小学四年级数学教学工作总结上学期

1、小学四年级数学教学工作总结上学期一个学期的教学工作即将结束，回顾过去，在这紧张有序的教学 工作中，有苦、有甜，而更多的是思考! 二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和 思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生 多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期 根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养 学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。现将本学期工作总结 如下：一、教学工作方面。1、备课。学期初，认真阅读了数学课程标准、教材、教参， 对学期教学内容做到心中有数; 学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部

2、分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样 学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引 导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1) 创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动 口，动眼，动脑 ; 针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力; 让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维; 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2) 及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快， 不会复习的缺点。(3) 努

3、力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串; 每单元整理复习形成知识链; 一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。4、认真批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的

4、分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。5、提高与巩固口算能力。低年级学生口算训练的重要性相信我们每个人都深有体会的。如何提高不同层次学生的口算能力呢?第一，就是要训练他们的正确性， 第二，要训练他们的速度。能把这两点结合起来，我们低年级的教学工作就相对轻松了。可是，当班级学生情况不同时，也会感到有 很大的难度。我在教学完第六单元时，就每天开始训练学生的速度 了，每节课做 20 道题，开始我按速度与正确性来给学生评奖。因为我们条件有限，首先是让学生自己抄题，抄完后再计时开始计算， 第一次就有五个学生因为这样那样的原因没有

5、做或是没做完，但我 还是没有给机会给这些拖拖拉拉的孩子，同样收了作业，当我的奖 品颁发后，学生忧喜参半，不过第二次、第三次这样的拖拖拉拉的 学生就奇迹般地消失了，学生在那“开始计算”的口令后的紧张感 和认真的态度让我松了口气; 最后一周就以时间来评价了。规定学生在十一分钟内完成100 道题。在这种训练中，学生的计算能力加强了，计算的速度加强了，做事的态度有较大的改变，尤其是平常那 些拖拉的现象基本上是看不到了。6、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中， 增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是

6、着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。二、做好课后辅导工作，注意分层教学培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问

7、，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。经过我的一直补差那些后进生都大有进步，有的进步非常快。三、与家长密切沟通这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。这一学期， 我主动与家长通过电话、网上qq交流等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争 取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候 我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果， 绝大部分的家长对我是非常信

8、任和尊敬。但也有部分家长因为没有 经常沟通或没有共同协调好致使之间产生了很多的误解.四、取得的成绩1、本学期的数学教育教学工作，在学校领导的关心指导下，在 师生、家长的共同努力下，二(3) 班数学成绩较上学期有了明显的提高，四 (4) 班成绩较为稳定。我所担任的两个班数学成绩都位于同年级前列，平均分，优秀率等各项指标都在上学年的基础上基本达到了学校下达的指标，大大缩小了与其他学校的差距，向学校、学校较上一份满意的答卷。2、大部分学生掌握了一定的数学学习方法，并能灵活应用方法自主学习。同时，学生还能应用所学的数学知识正确解答生活中的实际问题，体现了数学学习的价值。3、学生不仅掌握了小学阶段必要的

9、数学知识，而且基本上养成了良好的学习习惯，书写习惯，为今后的学习奠定了良好的基础。4、通过教学中渗透环保教育，学生认识到了环保的重要性，养成了爱绿、护绿的良好习惯，增强了学生与环境和谐相处的良好环境道德及节约能源的环保意识。五、今后努力的方向1、重视每个学生的均衡发展。要切实贯彻和落实“面向全体， 注重基础”的办学思想重视学生个体差异，进一步做好培优补差工作，让不同的学生得到不同的发展。对优生要及时抓，学困生要持久抓。2、立足课堂提高效率，深化新课程的研究。教师要认真领会课改精神，更新教学观念，认真研读课程标准，不降低教学要求，另外，把握好课堂教学的主阵地、提高课堂效率，把时间和空间都让给学生

10、，让学生真正成为教学的主体。3、培养学生良好的学习方法和良好的学习习惯引导学生有效地学习与实践，帮助学生掌握学习方法，培养学生自主学习的习惯， 注重学生的学法指导，让学生真正学会学习，促进学生的课持续发展。4、加强知识的理解与运用。要引导学生关注生活，走向社会， 充分利用社会生活这一广阔的背景资源来加强课外学习，丰富学生的生活经验和知识积累，进一步提高学生理解知识，提高应用知识的能力。5、开发教学资源。教师在平时的教学中要开动脑筋，拓宽教材， 做一个生活的观察者和资源的开发者。以及信息的传播者。挖掘、收集身边的资源视为己用，将教学与生活融为一体，拓宽学生视野， 提高学生感悟能力。总之，一学期的

11、教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相 伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、 实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。一学期已经过去，回首这忙碌而充实的一个学期，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。“两备两上两评”的目标教研活动本学期在孔校长和教研主任张国红主任的领导下, 我么学校采用“两备两上两评”的目标教研活动，并邀请了专家张主任为我们的 教研活动进行

12、点评指导。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者， 为保证这一目标的教研活动，大家课前精心备课，写教案，实施以 后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，从说课( 大家各抒己见 )-到上课( 课后大家积极参与评课 )-在到二次上课 , 每个数学教师都收获颇多，同时对我们教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我在总结成绩的同时， 不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展, 努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。创

13、新评价，关注每一个学生课堂评价和关注学生是我们每个教师必须奉行教学武器 , 以前觉得这些事情有也行没有也可以 , 但是通过一学期的观察与实践 , 课堂评价和关注学生真是我们教师人人过关的前提 , 评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。课堂中及时关注到每一个学生这是成绩提上去的前提, 如果没有及时关注每一个学生这就会造成两级分化 , 好的更好 , 反而差的更差 , 这也是我在教学中一直在努力学习和实践的目标 .一份耕耘，一份收获。虽然有时候会觉得工作会很累, 但是看到可爱的学生 , 一切有事那么不重要, 教学工作苦乐相伴。

14、本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学期我担任四年级的数学教学工作, 回顾一学期来的教学工作, 可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期, 我努力根据学生的实际情况, 采取有效的措施 , 激发学生的学习兴趣 , 培养学生的学习习惯 , 引导学生参与学习的全过程 , 通过一学期的努力 , 取得了一定效果。现将一学期的工作总结如下 :一、认真钻研业务。学期初, 我认真学习了数学新课程标准、认真钻研教材、教参, 对本学期教学内容做到心中有数。学期中, 着重进行单元备课 , 掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学, 学生将会产生什么疑难 , 该怎样

15、解决。在备课本中体现教师的引导, 学生的主动学习过程。从学生实际出发, 注意调动学生学习的积极性和创造性思维。二、用心教学 , 努力提高教育教学质量。针对本班学生的差异和年龄特点, 因材施教。教学中重点做到精讲多练, 重视运用直观演示、运用学具动手操作, 精心设计练习课 , 讲究练习形式的多样化 , 提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境 , 整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下 :1) 创设各种情境 , 活跃课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡, 为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围, 尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景, 使学生能比较直

16、观形象地理解知识。然后, 放手让学生探究 , 动手、动口、动眼、动脑的能力, 培养他们的参与意识。2) 在课堂教学中正确处理了 " 教" 与" 学"," 学" 与" 导" 的关系, 把教与学的重点放在 " 学" 上, 在教法上着眼于 " 导", 以学生发展为本 , 激发学生的求知欲 , 诱导学生主动探索 , 主动参与认知结构的过程 , 促使学生乐学、会学、学会。3) 及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此, 新授知识基本是当天复习或第二天复习, 以后再逐渐延长复习时间

17、。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。4) 努力构建知识网络。一般做到一小节一整理, 形成每节知识串 ; 每单元整理复习形成知识链, 一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由 " 薄" 变" 厚", 再变" 薄" 的过程, 既形成了知识网 , 又学到了方法, 容易产生学习迁移 , 给学生的创新、实践提供了可能。5) 注重与学生的交流。 " 理解" 是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生, 给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩, 获得成功时

18、, 要给以祝贺和鼓励 , 当学生遇到困难 , 遭受挫折时 , 要给他们鼓励 , 勇气。三、认真批改作业 , 及时反馈。针对不同的练习错误 , 教师面批 , 指出个性问题 , 集体订正共性问题。批改作业时 , 教师点出错题 , 不指明错处让学生自己查找错误, 增强学生的分析能力。学生订正之后, 补给优秀 , 建立学好数学的信心 , 鼓励学生独立作业的习惯, 对激发学习的兴趣取得了较好效果。四、注意培优 , 注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度 , 允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣 , 提高他们的学习自信心 ,

19、对学生的回答采取" 扬弃" 的态度, 从而打破了上课发言死气沉沉的局面 , 使学生敢于回答问题 , 乐于思考 , 使他们对数学更加感兴趣。本学期, 通过师生的共同努力取得了一定的成绩。但也存在着不少的问题 : 如有一小部分学生学习目的不够明确, 学习态度不够端正 , 上课听讲不认真 , 家庭作业经常不完成 ; 做作业只讲数量、不讲质量,书写较差 , 正确率较低 ; 有些家长对孩子的学习不够重视, 不能积极与老师配合 , 造成了学习差。据此 , 在今后的教学工作中 , 我将继续努力 , 不断提高自身业务素质, 充分利用直观、电化教学, 把难点分到各个层次中去 , 调动学生学习

20、的积极性 , 对学生进行强化训练 , 经常与家长联系, 共同教育 , 争取教出更好的成绩。小学美术五年级上册教案人教版小学美术五年级上册教案范本全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的 学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在 课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相 关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突

21、 出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传

22、授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进 行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对 内容的理解

23、而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。学科实践活动（每学期2 次）：1、10 课诗情画意在学习了诗情画意之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次“我给大家演一演”的实践活动。并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。2、13 课电脑美术学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡的介绍和图片，并且将自己搜集的资料利用电脑制成一幅精美的画面，在小组中展览或课堂展示。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。五、全册教学进度周次内容第一周万绿丛中一点红第二周色彩的和谐第三周

24、美丽的纹样第四周礼物的外套第五周机动一周第六周趣味文字 第七周地球的新生第八周古朴精美的华表第九周鸟语花香第十周陶泥的世界第十一周诗情画意第十二周为解放军叔叔画张像第十三周会跳的玩具第十四周电脑美术第十五周美术学习记录袋第十六周元宵节里挂彩灯第十七周珍爱国宝第十八周珍爱国宝第十九周创作第二十周评价万绿丛中一点红 领域：造型·表现课时： 2 课时教学目标：认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自己的生活。教学重点：认识色彩的对比。教学难点：如何运用对比色。教学用具： 教师：课件。学生：水粉颜料 , 毛笔, 调色盘, 笔洗, 报纸, 抹布。本课首先通过欣赏，使学生感受到

25、对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系， 最后通过实践巩固所学知识。教学过程： 第一课时 1、欣赏：（1） ）出示课题“万绿丛中一点红”。（2） ）比较: 相同的主体 , 不一样的背景 , 两幅图有什么不同 . 2、发现：（1） ）当一种颜色出现在另一种颜色上, 人们在视觉上便会比较两种颜色. 当两种颜色相差得远时 , 就会特显出另一种颜色 . 这就是对比了.（2） ）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。（3） ）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色

26、。（4） ）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、学生在色环上寻找尽可能多的对比色并尝试用水粉色表现出来。比一比那一组同学画出来的对比色最多。第二课时1、欣赏作品；绘画（高更、凡高、卢梭等）、雕塑、家居、服饰等诸多方面对比色的应用。学生提出自己的见解。2、了解招贴画欣赏德国和俄国的对比色招贴画。学生分组讨论：什么是招贴画？ 它们有什么特点？了解元素：标题、主题图、标注语3、实践：（1） ）以剪贴为主，用对比色组织一幅招贴画。（2） ）学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评。施教时间 :

27、9月 11-15 号课后记学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。色彩的和谐领域：造型·表现课时： 1 课时1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料 , 毛笔, 调色盘, 笔洗, 报纸, 抹布。教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他

28、们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。教学过程：1、引导欣赏：（1） ）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2） ）出示课题“色彩的和谐”。（3） ）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展：（1） ）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的 . 色彩，称为邻近色。如： 黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2） ）寻找邻近色（师生互动） a、家居图片b、生活图片c、建筑图片（3） ）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4） ）师示范邻近色

29、的调配方法黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色。3、实践活动：（1） ）作业：用邻近色组织一幅画面。（2） ）学生动手操作，教师巡视指导。 4、作业展评。施教时间 :9月 18-22 号课后记使用水粉进行邻近色的练习，色彩的比例和加入水分的多少都影响学生的作品效果。水粉练习还应在今后加强。美丽的纹样了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面 等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点：运用点、线、面三

30、要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学过程：第一课时1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中， 激发学生的兴趣。）学生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点） 师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、

31、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1）什么是适合纹样？2） 基本形有哪些？3） 我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结： 1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框 时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以 用一个形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有

32、利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样人教版小学美术五年级上册教案篇二：人教版五年级上册美术全册教案第 1 课万绿丛中一点红课型造型 ?表现第 1 2 课时教学目标知识目标认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。能力目标进行对比色的涂色练习。情感目标感受色彩的美。内容分析重点认识色彩的对比。难点如何运用对比色。教法学法本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系， 最后通过实践巩固所学知识。教具学具学生：你认为什么是对比色，

33、在生活中哪里能见到对比色？教师：课件。学生：水粉颜料 , 毛笔, 调色盘, 笔洗, 报纸, 抹布。教学过程教材处理1、欣赏：（1） ）出示课题“万绿丛中一点红”。（2） ）比较: 相同的主体 , 不一样的背景 , 两幅图有什么不同 . 2、发现：（1） ）当一种颜色出现在另一种颜色上, 人们在视觉上便会比较两种颜色. 当两种颜色相差得远时 , 就会特显出另一种颜色 . 这就是对比了.（2） ）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。（3） ）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（4） ）引导学生欣

34、赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：（1） ）用对比色组织一幅画面。（2） ）学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。教后反思教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。第 2 课色彩的和谐课型造型 ?表现第 1 课时教学目标知识目标认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。能力目标用邻近色进行涂色练习。情感目标感受色彩的魅力。内容分析重点认识邻近色并掌握其调色方

35、法。难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教法学法本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。教具学具教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料 , 毛笔, 调色盘, 笔洗, 报纸, 抹布。教学过程教材处理1、引导欣赏：（1） ）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2） ）出示课题“色彩的和谐”。（3） ）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展：（1） ）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，

36、称为邻近色。如： 黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2） ）寻找邻近色（师生互动） a、家居图片b、生活图片c、建筑图片（3） ）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4） ）师示范邻近色的调配方法 3、实践活动：（1） ）作业：用邻近色组织一幅画面。（2） ）学生动手操作，教师巡视指导。 4、作业展评。教后反思第 3 课美丽的纹样第 1 课时教学目标知识目标了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律， 知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。能力目标应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。情感目标培养学生的审美能力和动手

37、能力。内容分析重点学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。难点运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教法学法小组合作教具学具适合纹样图片资料、作画工具等。教学过程教材处理1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中， 激发学生的兴趣。）生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形

38、、方形（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点） 师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1）什么是适合纹样？2） 基本形有哪些？3） 我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结： 1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框 时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以

39、用点、线、面来装饰，也可以 用一个形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。生作业师巡视辅导4、评价作业（自评、互评） 教后反思教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自

40、己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。课时备课（教案） 第4 课礼物的外套第1 课时教学目标知识目标了解礼物包装的作用。通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套能力目标将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装情感目标让学生感受美化生活用品的乐趣。内容分析重点礼物外包装的设计方法难点不同包装材料的巧妙地设计。教法学法教具学具1、学生寻找身边的各种可利用的材料。2、课前教师收集不同风格的礼物包装。教学过程教材处理一、引导阶段1、组织教学。2、教师出示图片对比：一普通的月饼和

41、经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。3、导入课题。二、发展阶段1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。（1） ）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2） ）用双面胶或胶水接合两边。（3） ）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（4） ）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。（5） ）用柔软的材料制作花束系在理盒上。2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。3、教师给学生展

42、示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。5、教师巡视指导。6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。三、教学拓展1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装小学二年级数学教学工作计划- 计划现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法一定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂

43、得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了，一、学生掌握知识情况:我们班共有学生58 人, 一年来养成了良好的学习习惯, 上课时能积极思考 , 积极发言 , 作业认真按时完成 . 大部分同学能够熟练地口算100 以内的加减法 , 能提出并解决简单的问题. 对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握. 个别学生还没达到计算正确、迅速, 今后要加强辅导 .二、教材分析 :( 二) 、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的. 重点是使学生初步认识角和直角, 知道角的各部分名称 . 难点是让学生用三角板判断直角和画直角. 关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,

44、 在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中 , 加强对角和直角的认识.( 四) 、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”, 对长短的概念有了初步的认识 , 并学会直观比较一些物体长短的基础上, 来学会一些计量长度知识的 . 重点是使学生初步建立长度的观念, 了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率. 难点是让学生认识线段 , 了解线段的特征 . 关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程. 使学生体会统一长度单位的必要性, 再让学生亲自看一看 , 比一比, 量一量等实践活动中 , 了解 1 厘米、 1 米的实际长度 . 并初步认识线段、学习量、画线段的方法 .( 五) 、数学广角本单元

45、包括排列组合和简单逻辑推理 . 排列组合是学习概率统计知识的基础 . 重点是渗透排列组合 , 简单推理等数学思想方法 . 难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识 . 关键是让学生在操作活动中学习 .( 六) 、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称. 这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础 . 重点是指导学生观察物体、建立空间观念. 难点是在学生“按对称轴画出另一半” 等动手实践活动 . 关键是按照知识引入 -概念教适应应用的顺序逐步展开教学 , 体现知识的形成过程 .( 七) 、表内乘法 <二>本单元的内容是在26 的乘法口诀的基础上继续学习 7、8、9

46、的乘法口诀 . 重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义, 明白乘法口诀的来源 . 难点是使学生熟记79 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系. 关键是充分利用2 6 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9 的乘法口诀 . 采用多种方法 , 多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣. 解决问题时要联系生活实际,加强直观操作 .( 八) 、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上, 让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程, 初步认识条形统计图 (1 格表示 2 个单位) 和统计表 . 重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程. 难点是让学生把收集来的信息转化为统计表

47、和条形统计图 . 关键是根据实际灵活选取素材进行教学. 注意调动学生的积极性 , 培养学生的实践能力 , 合作创新精神 .三、教学目的要求1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称, 熟记全部乘法口诀, 熟练地口算两个一位数相乘.2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.3、初步认识长度单位厘米和米, 初步建立 1 米、1 厘米的长度观念, 知道 1 米=100 厘米; 初步学会用刻度尺量物体的长度, 初步形成估计物体长度的意识 .4、初步认识线段 , 会量整厘米线段的长度; 初步认识角和直角 ; 知道角的各部分名称 ; 会用三角板判断一个角是不是直角; 初步学会画线段、角和直角 .5、初步了解统

48、计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程, 会用简单的方法收集和整理数据. 初步认识条形统计图 (1 格表示 2 个单位) 和统计表 , 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.6、通过实践活动 , 体验数学与日常生活的密切联系.7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状; 初步认识轴对称现象, 并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形; 初步认识镜面对称现象.8、通过观察、猜测、实验等活动, 找出最简单的事物的排列数和组合数 . 培养学生初步的观察、分析及推理能力, 初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.9、体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的兴趣 , 建立学好数学的信心.10、

49、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法 . 能够正确地进行计算. 初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法 , 体会估算方法的多样性.四、教学措施1、充分利用教具和学具进行直观教学.2、以学生经验为基础 , 设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣 .3、多设计一些探索性操作活动, 培养实践能力和创新精神.4、加强导优辅差工作 , 让每个学生都得到发展 .这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去，所以在今后的教学中，我

50、会尽量的让孩子们跟着我的思路，慢慢的深入，最后把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。我相信我能够把我的学生的数学教好！2017 年二年级小学生安全教育主题班会活动方案【2017 年二年级小学生安全教育主题班会活动方案一】班会目的：通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中应必备的安全知识，懂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。班会准备：(1) 磁带歌曲天堂里有没有车来车往，(2) 常见交通标志，(3) 学生活动前搜集的有关图片资料，(4) 节目表演。班会过程：(1) 队会仪式(2) 歌曲导入，出示队会主题主持人：她，一个

51、爱唱歌的小姑娘，曾天真地对我说：送我一支歌好吗?我愉快的答应了。那个时候，九月的阳光，正温柔地照射着她甜甜的笑脸。谁知，那一次谈话竟成了永别。那个下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个他背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情地淹没了。那一天，她刚满13 岁.(播放天堂里有没有车来车往这首歌，并跟唱，营造氛围。歌曲完毕，出示本次队会主题。)(3) 讨论交流主持人：这位爱唱歌的小姑娘，在上学途中出了车祸，13 岁的她就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很 多很多。 ( 多媒体展示学生所搜集的资料、图片) 学生谈感受。主持人：在你的生活当中，你还知道哪些像发生在小姑娘身上

52、那样的故事 ?充分利用班级内的事， ( 吴雪艳父母出车祸，至今还躺在医院里) 学生讨论介绍。(4) 认识交通标志主持人：我们每天上学、放学，都是路上车辆最多，交通最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。a、( 学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上) 一位同学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。b、相声表演：交通法规人人遵守。c、交通知识竞赛。 ( 选出四个同学分成两组，由小交警主持) 多媒体展示抢答画面，由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，而哪些行为是非常危险的?( 答对题多者为胜 )(5)

53、平日活动的安全主持人：我们在学校里或外出活动时，也要注意安全，否则，后果就不堪设想。展示：多媒体漫画系列片伴随解说自己酿成的苦果自己尝。( 把学生平时生活中的一些不安全的行为、做法以漫画的方式表现出来)a、在人多的地方或马路上踢球， b、在楼道上追逐狂打，c、集体上、下楼时，不讲秩序，拥挤，d、用小石头互相投射，手持棍棒互相打逗，用铅笔刀等锐器挥动打闹，e、没有做准备活动便下水游泳，f、拍照时，为追求镜头的惊险奇特而登高爬壁， g、看到路上有断了的电线，捡起就玩。主持人：同学们，我们可千万不能像刚才那些同学那样糊里糊涂呀! 不过，如果万一发生了安全事故的时候，我们又该怎么做呢?a( 安全小卫士出场 ) 安全小卫士：我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码嘛 ?它们有什么样的用处呢?(110 、119、120、114.)b 多媒体展示这些电话号码及用处。c表演小品小同学得救了。主要内容：放学回家的路上，同学们正三三两两、说说笑笑地往家走，这时，一个小同学被飞跑过 来的大同学撞倒在