长(正)方形的面积解决问题教学设计

1、长方形和正方形面积一一解决问题教学设计教学设计意图：本节课的教学内容是西师版三年级下册第2单元39页解决问题 例2,计算长方形、正方形面积。木节课是在学生知道了面积的含义, 初步认识了面积单位，学会直接计量长方形和正方形面积的基础上 进行的教学。本课时充分利用同学们熟悉的，而且很多同学都参与 的生态班在学校后花园和生态基地种植的蔬菜、草坪、树林为背景 和素材，设计出的一堂数学与环境教育相结合的渗透课。把数学学 习和生活实践很好的结合起来，使学生树立环境保护意识。学科目标：1、巩固长方形、正方形面积的计算公式。2、学会较为复杂的长方形或正方形面积的计算。培养学生具备 计算图形面积的基本能力。3、

2、会用长方形、正方形的面积解决实际问题。培养学生的解决 问题的能力。环境渗透目标：1、通过教学进一步树立学生的环境保护意识，从小事做起保护 环境。同时体会我校是“绿色学校、生态学校”的真正含义。2、通过学习了解草坪、树林有吸收二氧化碳释放氧气的作用， 树林还有吸尘、减弱噪音、保护水土等作用。明白种植花草树木不 仅可以绿化、美化环境，还可以净化空气。教学重点：1、选择正确的方法计算长方形和正方形的面积。2、树立环保意识，让学生从小事做起美化环境、保护环境。教学难点：选择正确的方法计算长方形和正方形的面积。教学过程：一、谈话引入1、学校生态班同学发现学校后花园里有一些空地，于是在里面 种上了蔬菜和草

3、坪。今天生态班的同学一起去学校后花园分享一下 他们的劳动成果。板书课题：解决问题2、复习巩固学生独立解答，计算两块地的面积，巩固前而所学的面积计 算公式。二、教学新知（一）教学例21、 计算正方形草坪的面积教师设置以下问题，引导学生：1生读题。你从上面获得了哪些信息？2要求的问题是什么？3左而草坪是什么形状？4背出正方形的面积公式，那要求正方形的面积必须知道什么条件?5题中正方形上一个数据都怎么找正方形的边长？6找到边长后利用公式怎样列式计算？（这部分教师详细讲， 引导学生从众多信息中选择有用的信息解决 问题。并教给学生求图形面积的一般方法。）2、 那你能用刚才学到的计算图形面积的方法， 计算

4、出右边这块草坪 的而积吗？（独立解答后，小组交流，请一名同学台上讲解）要求长方形的而积必须知道长方形的长和宽，两个条件谁不知 道就先找到谁。3、 你能列岀综合算式表示长方形的面积吗？4、 你还能提出哪些数学问题？5、 小组合作解答“正方形草坪和长方体草坪一共有多少平方米？ ”6、 小组汇报展示不同的方法解答这个问题。7、孩子们，通过刚才两小块地草坪面积的计算，你学会了什么？ （小组讨论交流：计算图形而积的方法）三、学以致用（学生独立解答，全班交流）（一）火眼金睛，明辨是非1、一块长方形菜地长3m,宽2m,计算它的面积列式为（3+2） X2。2、为了装饰菜地，在它的四周围上篱笆，求需要多长的篱笆

5、。就是 计算长方形的周长。3、一块正方形草坪的边长是5m,它的面积是25m。4、边长是4米的正方形草坪，周长和面积相等。（二）缜密思考，解决问题1、（第44页第4题）开心农场里有一块长方形菜地长24m,宽比长短7m它的而积是多 少平方米?2、同学们种植的一个草坪长8米，宽6米，每平方米草坪每天能释 放出15克的氧气。这块草坪每天能释放出多少氧丘?沪駝 Eg：（学生交流，然后告诉同学们这块草坪释放出 的氧气大约可以供一个人一天的消耗。）3、学校生态班在橘园生态实践基地种植了一片生态林。（第44页 第7题）（树林不仅能吸收二氧化碳，制造氧气，还能减弱噪音，吸附灰尘, 保护水土等。）铉片长方形树林话月能制迅氣气多少千克？三、全课小结1、 学生说说自己这节课的收获和体会2、 教师总结：通过今天的学习，一方面学到了怎样计算图形的面积, 解决实际问题。另一方而还体会到要多种植花草树木。花草树木不 仅能美化环境，还能净化空气，使空气清新。同学们，我们都行动 起来吧：让更多的绿色走进校园，让校园更加美丽；让更多的绿色 走进生活，让空气更加清新。四、