《顶碗少年》课堂实录

1、顶碗少年?课堂实录一、课前游戏，创设情境1. 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？2. 宣布游戏规那么，把书平放在头上，不能用手碰，书也不能掉，谁 先回到座位，谁就是胜利者。3. 师：同学们，你们都看到了，只是顶着一本书，我们想完成都很 难，那要是让同学们头顶着一只碗，甚至是十只碗来表演舞蹈，做 一些高难度的动作，你们行吗？二、欣赏杂技，导入新课；1. 欣赏视频：高车踢碗。1这是什么节目？杂技的一种2你觉得演员的表演怎么样？ 2师：二十多年前，作者赵丽宏也看过一场精彩的表演，时隔二十 多年他都没有忘记这次演出，并且还专门为此写了一篇文章，这就 是我们今天要学的?顶碗少年? 。3板书课题4. 读词语，

2、检查预习情况5. 出示作者简介6. 师：作者赵丽宏在看过顶碗少年的表演二十多年后仍然记忆犹新， 文中的哪句话表达了他的这种感受呢？个别读，齐读7. 师：这又是为什么呢？让我们一同回到上海大世界的露天剧场， 去感受那冲动人心的一幕吧。三提纲导路，学生自读1. 自由朗读课文，出示自读提示1课文讲了一件什么事？板书 2这是一场的表演？不同答案3作者是怎样评价这位少年的？2. 出示小组学习： 作者称这位顶碗少年是强者，为什么呢？我们要从少年的三次表演 中寻找答案，下面请同学们以小组为单位学习。四品析文本，感悟哲理1. 出示第一次表演少年的动作：1指生读，齐读。师：从这些句子中，你读懂了什么？1. 难度

3、大2 动作柔美，技艺高超2师：可是，意外还是发生了， 出示，齐读 此时，观众的反响怎样？ 少年的反响怎么样，他慌了吗？3出示句子，指生读 师：从微笑、不失风度你读出什么？少年的心情怎么样？ 指导朗读：读出镇定，充满信心男女读 。2. 师：冲动人心的第二次表演马上开始了！ 1指生读男生 ：少年很沉着 2指生读女生 ：台上，顶碗少年呆呆地站着 出示 3从“呆呆地、 汗珠、不知所措 可以看出少年怎样的心情？ 沮 丧，信心顿失 4师：第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减， “呆呆地站着、 脸上全是汗珠、不知所措这些描写将少年此时的沮丧为难刻画地 入木三分，跃然纸上。 5师：面对再次失败， 少年会被吓到

4、吗？退缩吗？少年此时最需 要的是什么？关爱鼓励抚慰 。3. 师：此时，一位白发老者出现了1齐读，感受2此句中主要进行了什么描写？自由读，神态，动作3什么神态和动作？4从老者的神态和动作中你可以体会到什么？5想象一下老者会说些什么？6师小结； 正是老者的关爱和努力， 使顶碗少年方能获得了勇气 和力量，我们也要学习老者在别人失败的时候给予关爱和鼓励。4. 师：第三次表演终于成功了！1齐读出示 师；这掌声，是对少年表演成功的赞赏，更是对 生答；少年不怕失败勇于拼搏精神的赞美。 板书2出示：这真是一场惊心动魄的拼搏！师：这是谁在和谁拼搏？和自己，' 困难，失败，沮丧，不自信3师小结：少年是在和自己拼搏，战胜自己，战胜困难；少年是 在和失败拼搏，重拾自信，取得成功；作者对顶碗少年不怕挫折， 勇于拼搏的精神发出了由衷的赞叹： 生齐读他是一个强者。 五总结全文，升华主题1. 师出示 ：同学们，你们的学习 , 生活中有没有遇到过困难失败 呢？遇到困难失败时我们应该怎么做呢？2