儿童英语教学设计

1、儿童英语教学设计儿童英语 book 2lesson three lets count 作者_陈小碧学校：东莞市麻涌镇中心小学联系：84930970 email:92630163 .lesson three let s count 教案设计( book 2 ) 教材分析：let s count选自kids english,是为小学一至二年级编写的英语教材。the song “ ten little rabbit” of let s count 是由学生熟悉的 十个印第安人改编而成的。目的是用利用歌曲帮助学生学会110 的数词。学生分析：一年级小学生刚刚步入儿童期，思维方式是以直观形象思维为主，无

2、意注意占主导地位，乐于表现自我，对新鲜事物表现出极大的兴趣，因此，用游戏、表演的形式进行交流对学习运动英语是最恰当的。设计理念：整个课堂设计，首先以故事导入方式展示新课，再以故事为主线贯穿整个课堂，附以游戏活动进行巩固，通过设计故事“十只小兔子来和同学们一起玩”来吸引学生主动参与学习过程，这样的设计既可吸引学生的注意力，也与学习内容相呼应。再通过 “过三关”（show fingers, look and say numbers, 转盘游戏）游戏的设计以与 “小兔考考你”（考验学生对常用报警119，122，110 的熟悉程度） 、小兔过马路（考验学生的逆向思维：倒数10-1）等游戏达到趣味性与使

3、用性相结合，让学生在do ,act ,play中发展语言思维与交流能力。并在教学过程中适时渗透情感教育，让学生在游戏中去领悟道理，达到既教书又育人的目的。teaching contents:.1.a song: ten little rabbits2.numbers:one to ten teaching aims: 1.able to sing the song“ ten little rabbits ” .2.able to grape the numbers “one to ten ”. teaching key points: to grasp the pronunciation of

4、 the numbers “one to ten ”. teaching difficult points: the pronunciation of “three ”and “five ”. teaching aids and preparation: the head decorations about ten little rabbits, word cards of “ one to ten ” , cai, paper rabbits,cd-rom, a modle rabbits house, ten students act ten little rabbits. teachin

5、g procedure: warm up: 1. greeting: t: hello,boys and girls. how are you today? ss:fine,thank you! 2. sing a song:how are you?. 讲述评价机制：in this class,we will have some competitions.if you say “ let me try!” and you are right or your group is excellent,you can get the paper rabbits.at last,we will choo

6、se the best group,ok?(teacher says it with actions.) .presentation: 1、teach the new song:ten little rabbits. step 1:present the new song (1)t:now let s begin our new lesson.today i have some friends to introuce to you.do you want to know my friends? ss:y es! t:now please look here,and then you can s

7、ee my friends. (2)cai presents the new song “ ten little rabbit” .(t sings it with showing fingers after the cai.) (3)teach: rabbit ,jump. t:now do you know who are my friends ? ss: 小兔子。t(wears the rabbit head decoration):y es!they are rabbits.they can jump. stand up,please. follow me! “ rabbit,jump

8、,jump,jump! ” (combinate the action.) ss: rabbit,jump,jump,jump! (combinate the action.)(twice) step 2:invite the rabbits.(事先安排 10个学生戴着头饰扮演 10只小兔子藏在教室前面的道具兔子屋里)。t：小兔子们现在就在我们附近，大家知道他们在哪里吗？s：他们就在那间兔子屋里。（学生们手指着兔子屋说）t：wow, you are so clever!yes. they are in that house(t points to that rabbitshouse).let

9、s invite them,ok? .little rabbits! welcome!( 示意学生鼓掌表示欢迎 ) step 3:teacher sings the song. (1)在小兔子跳出来的过程中，老师结合手势示范唱。 (要求学生拍手配合。 ) (2)ss and the rabbits say “ hello” to each other! step 4:perform the new song together. t: 为了对我们的新朋友表示欢迎 ,let s sing the song “ ten little rabbits ” together,ok? stand up,p

10、lease.sing it with your clap.(教师带着小兔子们绕着课室又唱又跳，其余的学生也站起来边拍手边唱。 ) 2、teach the numbers:one to ten. step 1:lead the numbers “ one to ten ” . t: oh,sorry! i forgot to introduce their names to you. do you want to know their names? ss:sure. t: now please listen to the radio and remember their names. ss li

11、sten to the radio:the pronunciation of the numbers “ one to ten ” . (每听到 1 个数字时，代表该数字的小兔子上前跳出一步。 ) step 2:teach the numbers “ one to ten ” . (1)teach :one t(after listening):do you remember their names? 然后老师马上拿出单词卡片“ one”并走到该小兔跟前，通过句子“ this is” ，来引导学生，让学生说出“ one” .（奖励说对的学生。 ）t：yes,this is one ,follo

12、w me, “ one,one ” .（板书教读） （要求学生结合出示手指表示数量。 ）.ss read after t. （2）teach:two to ten (as the same way to teach them) t continues to put up the word cards and go in front of the rabbits: what about this? and this? 通过个别提问让学生回忆起 two to ten的发音(奖励回答正确的学生 )，然后再板书和教读。 （要求学生结合出示手指表示数量）。correct the pronunciatio

13、n of “ three ”and “ five” . (3)count the rabbits together. t:now let s count how many new friends,ok?(要求学生边数边出示手指表示数量 .) consolidation and extension 1.games:过三关t:现在看来同学们对 1 到 10 的数字有了一定的认识了 ,让我们和我们的新朋友们一起来玩游戏:过三关,ok?(示意小兔子找座位坐下来 ) (1)game 1:show fingers a.teacher shows t:now let s play the first gam

14、e:show fingers.look at me ,please. b.student demotes show(奖励) t:who can count ? lead s:let me try! c.all the students show fingers together. d.t says the numbers, ss show the fingers. t:now i say the numbers.y ou show me the fingers and read them louder.(奖励做得好的组) .(2)game 2:look and say（奖励做得好的组 ) t:

15、now let s play the second game:look and say .等一下屏幕上会出现一些数字，看哪一组能最快站起来并能出示手指把他们正确的大声读出来， ok？ready?go! (3)game 3: 转盘游戏（奖励最多人猜对的组）at：现在我们已经顺利过了两关了，大家有信心过完第三关吗？s：有。t：good!please look here:转盘游戏。大家请看这个转盘，转盘上显示了不同数量的东西，大家先读一下这些数目，然后猜一下指针等一下会停在哪个数量上，把你猜的数字大声的读出来并出示相应数量的手指，我们奖励最多人猜对的组，ok？(转盘停时)t：how many? s:

16、 5./8./9 . t（补充完整） ：5 apples./8 pens./9books. b.when the screen shows ten little monkeys,change the song: ten little rabbits change to ten little monkeys. t:现在我们已经顺利过完了三关，让我们唱首歌来庆祝一下， ok？t：let s change the song ten little rabbits to ten little monkeys,ok? then t tips the students :one little,two lit

17、tle,three little monkeys,understand? ss sing the song “ ten little monkeys ” together. 2、小兔考考你（考验学生对求助火警（ 119） 、交通事故（122）和一般报警（110）的熟悉程度） （奖励说对相应求助的学生）(1)t：看来我们同学们都很聪明。现在小兔子出了一些难题想考考我们，大家愿意接受挑战吗？.ss ：愿意。t：等一下屏幕上会出现一些情景，大家看到这些情景时请帮忙打求助，ok？now please look here! (2)cai 分别显示火警、交通事故和偷窃事件的画面。(3)t装出打的模样提问学

18、生： what phone number?(每幅画面分别提问 2-3个学生，然后教师分别点击画面的头弹出相应的火警（119） 、交通事故（122）和一般报警（110）让学生去校对，最后由教师带读该一遍。) (4)思想教育：虽然我们只是一年级的小学生， 但当我们看到上述的情景时我们也不应袖手旁观，那我们可以怎样做啊？引导学生复述一次上述的。3小兔子过马路 （引导学生倒数 10-1）(1)t：看来我们同学们不但聪明，而且是很乐于助人的。现在小兔子想过马路，我们一齐来帮帮他， ， ok？please look here.(cai 呈现小兔子准备过马路的画面 )小兔子准备过马路了，让我们帮他一起倒数，

19、 ok?ready?go! (2)ss count down from 10 to 1. (3)倒数完毕，t：现在小兔子可以过马路了吗？ ss ：可以了。(4)思想教育：我们平时过马路也应该向小兔子学习，要遵守交通规则：红灯停，绿灯行！sum up：t:今天我们学习了什么呢？指着黑板引导 s：学习了数字 one-ten与歌曲 ten little rabbits. t:yes.we learned the numbers one-ten and the song “ ten little rabbits ” .now let s read the numbers again and sing the song again. .ss read the numbers and sing