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文档简介
1、实用文档“小学生一日常规”教育总结安顺小学三( 3)班李静小学教育就是习惯的培养,充分强调了习惯教育就是习惯的培养,对于儿童成长及其教育的重要性。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育, 学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。近段时间,我校为 建设良好的校风、班风,大力推进“小学生一日常规”教育活动,着 重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体, 以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、安全卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控
2、的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。一、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。每学期开学伊始, 我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。半年来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间 加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,读 书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作 业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站 端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词 要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周开班会,我要求学生注意听讲了几件事?是什
3、么事?后抽学生起来说出要点,如答不出, 就.说明 没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。二、建立班级学生一日常规,培养学生自理能力。校有校规,班有班规。为了规范小学生行为,我根据小学生思想 品德评价手册上的在家、在校的要求具体化,制定了班上一日常规。 我首先对家长宣讲评价手册家评部分的要求和评法,请家长配合督促学生,我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉, 文明礼貌, 养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯,培养学生自理能力,并要求他们学会自己洗脸、洗脚、
4、 洗小件衣服,会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解 劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美 德。在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以 表扬为主,坚持正面教育。设立了学规范、见行动,人人争当文明之 星的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。 三、教师师范,赏罚分明。教师在学生心目中的地位是非常高的,学生们往往爱模仿老师的言行,把老师当成世界上最了不起的人。所以,教师向学生提出各项 常规要求,自己必须身体力行,说到做到。每周选出 5 名一日常规之星, 对于一日常规表现好的学生, 我会在班会课上表扬,颁发表扬信,对于该周得分最低
5、的5 名同学进行批评, 同时积极帮助他们把一日常规做好。四、以歌训练,增加兴趣。认真背诵小学生一日常规歌,要求背会背熟。教师每天早晨都要 利用五分钟的时间对小学生一日常规歌进行逐条讲解,使学生不但能够背诵下来, 重在理解一日常规歌的内容,把常规歌的内容内化为学生的自觉行动。 把一日常规歌的内容作为班队会的主要内容,丰富一日常规歌的内容, 活化一日常规歌的形式, 使学生能够自觉地按照一日常规歌的要求去做,规范自己的行为。在班级开展熟记常规歌,做 文明守纪小学生评选活动。 各班级通过学生背诵情况, 以及实际践行情况,在班级开展熟记一日常规歌,做文明守纪小学生的评选活动。 五、卫生要求更细化。个人卫
6、生要求衣着整洁 ,符合学校对学生的要求每月一次检查,没有达到要求的扣分处理。班级卫生每天早,中,晚分派值日生清扫 ,设立卫生组长 ,进行检查与监督。结合学校的检查,做得好的进行加分奖励。在集体活动中: 要求学生在比较固定的座位上就座、不随意走动。在户外活动时排队有序,遵守活动规则,不掉队等。还如来校、离校、入厕、喝水、同伴相处等我们也都有相应的要求。另外我们还注重因人施教,对活泼好动的孩子多“收”多督促; 对于胆小的孩子我们多“放”多鼓励。其中我们还加强日常与家长的 交流与沟通。针对班中特殊的几个孩子,我们及时与家长直接交流, 如近期孩子在哪个方面是急需改进的,然后逐渐提出新的要求, 并做到家
7、校及时反馈。 本学期经过一学期的常规约束,我们班的孩子在生活、学习各项活动中表现出的规则意识有了较大的进步和提高。除此之外, 我还抓住学生的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈这一心理特征,开展了“值日生轮换制”,让每个孩子都有参与的机会。 在值日生挂牌的轮流上, 让孩子学习像小蜜蜂那样勤劳。如发蜡笔、发学生用书、整理物品抓住这些细小的机会, 既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律, 潜移默化中培养了学生良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。每一次的回眸都是为了更好地前瞻,而更好地前瞻就必须找出现今存在的不足, 我班学生虽在各方面取得了许些进步,但在仍存在着一些不足,如: 良好的学习习惯仍需要进一步培养;少数学生做事爱拖拉,动作慢,时间观念差;部分学生上课发言不够积极,注意力易 分散等, 下
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