《凑十歌》教学设计_第1页
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文档简介

1、用你们最动听的声?今天，我们学习的童?凑十歌?教学设计龙潭镇中心小学 刘权生教学目标：1、有感情地朗读诗歌。2、在画画、说说的过程中，体验创编的快乐。 教学流程：一、谈话导入。一、 开启黎明。时光的日历又掀开了新的一页，亲爱的孩子们呀， 音开启美好的一天吧！我们都是好朋友小鸟儿，成群飞。小鱼儿，成群游。小朋友，手拉手，排着队伍向前走。唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。二、复习诗歌。三、学习新诗。1、导入新诗。孩子们，你们已经学习了十的分成，谁来说一说 谣就是?凑十歌?。2、出示诗歌。凑十歌一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。1、正确

2、流利朗读A、学生自由读1遍。B、抽1、2名学生读。正音C、老师示范读。D、学生自由练习读，或和同桌互相练习读。E、我们一起拍手来一次好吗？齐读。2、美读A、刚刚有的小朋友已经跃跃欲试了，你能加上动作读一读吗？生加动 作自由读一读。B、男孩子和女孩子我们一起来一次好吗？绿色的字体男生读，黄色 的字体女生读，题目老师读。C、小朋友读的可真好，下面我们分小组来读，哪组获胜，奖品就是一个智慧星。教师在黑板上画好组别，获胜组得到一个漂亮的智慧星小组竞赛读。四、拓展延伸：孩子们，只要你开动小脑筋，把你喜欢的小动物也能写进童谣里。试一试吧！如：一加九，十只小花狗， 二加八，十只小青蛙， 三加七，十只小蚂蚁，四加六，十

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