高中化学重点小知识总结归纳

1、高中化学重点小知识总结归纳高中化学重点小知识总结归纳1. 同种元素组成的物质不一定是单质，同种元素组成的物质也不一定是纯净物。因为可以是同种元素组成的几种单质的混合物。如由碳元素组成的金刚石、石墨等同素异形体的混合物。2. 用同一化学式表示的物质不一定是纯净物。因为同分异构体的化学式相同，它们混合时则是混合物。如正丁烷与异丁烷的混合等。3. 浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。因为 溶质可能不同，如kno3的浓溶液不一定是饱和溶液，因kno3的溶解度较大。ca(oh)2的饱和溶液浓度很小，因ca(oh)2微溶于水。4. 同一种物质的饱和溶液不一定比不饱和溶液浓。因为温度没确定。5

2、. 饱和溶液降温后不一定有晶体析出。如ca(oh)2随着降温溶解度增大，其饱和溶液就变成不饱和溶液，故没有晶体析出。6. 能电离出氢离子的物质不一定是酸。如nahso、4 h2o、苯酚等。能电离出氢氧根离子的物质不一定是碱。如mg(oh)cl、h2o等。7. 金属氧化物不一定是碱性氧化物。如mn2o7是酸性氧化物， al2o3 是两性氧化物， na2o2是过氧化物， fe3o4是特殊氧化物。非金属氧化物不一定是酸性氧化物。如h2o、co、no等。酸性氧化物不一定是非金属氧化物。如mn2o7cro 等3 。8. 酸酐不一定都是酸性氧化物。如有机酸的酸酐：乙酸酐等有三种元素组成，不是氧化物。酸酐不

3、一定都是非金属氧化物。如mn2o、7 有机酸酐等。9. 碱不一定都有对应的碱性氧化物。如nh3·h2o以及有些含氮元素的有机物碱就没有相应的碱性氧化物。10. 酸分子中的氢原子个数不一定就是酸的“元数”。如ch3coo不h是四元酸，而属于一元酸。11. 盐不一定都是离子化合物。活泼金属与活泼非金属组成的化合物不一定是离子化合物。如alcl3是盐，不是离子化合物，属于共价子化合物。12. 能透过滤纸的不一定是溶液。如胶体可透过滤纸。13. 常温下收集的 no2气体不一定是纯净物。因为气体中存在化学平衡： 2no2n2o，4 故所收集到的是混合气体。14. 由不同原子组成的纯净物不一定是

4、化合物。如hd、ht等则是单质。15. 含碳元素的化合物不一定是有机物。如co、co2、h2co3以及碳酸盐等均含有碳元素，属于无机物。1. 镁条在空气中燃烧：发出耀眼强光，放出大量的热，生成白烟同时生成一种白色物质。2. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。3. 硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。4. 铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。5. 加热试管中碳酸氢铵：有刺激性气味气体生成，试管上有液滴生成。6. 氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。7. 氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。8. 在试管中用氢气还原

5、氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。9. 用木炭粉还原氧化铜粉末，使生成气体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的 . 金属颗粒，石灰水变浑浊。10. 一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。11. 向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸：有气体生成。12. 加热试管中的硫酸铜晶体：蓝色晶体逐渐变为白色粉末，且试管口有液滴生成。13. 钠在氯气中燃烧：剧烈燃烧，生成白色固体。14. 点燃纯净的氯气，用干冷烧杯罩在火焰上：发出淡蓝色火焰， 烧杯内壁有液滴生成。15. 向含有 c1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成。16. 向含有 so42-的溶液中滴加用硝酸

6、酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成。17. 一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热：铁锈逐渐溶解， 溶液呈浅黄色，并有气体生成。18. 在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成。19. 将 cl2 通入无色 ki 溶液中，溶液中有褐色的物质产生。20. 在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。21. 盛有生石灰的试管里加少量水：反应剧烈，发出大量热。22. 将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中：铁钉表面有红色物质附着， 溶液颜色逐渐变浅。23. 将铜片插入硝酸汞溶液中：铜片表面有银白色物质附着。24. 向盛有石灰水的试管里，注入浓的碳酸钠溶液：有白色沉淀生成。25. 细铜丝在氯气中燃

7、烧后加入水：有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液。26. 强光照射氢气、氯气的混合气体：迅速反应发生爆炸。27. 红磷在氯气中燃烧：有白色烟雾生成。28. 氯气遇到湿的有色布条：有色布条的颜色退去。29. 加热浓盐酸与二氧化锰的混合物：有黄绿色刺激性气味气体生成。30. 给氯化钠 ( 固) 与硫酸( 浓) 的混合物加热：有雾生成且有刺激性的气味生成。电解池一、电解原理1、电解池：把电能转化为化学能的装置也叫电解槽2、电解：电流 ( 外加直流电 ) 通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化还原反应 ( 被动的不是自发的 ) 的过程3、放电：当离子到达电极时，失去或获得电子，发生氧化还原反应的过程4、电

8、子流向：( 电源) 负极 ( 电解池) 阴极 ( 离子定向运动 ) 电解质溶液 ( 电解池) 阳极 ( 电源) 正极5、电极名称及反应：阳极：与直流电源的正极相连的电极，发生氧化反应阴极：与直流电源的负极相连的电极，发生还原反应6、电解 cucl2 溶液的电极反应：阳极： 2cl-2e-=cl2(氧化) 阴极： cu2+2e-=cu(还原 ) 总反应式： cucl2=cu+cl27、电解本质：电解质溶液的导电过程，就是电解质溶液的电解过程规律总结：金属最怕做阳极，做了阳极就溶解，做了阴极被保护。放电顺序：阳离子放电顺序：ag+>hg2+>fe3+>cu2+>h指+(酸电

9、离的)>pb2+>sn2+>fe2+>zn2+>al3+>mg2+>na+>ca2+>k+阴离子的放电顺序：是惰性电极时： s2->i->br->cl->oh->no3->so42-( 等含氧酸根离子)>f-(so32-/mno4->oh-)只要是水溶液 h， oh以后的离子均作废，永远不放电。是活性电极时：电极本身溶解放电注意先要看电极材料，是惰性电极还是活性电极，若阳极材料为活性电极 (fe 、cu)等金属，则阳极反应为电极材料失去电子，变成离子进入溶液 ; 若为惰性材料，则根据阴阳离子的

10、放电顺序，依据阳氧阴还的规律来书写电极反应式。电解质水溶液点解产物的规律： 类型电极反应特点实例电解对象 电解质浓度ph电解质溶液复原分解电解质型电解质电离出的阴阳离子分别在两极放电hcl电解质减 小 增大hcl cucl2-cucl2放 h2生成碱型阴极：水放 h2生碱阳极：电解质阴离子放电nacl电解质和水生成新电解质增大hcl放氧生酸型阴极：电解质阳离子放电阳极：水放 o2生酸cuso4电解质和水 生成新电解质减小氧化铜电解水型阴极：4h+4e-=2h2阳极：4oh-4e- =o2+2h2o naoh水增大增大水h2so4减小na2so4不变上述四种类型电解质分类：(1) 电解水型：含氧

11、酸，强碱，活泼金属含氧酸盐(2) 电解电解质型：无氧酸，不活泼金属的无氧酸盐( 氟化物除外 )(3) 放氢生碱型：活泼金属的无氧酸盐化学一点都不会应该怎么学1、尽快去找学老师指点最关键的知识点，短期内补上能更好接受新知识点。要想进步，必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。因此，要学好化学，必须做一定量的习题。实际上，研究完课本后，会做 50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。但是，研究完课本不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题

12、目就会上升到 60%。因此，看书固然重要，做题更重要。看完书“马上做题”是关键。2、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听现在的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。那么，身为“差生”的我，该怎么听课呢?策略是：“抢答”。在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分 ?是否该“再讲一遍”?如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。3、上课坚决不能“走神”统计结果显示 ;90%以上的“差生”是上课走神造成的。只要你走神，你就跟不上老师的

13、思路，没法抢答，没法影响老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。因此，只有杜绝上课走神，你才能进步，才能走出“差生”的阴影，做一个快乐而轻松的学生。4、避免总是被老师“伤害”任何一个老师都不愿意伤害学生。但是如果你经常被老师“伤害”，那就离“差生”不远了。老师怎么会“伤害”学生呢?学生还没有认真、细致地思考，就听到了答案，这就是老师对学生的最大是伤害。还有一种情况就是你上课时没有紧跟老师的思路，没有积极地思考老师提出的“设问性问题”，在老师把答案说出来之前你还没有进行任何积极的思考，对你来说也是一种伤害。如果经常受到这样的伤害，你听课时就会觉得“稀里糊涂”、

14、 “听不懂”，这时，你要及时的解剖自己：“我是否跑神了?! ”。5、经常去找老师，把你对某些问题的理解，讲给老师听很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候， 还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。这时，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听， 就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。事实上，这才是教师职业价值的最大体现。一、勤于预习，善于听课做笔记要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并 试着做一做课本上的练习。这样带着疑问

15、、难点，听课的效率就会 大大地提高。初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课，认真做笔记， 这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过，在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。二、常复习，多记忆课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固 地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌 握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化

16、学方程式以及其他 一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学 习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分， 比较，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。一旦真正搞清了， 那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。常见的化学反应是必须牢记的，要会默写，条件( 加热、光照、催化剂 ) ，箭头( 可逆，不可逆 ) 都需要注意，反应过程的现象就不用说了，重要的都得记住。化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住， 融会贯通，灵活运用，注意变通，别

17、当书呆子。三、吃透课本，联系实际以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等， 既重视主要内容，也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的 同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体 味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。初中化学实验题有什么解题技巧吗?答案当然是肯定的咯 ! 这里总结整理了历年中考化学实验题的解题思路和技巧。首先是思考问题的顺序。1、围绕主要问题思考。例如：选择适当的实验路线、方法; 所用药品、仪器简单易得 ; 实验过

18、程快速、安全 ; 实验现象明显。2、思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如： 制取在空气中易水解的物质( 如 al2s3、alcl3、mg3n2等) 及易受潮的物质时，往往在装置末端再接一个干燥装置，以防止空气中的水 蒸气进入。3、思考实验的种类及如何合理地组装仪器，并将实验与课本实验比较、联系。例如：涉及气体的制取和处理时，实验的操作程序及装置的连接顺序大体可概括为：气体发生除杂质干燥主体实验尾气处理。其次是仪器连接的顺序。1、所用仪器是否恰当，所给仪器是全用还是选用。2、仪器是否齐全。例如：制有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气的吸收装置。3、安装顺序是否合理。例如：是否遵

19、循“自上而下，从左到右” ; 气体净化装置中不应先干燥，后又经过水溶液洗气。4、仪器间连接顺序是否正确。例如：洗气时“进气管长，出气管短” ; 干燥管除杂质时“大进小出”等。最后是实验操作的顺序。1、连接仪器。按“气体发生除杂质干燥主体实验尾气处理”的顺序连接好实验仪器。2、检查气密性。在整套仪器连接完毕后，应先检查装置的气密性，然后装入药品。检查气密性的方法要依装置而定。猜你喜欢：初中化学第一章知识要点总结初中化学第一章知识要点总结一、托盘天平的使用1. 托盘天平的精确度是0.1g ，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。2. 托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成

20、。3. 物理使用方法 ( 给物体测质量 ) ：a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母， 使天平平衡。b) 将物放在左盘，砝码放在右盘。砝码必须用镊子夹取( 防止砝码生锈造成称量的误差) ，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码， 最后移动游码，直到天平平衡为止。c) 记录所加砝码和游码的质量。d) 称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0 处。4. 化学使用方法 ( 给质量取物体 ) ：a) 将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母， 使天平平衡。b) 如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。(

21、可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量)c) 用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。d) 在左盘上添加药品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。e) 称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0 处。5. “左物右码”时，物质的质量 =砝码的质量 +游码的示数 ; “左码右物”，物质的质量 =砝码的 . 质量- 游码的示数。“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。6. 称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相 同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品( 如氢氧化钠 ) ， 放在

22、加盖的玻璃器皿 ( 如小烧杯、表面皿 ) 中称量。二、仪器的连接1. 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入。2. 连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。3. 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。4. 需要用力的事情都要由右手来做。5. 连接一套装置顺序：先左后右，先下再上常见混合物的重要成分1、空气：氮气 (n2) 和氧气 (o2)2、水煤气：一氧化碳 (co)和氢气 (h2)3、煤气：一氧化碳 (co)4、天然气：甲烷 (ch4)5、石灰石

23、/ 大理石： (caco3)6、生铁/ 钢： (fe)7、木炭/ 焦炭/ 炭黑/ 活性炭： (c)8、铁锈： (fe2o3)常见物质俗称1、氯化钠 (nacl) ：食盐2、碳酸钠 (na2co3)：纯碱，苏打，口碱3、氢氧化钠 (naoh)：火碱，烧碱，苛性钠4、氧化钙 (cao)：生石灰5、氢氧化钙 (ca(oh)2) ：熟石灰，消石灰6、二氧化碳固体 (co2)：干冰7、氢氯酸 (hcl) ：盐酸1. 空气的成分2. 主要的空气污染物no2、co、so2、.h2s、no等物质。3. 其他常见气体的化学式nh3(氨气) 、co(一氧化碳 ) 、co2(二氧化碳 ) 、ch4(甲烷) 、so2

24、(二氧化硫 ) 、so3(三氧化硫 ) 、no(一氧化氮 ) 、no2(二氧化氮 ) 、h2s(硫化氢 ) 、hcl( 氯化氢) 。4. 常见的酸根或离子so42-(硫酸根) 、no3-(硝酸根 ) 、co32-(碳酸根 ) 、clo3-( 氯酸根) 、mno4-(高锰酸根 ) 、mno42-(锰酸根 ) 、po43-(磷酸根) 、cl-(氯离子) 、hco3-(碳酸氢根 ) 、hso4-(硫酸氢根 ) 、hpo42-(磷酸一氢根 ) 、h2po4-(磷酸二氢根 ) 、oh-(氢氧根) 、hs-( 硫氢根) 、s2-( 硫离子) 、nh4+(铵根或铵离子 ) 、k+(钾离子) 、ca2+(钙离

25、子 ) 、na+(钠离子 ) 、mg2+(镁离子 ) 、al3+( 铝离子) 、zn2+(锌离子) 、fe2+(亚铁离子 ) 、fe3+(铁离子) 、cu2+(铜离子 ) 、ag+(银离子) 、ba2+(钡离子)各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应： 一价钾钠氢和银，二价钙镁钡和锌;一二铜汞二三铁，三价铝来四价硅。( 氧-2 ，氯化物中的氯为 -1 ， 氟-1 ，溴为 -1)( 单质中，元素的化合价为0; 在化合物里，各元素的化合价的代数和为 0)5. 化学式和化合价(1) 化学式的意义宏观意义a. 表示一种物质 ;b. 表示该物质的元素组成 ;微观意义a. 表示该物质的一个分子 ;

26、b. 表示该物质的分子构成 ;量的意义a. 表示物质的一个分子中各原子个数比;b. 表示组成物质的各元素质量比。(2) 单质化学式的读写直接用元素符号表示的：a. 金属单质。如：钾k 铜 cu银 ag 等;b. 固态非金属。如：碳c 硫 s 磷 p 等c. 稀有气体。如：氦 ( 气)he 氖( 气)ne 氩( 气)ar等多原子构成分子的单质：其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几。如：每个氧气分子是由2 个氧原子构成，则氧气的化学式为o2双原子分子单质化学式：o2(氧气) 、n2(氮气 ) 、h2(氢气)f2( 氟气) 、cl2( 氯气) 、br2( 液态溴)多原子分子单质化学式：臭

27、氧o3等(3) 化合物化学式的读写：先读的后写，后写的先读两种元素组成的化合物：读成“某化某”，如：mgo氧( nacl( 氯化钠)酸根与金属元素组成的化合物：读成“某酸某”，如：化镁 ) 、kmno4高(锰酸钾 ) 、k2mno4锰(酸钾 )mgso4(硫酸镁 ) 、caco3碳(酸钙)(4) 根据化学式判断元素化合价，根据元素化合价写出化合物的化学式：判断元素化合价的依据是：化合物中正负化合价代数和为零。根据元素化合价写化学式的步骤：a. 按元素化合价正左负右写出元素符号并标出化合价;b. 看元素化合价是否有约数，并约成最简比;危险化学品从业人员安全培训考试题2017 危险化学品从业人员安

28、全培训考试题一、单项选择题 ( 每题 2 分、共计 40 分)1、在装卸易燃爆品操作中, 不能使用 () 工具。a. 铁制 b. 木制 c.铜制【答案】 a2、危险化学品 () 必须为危险化学品事故应急救援提供技术指导和必要的协助。a. 生产企业 b. 经营企业 c.运输企业 d.使用单位【答案】 a3、. 对生产、经营、储存、运输、使用危险化学品和处置废弃危险化学品依法实施 () 的有关部门工作人员，对不符合本条例规定的事项予以批准或者许可的依法给予降级或者撤职的行政处分。a. 监督控制 b. 检验 c.监督管理 d. 审查【答案】 c4、发生剧毒化学品被盗、丢失、() 、误用后不立即向当地

29、公安部门报告而触犯刑律的，对负有责任的主管人员和其他直接责任人 员依照刑法追究刑事责任。a. 误售 b. 乱放 c.滥用 d.误食【答案】 a5、危险化学品单位在转产、停产、停业或者解散时未采取有效措施，处置危险化学品生产、储存设备、库存产品及生产原料而触犯刑律的，对负有责任的() 和其他直接责任人依法追究刑事责任。a. 操作人员 b. 单位领导 c.主要领导 d.主管人员【答案】 d6、危险化学品单位发生危险化学品事故造成人员伤亡、财产损失的，应当依法承担 () 责任。a. 保护 b. 事故 c.肇事 d.赔偿【答案】 d7、身体被化学品污染后，应() 。a. 立即用大量清水冲洗患处b. 立

30、即用布抹干c. 尽快完成工作后，就医治疗d用碱清洁，再用水冲洗【答案】 a8、化学品进入眼睛后应立刻() ，并尽可能请医生诊治。a. 滴氯霉素眼药水b. 用干净手帕擦试c.用大量清水洗眼d用纱布包扎【答案】 c9、甲苯的危害性是指 () 。a. 易燃、有毒性 b. 助燃性 c. 刺激性 d腐蚀性【答案】 a10、危险化学品安全技术的主要措施() 。a. 治疗措施、消防措施、泄漏应急处理、操作处置与储存、设备控制/ 设备防护 ;b. 急救措施、消防措施、泄漏应急处理、操作处置与储存、接触控制/ 个体防护 ;c. 急救措施、防火措施、泄漏应急处理、操作处置与储存、设备控制/ 设备防护 ;d. 治疗措施、防火措施、泄漏应急处理、操作处置与储存、接触控制/ 个体防护。【答案】 b11、在化学品安全标签编写规定(gb15758-1000)中，根据化学品的危险程度和类别，用() 分别进行危害程度的警示。a. 危险、警告、注意b. 警告、心必、禁止c. 红色、黄色、蓝色d.红色、黄色、白色【答案】 a12、什么条件下，必须监测有害气体和氧气含量:()a. 动火作业 b. 每日正常作业前c. 搬运危险化学品d. 车间或仓库全面通风【答案】 a13、每种化学品最多可以选用() 标志。a. 一个