农村小学英语单元主题教学策论和方法研究

1、    农村小学英语单元主题教学策论和方法研究    吴金玉【摘要】随着我国教育事业发展水平的不断提高，英语课程教学受到了社会的广泛关注和高度重视，而农村小学英语教学资源相对较为落后，学生的英语学习能力也较差，加强农村小学英语教学质量，一直是老师们努力的方向。以单元主题为基础开展对话教学，不仅可以锻炼小学生的听力能力和口语能力，同时还有利于促进小学英语教学质量的提升。基于此，本文以小学英语单元主题为基础要点，不断强化农村小学英语课程的教学实践。【关键词】农村小学 英语单元主题 教学策论 方法研究一、开拓课堂教学内容，导入英语单元主题的会话教学会话教学是小

2、学英语教学的重要组成部分，通过会话教学可以帮助小学生了解基本的口语对话，并将课本中的会话内容逐渐变成自身的口语语言，并灵活的应用到现实生活中去。但在当前英语教学过程中，很多老师依然还是通过“group work”的形式开展教学活动，使得英语课堂教学效果不是很明显。所以，老师在开展英语教学活动时，应该重新认识英语课程的特点，充分运用单元主题教学方法，加强锻炼小学生的听力能力和口语能力，让小学生在自主探究和情感体验式的形式下进行会话学习，进而不断提升小学英语课堂教学的效率。例如，老师在教授good morning这一英语单元内容时，老师可以从打招呼这一主题出发，逐渐引导小学生展开会话练习。并且在会

3、话的过程中，老师可以适当的拓展英语课程的教学内容，增加一些生活中的情节和内容，让小学生可以积极主动的参与到英语会话学习中来。如老师可以模拟小学生早晨上学的场景，让小学生们进行会话练习，方便小学生将英语单元中的会话知识内容与现实生活进行有机结合，进而让小学生可以将所学到的英语知识灵活的运用到生活中去，不断提升英语应用能力。二、创设教学情境，进行英语单元主题的会话教学活动情境教学作为一种新兴的教学方法，将其应用到英语课堂教学中去具有着非常重要的意义。所以，老师在进行英语课堂教学过程中，要结合英语单元主题的教学内容，合理的营造教学情境，为小学生学习英语知识创造一个轻松、快乐的课堂教学环境，并且可以让

4、小学生在营造的情境中更加简单、有效的学习英语知识，进而增强对英语知识的理解和应用能力。例如，老师在讲授chinese festival这一单元内容时，可以适当的创设一个春节的氛围和场景，首先老师可以利用多媒体将春节的有关内容以图片、视频、动画的形式展现给小学生们，让小学生了解春节的有关内容和习俗。然后，将小学生分成几个学习小组，并为每一组都设定一个主题场景，让小学生想象自己现实生活中过春节的一些情景，并且结合所学的英语知识展开有关chinese festival的会话活动，同时可以对班级环节进行简单的装饰，增添一些过年的气氛，让小学生可以在较为真实的春节情境中进行会话学习，激发小学生对英语主题

5、内容的学习兴趣和积极性。此外，老师还可以教授小学生一些春节祝福语，例如，hapypmid-alltllnlnday等等，增强小学生对春节知识的了解，并且能够掌握更多春节用语。这样不仅可以让小学生更加灵活的运用英语会话内容，同时还能够拓展小学生的知识面，提升英语会话的灵活运用能力。三、激发小学生的想象能力，自主创造单元主题会话内容小学教育阶段的学生大部分年龄较小，思维较为简单，对新事物有较强的学习能力和模仿能力，所以老师在英语单元主题教学过程中，应该充分利用小学生的这一学习特点，引导小学生发挥想象能力，自主创造英语会话内容，增强小学生对英语会话内容的举一反三能力，进而提升小学生的英语会话能力。老

6、师在讲授一单元内容之后，可以让小学生根据单元主题的会话形式，逐渐创设出新的会话内容，发散小学生的大脑思维，将老师所教授的英语知识内容灵活的运用到生活实践中去，逐渐培养小学生的探究能力和创新能力，从而更加高效的完成课堂教学任务。四、增强师生合作，开展单元主题会话的角色扮演随着教育事业的不断改革和深化，英语课堂教学越来越重视老师与学生之间的交流和互动，调动课堂氛围，提高课堂教学有效性。因此，老师在进行英语单元主题会话教学的过程中，应该增加与小学生的交流与合作，结合英语单元主题内容，专门设置主题会话内容，与小学生一起进行角色扮演，完成会话内容，从而提高英语单元主题会话内容表现力度，调动课堂教学氛围，

7、提升小学生的课堂参与积极性和活动程度。例如，老师在讲授family member 这一单元内容时，可以对单元主题内容进行扩展，老师和小学生充分发挥想象力，为每一个小学生安排合理的家庭成员角色和对话内容，从而丰富英语单元主题的教学内容和模式，让小学生通过实践活动更加深刻的了解和记忆会话知识。此外，老师和小学生还可以通过肢体语言谈和面部表情来丰富会话活动，增强小学生的课堂表现力，有效提升英语课堂的教学质量和效率。总而言之，由于农村小学英语教学资源相对落后，教学水平有限，所以，农村小学英语教学质量一直是社会关注的重点问题。因此，为了有效提升农村小学英语教学质量，立足英语单元主题，开展各种会话教学活动，在提升小学生听力能力和口语能力的基础上，还要提升小学生的探究能力、想象能力、创新能力等，增强小学生对英语知识的灵活应用能力，从而促