场发挥、靠自己现场的应变，还有自己在课前对每个雕 塑作品的背景、内涵等等相关内容的大量搜集。我怀着未知跟学生共 同来学习，可是