“小学生一日常规”教育总结

1、实用文档“小学生一日常规”教育总结安顺小学三（ 3）班李静小学教育就是习惯的培养，充分强调了习惯教育就是习惯的培养，对于儿童成长及其教育的重要性。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育， 学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近段时间，我校为 建设良好的校风、班风，大力推进“小学生一日常规”教育活动，着 重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体， 以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、安全卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控

2、的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。一、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。每学期开学伊始， 我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。半年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间 加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，读 书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作 业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站 端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词 要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周开班会，我要求学生注意听讲了几件事？是什

3、么事？后抽学生起来说出要点，如答不出， 就.说明 没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。二、建立班级学生一日常规，培养学生自理能力。校有校规，班有班规。为了规范小学生行为，我根据小学生思想 品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。 我首先对家长宣讲评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉， 文明礼貌， 养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并要求他们学会自己洗脸、洗脚、

4、 洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解 劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美 德。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以 表扬为主，坚持正面教育。设立了学规范、见行动，人人争当文明之 星的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。 三、教师师范，赏罚分明。教师在学生心目中的地位是非常高的，学生们往往爱模仿老师的言行，把老师当成世界上最了不起的人。所以，教师向学生提出各项 常规要求，自己必须身体力行，说到做到。每周选出 5 名一日常规之星， 对于一日常规表现好的学生， 我会在班会课上表扬，颁发表扬信，对于该周得分最低

5、的5 名同学进行批评， 同时积极帮助他们把一日常规做好。四、以歌训练，增加兴趣。认真背诵小学生一日常规歌，要求背会背熟。教师每天早晨都要 利用五分钟的时间对小学生一日常规歌进行逐条讲解，使学生不但能够背诵下来， 重在理解一日常规歌的内容，把常规歌的内容内化为学生的自觉行动。 把一日常规歌的内容作为班队会的主要内容，丰富一日常规歌的内容， 活化一日常规歌的形式， 使学生能够自觉地按照一日常规歌的要求去做，规范自己的行为。在班级开展熟记常规歌，做 文明守纪小学生评选活动。 各班级通过学生背诵情况， 以及实际践行情况，在班级开展熟记一日常规歌，做文明守纪小学生的评选活动。 五、卫生要求更细化。个人卫

6、生要求衣着整洁 ,符合学校对学生的要求每月一次检查，没有达到要求的扣分处理。班级卫生每天早,中,晚分派值日生清扫 ,设立卫生组长 ,进行检查与监督。结合学校的检查，做得好的进行加分奖励。在集体活动中： 要求学生在比较固定的座位上就座、不随意走动。在户外活动时排队有序，遵守活动规则，不掉队等。还如来校、离校、入厕、喝水、同伴相处等我们也都有相应的要求。另外我们还注重因人施教，对活泼好动的孩子多“收”多督促； 对于胆小的孩子我们多“放”多鼓励。其中我们还加强日常与家长的 交流与沟通。针对班中特殊的几个孩子，我们及时与家长直接交流， 如近期孩子在哪个方面是急需改进的，然后逐渐提出新的要求， 并做到家

7、校及时反馈。 本学期经过一学期的常规约束，我们班的孩子在生活、学习各项活动中表现出的规则意识有了较大的进步和提高。除此之外， 我还抓住学生的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让每个孩子都有参与的机会。 在值日生挂牌的轮流上， 让孩子学习像小蜜蜂那样勤劳。如发蜡笔、发学生用书、整理物品抓住这些细小的机会， 既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律， 潜移默化中培养了学生良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。每一次的回眸都是为了更好地前瞻，而更好地前瞻就必须找出现今存在的不足， 我班学生虽在各方面取得了许些进步，但在仍存在着一些不足，如： 良好的学习习惯仍需要进一步培养；少数学生做事爱拖拉，动作慢，时间观念差；部分学生上课发言不够积极，注意力易 分散等， 下