浅谈如何调动和激发初中生学习英语的兴趣

1、    浅谈如何调动和激发初中生学习英语的兴趣    周松梅摘 要：英语课是一门语言课，他需要大量的语言积累，然而很多学生在学习时，往往开始时兴趣很高，但是学习一段时间后，就会注意力不集中。这不单单是学生自身的原因，是由很多方面组成的。我就自己的教学实践谈一些看法与体会。关键词：中学英语 学习动机 灵活取材因此，我作为英语教师，要想方设法激发和培养学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习过程中来，确实提高学生的英语水平。一、发挥情感效应，激发兴趣我在教学中应发挥情感效应，激发学生的学习兴趣。一是培养学生的自信心。由易到难，让学生感到学有所获，同时适时适度地给

2、予表扬与激励，让学生不断体验成功的乐趣。二是建立和谐民主的师生关系。与学生交朋友，特别是给希望生以充分的爱和帮助，让学生积极主动地学习英语。三是树立主体意识，把学生真正当作学习的主人，让其体验到一种自己在亲身参与探究的情感，产生自我肯定的体验，激发起强烈的求知欲。二、改革教学方法，诱发兴趣学生好玩好动，好胜且好奇心强。教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方法，培养学生学习的兴趣。1.创设情境，营造氛围教师要积极为学生创设说英语的环境。一是结合所学知识，找一些难易适中的英语故事或谜语，反复给他们放录音。二是课内外与学生交流时尽量用英语，让学生在交际活动中学习。三是利用直观教具、实物、投

3、影或幻灯、多媒体等声像设备进行教学。四是善于捕捉契机，设计带有启发性的情境，让教师和学生进行英语交流。2.角色表演，寓教于乐在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。一要精心挑选或设计一些英语教学游戏。如我在教is this your /his /her ？句型后，设计了一个“looking for the owner "游戏，每次让一个学生先出去，我从另一个学生那儿拿一件东西，然后让出去的学生回来猜东西的主人，学生猜时要用is this your /his /her 句型来问，其他学生用yes/ no回答，能最快找到主人的可以得到一朵小红

4、花。二要把音乐引入课堂，以培养学生学英语的兴趣，增强记忆力。如abc song 、good morning to you 等。三要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学生兴趣，如让学生合上书，注意观察老师口形变化（不发音），判断老师说的是哪一个词，最先说对者为胜方。如采用“i am big ，i am grey ，my nose is long ，my tail is short ."猜谜语的形式帮助记忆“elephant”。四要让学生参与设计戏剧表演，让一名或几名学生头戴头饰，一边放录音或朗读，一边模仿课文内容表演，可根据教学需要放在课始、课中、课尾进行，效果很棒。3.引入竞争，活跃课堂

5、学生都有争强好胜的心理，在课堂上适当开展一些竞赛活动，如小组间竞赛、男女生竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等等，既可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作、合作中竞争的意识。在教学中，我们可经常使用这些竞赛方法：（1）链式呼唤法。（2）接力传话法。（3）单词架桥法。以小组为单位每个成员到黑板上写一个单词，要求如成语接龙般写。（4）朗读比赛、排小品比赛、看动作表情猜词语比赛等等，都能激发学生学习热情，让学生自主学习。三、指导学习方法，培养兴趣对于英语学习缺乏兴趣、缺乏学习动力而成绩较差的学生，他们在困难不感兴趣成绩差更困难更不感兴趣成绩更差的轨道上恶性循环。所以帮助学生排除学习困难，教给学习方法，成为激发

6、他们学习兴趣、提高教学质量的重要方面。如记忆单词，激发了学生的学习兴趣，又培养了自学能力，收到了事半功倍的效果。四、拓展课堂教学，保持兴趣课堂四十分钟的时间毕竟太短了，仅靠它，要学好英语是不够的。学习积极性常来自两个方面，一是需要，二是兴趣，前者是感到学了外语有用，而自觉地立志去学，后者是感到学习外语有趣而自发地进行学习，两者结合起来，就构成了学生的兴趣，激发出持久的高度的学习积极性，同时，还要注意使教学过程生动活泼，轻松愉快，引起学生的学习兴趣。尽量给学生创造语言实践机会，便于学生在课堂上使用英语，使学生感到学习英语有意思，能用得上。学生在这些实践活动中还可以看到自己的成绩和不足，从而提高课

7、堂效率。1.面向全体，因人施教教师要有”每个学生都能学好”的教育信念，同时又必须承认学生的个别差异，因为学生来自不同的家庭和学校，环境条件不同，发展水平各异。在外语学习上，每个人的吸收和反应能力总是有快有慢，理解和记忆力也有强有弱，所以教师必须根据每个学生的不同情况和条件，提出不同的要求，给予不同的指导，因材施教：成绩拔尖的学习，课本上的知识”吃不饱”，可以为其酌量添食，增加”小锅饭”；成绩差的学生，应在课外时间增补知识的空白，使不同层次的学生都能有所收获。2.加强训练，提高能力为了防止遗忘，巩固记忆效果，还可进行每天五分钟加强学生的口头表达能力；”一日一记”提高学生的书面表达能力；”一日一句”积累词语，丰富学生的知识；”一课一改”加强学生对课文的理解，培养学生灵活运用语言能力；”一周一文”发展学生的逻辑思维能力，提高学生综合运用语言能力。3.通过测试，不断激励在教学中，有针对性的考试可以督促学生努力学习，并系统整理和复习学过的英语知识。学生通过考试知道了自己的学习效果有问题时，会改进学习方法，争取更好的成绩，通过每次考试，教师可以检查自己的教学质量，了解学生的学习情况和水平，对学生每取得的一点进步都应该及时给予鼓励，培养学生勤学、上进、诚实、谨慎的好思想、好作风。总之，引起学生兴趣的主要源泉是使学生感到学有所得，学有所用，为此教师每上一节课都必须有