实用的综合实践活动方案3篇

1、实用的综合实践活动方案3篇综合实践活动方案 篇1训练目标：1、将同学们在本组学习中开展的“走进田园”“走进乡村”的综合实践活动的经历与感受真实地记录下来。2、借助本组课文学习中积累的丰富语言，以及从中领悟到的表达方法 ，选择自己最喜爱的表达方式，将自己对田园和乡村生活的热爱、向往等思想感情真实清楚地表现出来。3、注意在习作中适当运用一些在本单元积累的优美词句，并能够按照一定的顺序将要写作的内容表达得清楚具体。4、培养学生自主与合作修改的习惯。训练重难点：1、把自己在实践活动中的见闻感受有条理地表达清楚。2、培养独立习作与修改成文的良好习惯。课前准备：1、在老师的组织安排下，开展一次“走进田园”

2、“走进乡村”“走进大自然”郊游踏青或农家生活实践活动，并要做好活动记录。2、在活动中，运用多种方式搜集相关的文字与图片资料。3、课外阅读一些描写农村田园生活的优秀篇章，积累优美的词句。教学过程:一、激情唤醒1、谈话引领：在本单元里，我们一起去拜访了朴素、恬静的乡下人家，欣赏到自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国荷兰，陶醉于雍容华贵的郁金香；漫步在乡间田野，聆听到欢快、柔美的麦哨当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境之中，被优美的山水田园风光深深吸引时，我们也一定会情不自禁地对乡村生活产生无尽的向往同学们，让我们闭上眼睛，一起用心聆听这样的一首歌2、播放歌曲走在乡间的小路上，大

3、家随着音乐的旋律在头脑中展开想象。在大家用心聆听和想象之后，请同学们说说你联想到了写什么？生1：我仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、清澈的小河。生2：我仿佛正穿行在田间小路，在春光中、在花丛中翩翩起舞。生3：我仿佛已经回到了乡下老家，回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁，回忆起和农村小伙伴们一起快乐的日子。二、情景再现1、承接引领：同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界，眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。相信同学们在本单元的语文综合学习实践中都一定满载而归吧，今天，就让我们打开记忆的闸门，放飞思索，重温学习时间中那一段快乐的时光，充分展示你们的实践成果

4、吧。2、分小组交流展示介绍自己“走进乡村”“走进田园”“走进大自然”的成果。（交流要点：a、将自己搜集的有关此次活动的照片展示，向同学具体介绍农村的自然风光。b、讲述一个自己在农村生活或者本次活动中经历的真实故事。c、将你从农家搜集到的某个物品、学到的某种技术或实物如蝈蝈笼子等详细介绍。d、朗读自己活动阶段中写下的精彩日记。）3、各组推荐一名同学将自己的成果在班级进行汇报。（教师引导学生说出条理、说清重点、纠正语病等）请同学认真聆听后，有针对性地发表评价，提出改进意见。三、积累构思（教师引语：你们的经历、你们的发现、你们的搜集无疑是你们学习成长中一笔宝贵的财富，我们在享受活动的快乐后，不妨用精

5、妙的文笔把它们记录和描绘下来，然后我们互相交换阅读，你将会发现更多的精彩，并积累更多的习作经验。本单元学习，你们的语言积累也一定收获多多，我们首先来比一比谁的积累更丰富。）1、小组交流：你阅读本单元课文后积累的有（以背诵方式汇报交流）优美的词语（重点是成语）有：优美生动的语句有：2、班级交流：通过课外阅读搜集到的（1） 描写乡村自然风光的词语有：句子有：（2） 叙述生活事件的词语有：句子有：（3） 描写农民精神面貌的词语有：句子 有：3、融入构思：（1）小组交流，说说本次习作，你打算选择哪方面材料写，写的顺序，写作的意图和重点有什么计划，请同学们参谋参谋。（2）教师点名交流，说说你在本次习作中

6、计划在哪些地方要用到积累的优美词句，计划运用哪些词句。并简要说说运用的原因。四、课堂练笔1、为了检验自己是否能奖构思的重点清楚的表达出来，请同学们选取计划将要重点描写或者讲述的一个精彩场面片断写下来。（如一段田园景色、一个劳动场面等）并要有意识地运用自己积累的优美词语或者句子。2、学生课堂练笔，教师巡回指导。五、交流评析1、点名请三位（优中差各一）同学宣读习作片段，其余同学听后评价，提修改建议。（教师引导学生评价标准：语句是否通顺明白；描写是否清楚，具体；重点是否明确，突出；运用的优美语句是否恰当：你觉得如何修改。）2、按老师引导的评价要求，开展小组互动评价。（全员参与，取长补短。）六、动笔成

7、文。在听取同学们的修改意见后，按照本次习作要求动笔写作。教师巡回检查指导。七、朗读评改1、将自己写好的习作稿认真朗读，及时发现错误，自主修改。2、将习作再读给同桌或信任的好伙伴听，一边读，一边改。3、将自己和同学帮助修改后的习作抄写誊正。内容概括：这篇介绍了关于语文园地六教案,语文园地六习作,语文园地六，希望对你有帮助！综合实践活动方案 篇2一、活动背景：人类只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园。然而，现在环境问题已成为当今世界各国所面临的共同难题，越来越多的人在关注着环保问题。我们都是这片土地的子孙，都应该珍惜它、保护它、打扮它。作为新时代的少年儿童，保护环境义不容辞。根据学校感恩主题教育

8、序列的要求，我们二年级结合年级特点主要开展“拥抱绿色”的综合实践活动。通过实践活动，让同学们亲近周围的环境，丰富对自然的热爱情怀，并能用实际行动为我们的校园、社区增添一抹绿色。二、活动目标：1、通过参观、学习和搜集资料等活动使学生了解学校和其他地方的环境保护现状，让学生意识到环境保护的重要意义。2、增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。3、通过开展植树节、认养校园树木等活动培养学生的植绿、护绿意识。4、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。三、活动人员：二年级全体学生四、活动内容：1、感知：通过搜集资料、调查访问等形式，了解学校和

9、其他地方的环境保护现状，认识环境保护的重要作用。2、感谢：通过上网、调查访问等形式了解人对于大自然的依赖性，感谢大自然的无私馈赠。3、感恩：用实际行动为班级、为学校、为社区进行美化、绿化。五、活动形式：一）组织形式可以个人、小组、班级为单位开展二）活动形式1、调查研究2、搜集资料3、参观实践4、宣传倡议六、活动时间安排：3月1日4月30日1、活动准备阶段：3月上旬。2、活动方案实施阶段：3月中旬四月中旬。3、活动评价、总结阶段：四月下旬。七、活动过程：本活动分三个阶段进行。第一阶段：准备阶段1、营造氛围，进行宣传。）通过学校国旗下讲话，进行全员发动，并公布本年级组“拥抱绿色”活动方案，进行一次

10、活动启动仪式教育。2）以年级组为单位进行对班主任进行培训，各班确定调查研究主题，商定如何开展活动。3）召开年级组联动会议，要求各科老师协同配合此项工作，并分配任务：护绿：活动一：负责人：美术老师画一画为地球妈妈添上绿树，画上五颜六色的花朵，让地球妈妈更美丽。方案二：我们班在校园里认领了一棵树，我为树设计了一块牌子。方案三：负责老师：各位班主任护绿标语大集会设计或收集护绿标语写在下面的空格内。综合实践活动方案 篇3一、活动主题的确立在这个通讯技术高度发达的时代，广告已经铺天盖地的向我们走来，电视广告，广播广告，报纸广告，招牌广告，网络广告无论你上街散步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网浏览你

11、会发现广告无处不在，可见它已对人们的生活产生了巨大的影响。广告百花园中的奇葩公益广告作为一种新型的广告形式更是受到人们的欢迎，它是对铺天盖地的商业广告的一种稀释，它虽然不会带来显著的经济效益，但对社会文化和人们的观念，行为产生着巨大的影响，在促进社会主义精神文明方面起着不可低估的作用。本活动通过学生对公益广告的正确认识，理解，创作，培养学生的公民意识，社会责任感和创新意识，使学生从公益广告中感受祖国的传统美德。二、活动目标1，知识和技能（1）让学生认识广告，理解生活中的作用及发展状况。（2）培养学生综合运用已有语文，美术等学科知识与技能的能力为学习高中的课程打下基础。（3）培养学生更广泛的兴趣

12、爱好，动手能力和大胆想象力，发展学生的形象思维。2，能力与过程（1）通过实践活动对学生进行讨论，分析，拟写广告语，欣赏，设计，创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。（2）培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。（3）在展示作品的过程中，锻炼学生的表达能力和思维敏捷性等多方面的综合能力。（4）培养学生从广告语中感受语言的美感。3，情感态度与价值观（1）使学生在探究中学会分享与合作，分享成功的快乐与成果，并在合作中共同成长。（2）通过让学生设计，创作公益广告，提高学生关注社会，关心集体的意识，增强学生的社会责任心和公德心，激发学生在社会体验

13、教育中的主人翁精神，积极健康快乐的成长。三、活动准备教师准备：图纸，铅笔，橡皮，铅笔刀，彩色铅笔，固体胶，彩色纸片，活动表格，创意公益广告页（图文并茂），资料（公益广告的起源与发展状况），获奖的公益广告图片（幻灯片放映或制成条幅）学生准备：公益广告的相关知识，笔记本和笔四、活动过程导入（10分钟）（由一段经典广告对话导入）提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街散步还是在家看电视，无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢 （要结合我们日常生活中见到过的例子）在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明

14、理由呢 （学生自由发言）如果学生发言时能够提出公益广告，则让学生比较商业广告与公益广告，从二者的区别入手，引出主题走近公益广告（板书）如果学生发言时不能提出公益广告，则给学生讲述中央电视台播出的"给妈妈洗脚"的公益广告，引导学生悟出公益广告与商业广告的区别，从二者的区别入手，引出主题走近公益广告（板书）（广告一般分成两大类，一种是商业广告，另一种是非商业广告，它们共同点就是传播信息。大家说的.都是商业广告，那对于公益广告大家持什么态度 因为我们在生活中见到最多的是商业广告，所以不做重点来探讨。这次活动中我们将与公益广告来个近距离接触。走近公益广告（板书）看看。第一阶段：确立

15、活动研究分主题（3分钟）过渡：今天我们改变一下教学方式，不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出，今天大家是整个活动的主体，现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下，对于公益广告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想继续研究某一问题也可以提出来，我们大家共同讨论，研究出问题的答案。老师根据学生的回答确立分主题。（将学生的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动）预设分主题：是什么（1）什么是公益 什么是广告 什么是公益广告（2）公益广告与商业广告有哪些区别（3）公益广告有什么特点 为什么（1）为什么会出现公益广告（2）公益广告都

16、宣传哪些具体方面的主题（3）公益广告对社会有什么作用或影响（4）公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题 应如何解决（5）公益广告是否带有私益 怎样做（1）如何拟写公益广告语 应该遵循哪些拟写要求（2）如何制作公益广告 公益广告的制作遵循哪些要求 都有哪些表现形式第二阶段：活动分主题的探究，实践1，确立活动分主题：（15分钟）过渡：我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问题，需要同学们共同努力，共同讨论，研究，在解决问题过程中希望同学们相互合作，互帮互学。将全班学生8人左右（或以宿舍为单位）分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。根据列出的分主题，各小组将"是什么 为什么

17、 "部分选作为自己小组的研究对象，结合生活中见到的例子展开讨论，研究，找出解决的方法（记录员负责记录）老师分组指导。（重点指导学生在讨论过程中要相互合作，互帮互学，懂得发挥团体的力量。对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料）2，资源共享：（20分钟）各小组通过多种途径（上网查资料，查阅书刊，采访相关负责人员等）将问题的答案总结出来，每组推荐代表到讲台上发言，结合生活中见到的公益广告适当举出例子，达到资源共享。各组其他成员可以补充，看看哪个小组总结最好，最全面。老师根据学生的回答给与适当的总结和补充，发现学生的闪光点给与表扬和鼓励。（10分钟）3，艺术欣赏：欣赏经典的公益广告图片或者老

18、师播放获奖图片的幻灯片，让学生对公益广告作品进行认真观察，从创新构思，画面设计，图形形状与颜色的搭配，广告语的使用，音乐效果，人文意义等方面进行研讨，谈一谈这些公益广告的成功之处和社会意义，为自己创作作品打下基础。（10分钟）（培养学生的观察能力和理解能力，培养学生主动发现问题，解决问题的能力）各小组认真分析作品，最后老师给学生提供发挥的机会（此作品是关于什么的主题，有何社会意义），小组其他成员可以给与补充。（5分钟）。根据分析的图片，老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧，让学生练习写2条广告语。讨论设计一则公益广告应有哪些步骤4，实战演绎过渡：公益广告的制作与其他平面广告没有太大区别，制

19、作过程中同样讲求图，文，字体，颜色的合理搭配，突出重点。但是我们要想创作出新颖有创意的公益广告就需要同学们好好动动脑筋了。公益广告是一种文学艺术作品。来源于社会而又服务于社会是它的生命所在。社会和谐秩序的健康发展需要公益广告，公益广告的创意牢牢扎根于社会之中。科学地运用公益广告的创意艺术，对更好地服务社会，促进社会秩序，社会公德的发展有着重要的作用。接下来就根据我们设计的思路来进行创作，相比之下，创作起来就容易多了，今天我们不仅要选出"优秀创意合作"小组，还要选出"创意设计师"。相信同学们能创作出优秀的作品，同学们有没有信心 创作过程注意事项：（1） 合理的利用a4纸，使得整体版面整齐，清晰，美观。（找出一个反面范例作品给学生强调）（2）重点要新颖，对社会有积极意义，易于公众理解和接受（3）创作作品要原创，不能抄袭和模仿（4）图，文，字体，颜色的合理搭配，注意广告语的使用，宣传画形式要活泼，形象生动（5）表演的小组将剧本写在纸上，表演到位，自然，大方（6）