浅谈班主任工作的几点管理方法VIP

1、    浅谈班主任工作的几点管理方法    摘 要：文章阐述了对于“后进”班级在管理上的几点方法。针对00后孩子的种种表现，应给予他们尊重与认可；在面对冲突时不是头脑发热，而是应如何学会冷静处理，做到减少给他人添麻烦，懂得感恩；对待问题学生，多讲方法，多些爱心与耐心，帮助他们树立信心。关键词：班级管理；尊重；集体；爱心全校运动会第一名，元旦晚会二等奖、文科学科周三等奖班级后墙贴满了奖状，你一定会认为这是一个多么优秀的班级。其实这是年级里最“垫底”的班，连评选优秀班集体的资格都够不上的班。但凭借两年的时间，这个后进班在高考中取得了优异的成绩，我也得到了孩子

2、们和家长的认可。随着社会环境的变化，教育理念也必须随着时代更新，做好00后的班主任，不仅带给他们知识，更要让他们懂得如何做人，这其中的意义深远漫长。被尊重与被认可。每一个老师都知道，班风对一个班集体有多么重要，可是要想树立良好的班风谈何容易。00后的孩子们，个性张扬、我行我素，面对这些孩子单纯的说服教育所能起到的作用微乎其微。作为班主任不是必须要管得住学生，而是偶尔可以以“弱者”的形象出现。例如在班干部的选任上，以往班主任任命班干部，学生不服气；学生民主选举出来的结果，却又大跌眼镜。而我最开始带班时，选出的班干部几乎都是班里成绩靠前的学生，一段时间下来，我发现，在普通班里这些成绩靠前的孩子只顾

3、着自己学习，根本无暇顾及班里事物。后来我想了这样的一个办法，私下充分了解每一个学生的才能，把班级所有能干的活列出一个清单（清单内容几乎人人必须有活干），就像最简单的关灯、照顾班花、管理多媒体设备等等这些最简单的活，我都给按上了“官职”。然后给大家三天的时间每个人认领一个“官职”，结果出乎我的意料，不到两天的时间，班里所有的“官职”全部被认领完毕。我又制定了具体的管理细则和奖评办法，两周一总结，一月一评比，选出“明星领导”进行奖励，一个月下来，班级的流动红旗比去年一年获得的都多。这样的结果，是充分尊重和理解了每位学生所换来的结果，就像教育家魏书生先生在班主任漫谈中说过这样一段话：“人心与人心之间

4、，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤我尊重你，那么，对方心灵高山的回音便是我尊重你。你喊我理解你，对方的回音便是我理解你。你若喊我恨你，人家的回音能是我爱你吗？”不添麻烦与集体利益至上。“做一个不给别人添麻烦的人”这句班训，是我一进班就告诉学生们的原则。但是这样的一个班集体，“不添麻烦”简直太不正常了。小团体分帮派，上课行为习惯差，吃东西、偷玩手机，学校只要有打架事件绝对有我们班成员我是经常来往于学校政教处和各任课老师办公室道歉的那一个。我从最开始的愤怒到后来的平和，这其中是一场“润物细无声”的转变。这当中有一个最好的办法是通过开好班会课。每周一的班会课是一场与学生心灵沟通最好的机

5、会。有一次的打架事件，原本因为琐事结果升级成校外斗殴，甚至惊动了派出所，血气方刚的孩子哪懂害怕。事情平息后，这几个孩子还是愤愤不平，扬言还要借机报复。后来我想了一个办法，私下找到这几个孩子的父母，借这次的事件让他们每人给孩子写了一封信，我又联系了在少管所上班的同学，通过他们找了一些这个年龄阶段孩子犯错误后所写的忏悔书。就这样在班里准备了一场名为“青春的错误”的主题班会。通过鲜活的事例，生动的视频与图片，加之父母给孩子写的信，班里的孩子们都哭了，那几个犯了错误的孩子，竟然主动站起来，给全班同学鞠躬道歉，自己冲动的行为给班级抹了黑，甚至让老师、家长跟着他们一起丢脸。第二天我接到了这几个孩子父母的电

6、话和短信，感动之情溢于言表。类似这样生动的主题班会“班级卫生谁之过？”“爱就一个字感恩父母”，还有几次学生自己搞起了班会活动“今天班会我最大”“13班跑男大赛”等等。一年多下来，这些主题班会带动了班级的凝聚力、形成了良好的班风，到高二下学期我去政教处的次数都几乎为零了。爱心、耐心、信心。“从300多分到今天的500分，离不开你的辛勤付出，你是这个世界除了母亲以外，真心希望他们好的人”这句话是高考分数出来后，我班的一位家长发给我的。这短短一句话的背后，班主任的付出只有经过时间磨砺方可显现。在我的班里，单亲家庭的孩子占了将近30%，这些孩子有一个共同的问题逃避现实。他们缺乏责任心，不愿面对困难与挫

7、折，一味地逃避，总爱给自己的错误找各种借口，迟到、逃课、谎报成绩、虚假请假刚接手班级时，我并不知道孩子们的家庭状况，这些孩子出了问题，我的责骂大于体谅，总是想通过家长来去解决，得到的结果却是适得其反，有些孩子甚至更加抵触与叛逆。后来我发现，这些孩子的表现其实是长期缺乏爱与关怀所致，在家中鲜有人真正关注过他们，从内心世界来说，他们更渴望得到鼓励与肯定。了解之后，我经常关注和关心他们，做错了事情我先选择“冷处理”，再利用方便的场合站在朋友的立场和他们谈心，了解真实的情况和他们内心的真实想法，告诉他们父母的疏离与他们无关，鼓励他们要坚强地面对，同时也要理解和尊重自己的父母。只要他们在班里有任何一点进步，我都会及时表扬、鼓励。同时，我经常与家长沟通，到家中去家访，希望家长能多陪伴孩子，不要在孩子面前传递负面信息，在闲暇时多陪伴孩子、多倾听孩子，不要总想着用物质去弥补。这些孩子在后来有了巨大的转变，一个女生毕业后给我的信中写道：“感谢您一直给予我的爱心与耐心，让我学会自信面对同学、面对家人、面对生活！”班主任工作是一项以心换心的工作，要诚心与学生交朋友，用心去捕捉每