高中物理鲁科版选修32第2章21感应电流的方向

1、自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练第第1节感应电流的方向节感应电流的方向自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练1理解楞次定律的内容理解楞次定律的内容2应用楞次定律判定有关感应电流的方向应用楞次定律判定有关感应电流的方向3会用右手定则及楞次定律解答有关问题会用右手定则及楞次定律解答有关问题自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练

2、一、探究感应电流的方向一、探究感应电流的方向1实验探究实验探究将螺线管与电流表组成闭合回路，分别将将螺线管与电流表组成闭合回路，分别将n极、极、s极插入、极插入、抽出线圈，如图抽出线圈，如图211所示，记录感应电流方向如下所示，记录感应电流方向如下自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练2分析分析(1)线圈内磁通量增加时的情况线圈内磁通量增加时的情况图号图号磁场方向磁场方向感应电流方向感应电流方向感应电流的磁场方向感应电流的磁场方向甲甲逆时针逆时针(俯视俯视)乙乙顺时针顺时针(俯视俯视)向下向下向下向下向上向上向上向上自主学习自主学习名师

3、解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练(2)线圈内磁通量减少时的情况线圈内磁通量减少时的情况图号图号磁场方向磁场方向感应电流的方向感应电流的方向感应电流的磁场方向感应电流的磁场方向丙丙顺时针顺时针(俯视俯视)丁丁逆时针逆时针(俯视俯视)向下向下向下向下向上向上向上向上阻碍阻碍 阻碍阻碍 自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练阻碍阻碍 变化变化 切割磁感线运动切割磁感线运动 垂直垂直 掌心掌心 导线运动导线运动 四指四指 自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点

4、演练课堂对点演练温馨提示温馨提示楞次定律中阻碍的含义理解：楞次定律中阻碍的含义理解：(1)“阻碍阻碍”不是不是“方向相反方向相反”：原磁通量增加时，方向相：原磁通量增加时，方向相反，而原磁通量减少时，感应磁场与原磁场方向相同反，而原磁通量减少时，感应磁场与原磁场方向相同(2)“阻碍阻碍”不是不是“阻止阻止”：电路中的磁通量还是变化的，：电路中的磁通量还是变化的，只是由于这种阻碍作用使原磁场变化延缓只是由于这种阻碍作用使原磁场变化延缓. 自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练一、楞次定律的应用一、楞次定律的应用1应用楞次定律的一般步骤应用

5、楞次定律的一般步骤运用楞次定律判定感应电流的思路，可以概括为以下方框运用楞次定律判定感应电流的思路，可以概括为以下方框图：图：上图描述了磁通量变化、磁场方向、感应电流方向三个因上图描述了磁通量变化、磁场方向、感应电流方向三个因素的关系，只要知道了其中任意两个因素，就可以确定第三个素的关系，只要知道了其中任意两个因素，就可以确定第三个因素因素自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练2电磁感应现象中电磁感应现象中“阻碍阻碍”作用的拓展作用的拓展电磁感应现象中，感应电流产生的电磁感应现象中，感应电流产生的“效果效果”总要总要“反抗反抗”(或或“

6、阻碍阻碍”)引起感应电流的引起感应电流的“原因原因”常见的常见的“阻碍阻碍”现象有现象有以下几种：以下几种：引起感应引起感应电流的原因电流的原因感应电流感应电流产生的效果产生的效果如何如何“阻碍阻碍”口诀口诀原磁通量原磁通量变化变化产生磁场产生磁场产生的磁场方向在磁产生的磁场方向在磁通量增加时与原磁场通量增加时与原磁场方向相反，反之相同方向相反，反之相同增反增反减同减同导体相对导体相对运动运动产生磁场力产生磁场力产生的磁场力总是阻产生的磁场力总是阻碍相对运动碍相对运动来拒来拒去留去留原磁通量原磁通量变化变化产生安培产生安培力使线圈力使线圈面积变化面积变化线圈面积在磁通量增线圈面积在磁通量增加时

7、收缩，反之扩大加时收缩，反之扩大增缩增缩减扩减扩自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练3.楞次定律中的能量守恒楞次定律中的能量守恒楞次定律中的楞次定律中的“阻碍阻碍”作用正是能量转化和守恒定律的反作用正是能量转化和守恒定律的反映电磁感应现象中，产生感应电流即产生电能的同时，由于映电磁感应现象中，产生感应电流即产生电能的同时，由于“阻碍阻碍”作用的存在，在克服作用的存在，在克服“阻碍阻碍”的过程中，必然伴随着的过程中，必然伴随着其他能量的减少所以，楞次定律是能量转化和守恒定律的必其他能量的减少所以，楞次定律是能量转化和守恒定律的必然结果然

8、结果自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练如图如图212所示，将条形磁铁插入或拔出螺线管的过程所示，将条形磁铁插入或拔出螺线管的过程中，线圈中产生感应电流，感应电流的磁场阻碍磁铁与线圈的中，线圈中产生感应电流，感应电流的磁场阻碍磁铁与线圈的相对运动，在这个过程中，外力克服磁场力做功，把其他形式相对运动，在这个过程中，外力克服磁场力做功，把其他形式的能转化为电能的能转化为电能在条形磁铁从某一高度落入闭合螺线管内的过程中，若产在条形磁铁从某一高度落入闭合螺线管内的过程中，若产生的感应电流的磁场对条形磁铁的下落有吸引作用，则磁铁的生的感应电流

9、的磁场对条形磁铁的下落有吸引作用，则磁铁的机械能会增加，同时电路中又产生电能，这样就凭空产生了增机械能会增加，同时电路中又产生电能，这样就凭空产生了增加的机械能和电能，违背了能量转化和守恒定律加的机械能和电能，违背了能量转化和守恒定律自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练二、右手定则及应用二、右手定则及应用1右手定则右手定则(1)适用范围：导体切割磁感线产生感应电流的电磁感应现适用范围：导体切割磁感线产生感应电流的电磁感应现象象(2)使用方法：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并使用方法：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手

10、掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向向自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练2楞次定律和右手定则的比较楞次定律和右手定则的比较(1)从研究对象来说：楞次定律研究的是闭合回路，右手定从研究对象来说：楞次定律研究的是闭合回路，右手定则研究的是闭合回路的一部分，即切割磁感线的那一段导体则研究的是闭合回路的一部分，即切割磁感线的那一段导体(2)从适用范围来说：楞次定律适用各

11、种电磁感应现象中感从适用范围来说：楞次定律适用各种电磁感应现象中感应电流方向的判断而右手定则只适用于导体切割磁感线产生应电流方向的判断而右手定则只适用于导体切割磁感线产生的电磁感应现象中感应电流方向的判断的电磁感应现象中感应电流方向的判断(3)从实际应用来看：对于由于导体切割磁感线产生的电磁从实际应用来看：对于由于导体切割磁感线产生的电磁感应的问题，应用右手定则判断较方便；对于由于磁感应强度感应的问题，应用右手定则判断较方便；对于由于磁感应强度随时间变化产生的电磁感应的问题，应用楞次定律判断较方随时间变化产生的电磁感应的问题，应用楞次定律判断较方便便自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类

12、例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练(4)列表对照如下：列表对照如下：比较项目比较项目右手定则右手定则左手定则左手定则作用作用判断感应电流方向判断感应电流方向判断通电导体所受磁判断通电导体所受磁场力的方向场力的方向自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练已知条件已知条件已知切割运动方向已知切割运动方向和磁场方向和磁场方向已知电流方向和磁场已知电流方向和磁场方向方向图例图例因果关系因果关系运动电流运动电流电流运动电流运动应用实例应用实例发电机发电机电动机电动机自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规

13、范训练课堂对点演练课堂对点演练教材资料分析教材资料分析讨论与交流讨论与交流如图如图27所示，将所示，将a，b两只轻小铝环固定在一根轻杆的两两只轻小铝环固定在一根轻杆的两端端a环是闭合的，环是闭合的，b环是断开的，轻杆可以绕支点环是断开的，轻杆可以绕支点o在水平面在水平面内自由转动内自由转动自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练想想这是为什么，并与同学讨论交流想想这是为什么，并与同学讨论交流得出结论后，请猜想如果把条形磁铁的任一极从得出结论后，请猜想如果把条形磁铁的任一极从a环或环或b环环中拔出中拔出(注意不要相碰注意不要相碰)，将分别发

14、生什么现象，并用实验加以验，将分别发生什么现象，并用实验加以验证证点拨点拨解法解法1：用磁铁任一极去接近：用磁铁任一极去接近a环，则因磁通量增加环，则因磁通量增加而产生感应电流，阻碍其相对运动，故环向远离该磁极的方向而产生感应电流，阻碍其相对运动，故环向远离该磁极的方向运动；把磁铁移开时，磁通量减少，产生阻碍其相对运动的感运动；把磁铁移开时，磁通量减少，产生阻碍其相对运动的感应电流，应电流，a环与磁铁同方向运动；对环与磁铁同方向运动；对b环，由于不闭合，虽产生环，由于不闭合，虽产生感应电动势却没有受到磁场力作用，则不运动感应电动势却没有受到磁场力作用，则不运动解法解法2：用楞次定律的广义描述，

15、当磁铁移近：用楞次定律的广义描述，当磁铁移近a环时，环时，a环环远离磁铁远离磁铁(来拒来拒)当磁铁远离当磁铁远离a环时，环时，a环靠近磁铁环靠近磁铁(去留去留)；对于；对于b环，由于不闭合，所以不会产生感应电流，不受磁场力，不运环，由于不闭合，所以不会产生感应电流，不受磁场力，不运动动自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练在本节的例题中，若在本节的例题中，若ab边要保持向右做匀速直线运动，外边要保持向右做匀速直线运动，外力的方向应指向哪一边？为什么？你能从能量转化和守恒的角力的方向应指向哪一边？为什么？你能从能量转化和守恒的角度解释吗？

16、谈谈你的想法，并与同学讨论交流度解释吗？谈谈你的想法，并与同学讨论交流点拨点拨在本节例题中，若在本节例题中，若ab保持向右做匀速直线运动，产保持向右做匀速直线运动，产生的电流由生的电流由ba，由左手定则可知，安培力的方向向左，因此，由左手定则可知，安培力的方向向左，因此外力的方向应该与安培力大小相等，方向相反所以外力方向外力的方向应该与安培力大小相等，方向相反所以外力方向水平向右水平向右从能的转化和守恒的角度来讲，外力要做正功使其他形式从能的转化和守恒的角度来讲，外力要做正功使其他形式的能转化成电能进而转化成内能因此外力的方向与位移的方的能转化成电能进而转化成内能因此外力的方向与位移的方向一致

17、，应为水平向右向一致，应为水平向右自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练【典例典例1】 如图如图213所示，试判定当开关所示，试判定当开关s闭合和断开闭合和断开瞬间，线圈瞬间，线圈abcd中的电流方向中的电流方向思路点拨思路点拨根据电流的方向，由安培定则判断出原磁场的根据电流的方向，由安培定则判断出原磁场的方向再根据磁场的强弱变化用楞次定律判断方向再根据磁场的强弱变化用楞次定律判断自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练解析解析当当s闭合时：闭合时：(1)研究的回路是研究的回路是a

18、bcd，穿过回路的磁场是电流，穿过回路的磁场是电流i产生的磁产生的磁场，方向场，方向(由安培定则判知由安培定则判知)指向读者指向读者(如题图所示如题图所示)，且磁通量增，且磁通量增大；大；(2)由楞次定律得知感应电流磁场方向应和由楞次定律得知感应电流磁场方向应和b原原相反，即离相反，即离开读者指向纸面内；开读者指向纸面内；(3)由安培定则判知线圈由安培定则判知线圈abcd中感应电流方向是中感应电流方向是adcba.当当s断开时：断开时：研究的回路仍是线圈研究的回路仍是线圈abcd，穿过回路的原磁场仍是电，穿过回路的原磁场仍是电流流i产生的磁场，方向产生的磁场，方向(由安培定则判知由安培定则判知

19、)指向读者，且磁通量减指向读者，且磁通量减小；小；自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练由楞次定律得知感应电流磁场方向应和由楞次定律得知感应电流磁场方向应和b原原相同，即指向相同，即指向读者；读者；由安培定则判知感应电流方向是由安培定则判知感应电流方向是abcda答案答案s闭合时，感应电流方向为闭合时，感应电流方向为adcba；s断开时，感应电流方向为断开时，感应电流方向为abcda.借题发挥借题发挥应用楞次定律的思路应用楞次定律的思路自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练【变式

20、变式1】 如图如图214所示，一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合所示，一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合螺线管，则电路中螺线管，则电路中()a始终有感应电流自始终有感应电流自a向向b流过电流表流过电流表gb始终有感应电流自始终有感应电流自b向向a流过电流表流过电流表gc先有先有agb方向的感应电流，后有方向的感应电流，后有bga方向的感方向的感应电流应电流d将不会产生感应电流将不会产生感应电流自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练解析解析条形磁铁从左边进入螺线管的过程中，在螺线管内条形磁铁从左边进入螺线管的过程中，在螺线管内产生的磁场方向向

21、右，穿过螺线管的磁通量不断增加，根据楞产生的磁场方向向右，穿过螺线管的磁通量不断增加，根据楞次定律，感应电流的方向是次定律，感应电流的方向是agb.条形磁铁从螺线管中向右条形磁铁从螺线管中向右穿出的过程中，在螺线管中产生的磁场方向仍向右，穿过螺线穿出的过程中，在螺线管中产生的磁场方向仍向右，穿过螺线管的磁通量不断减小，根据楞次定律，感应电流的方向是管的磁通量不断减小，根据楞次定律，感应电流的方向是bga，故，故c正确正确答案答案c自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练【典例典例2】 如图如图215所示，匀强磁场与圆形导体环平面所示，匀强

22、磁场与圆形导体环平面垂直，导体垂直，导体ef与环接触良好，当与环接触良好，当ef向右匀速运动时向右匀速运动时()a圆环中磁通量不变，环中无感应电流产生圆环中磁通量不变，环中无感应电流产生b整个环中有顺时针方向的电流整个环中有顺时针方向的电流c整个环中有逆时针方向的电流整个环中有逆时针方向的电流d环的右侧有逆时针方向的电流，环的左侧有顺时针方环的右侧有逆时针方向的电流，环的左侧有顺时针方向的电流向的电流自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练思路点拨思路点拨电路中的一部分导体做切割磁感线运动时，先电路中的一部分导体做切割磁感线运动时，先用右

23、手定则判断导体中的电流方向，再根据电路组成判断其余用右手定则判断导体中的电流方向，再根据电路组成判断其余各部分的电流方向各部分的电流方向解析解析导体导体ef向右切割磁感线，由右手定则可判断导体向右切割磁感线，由右手定则可判断导体ef中感应电流由中感应电流由ef.而导体而导体ef分别与导体环的左右两部分构成两分别与导体环的左右两部分构成两个闭合回路故环的右侧有逆时针方向的电流，环的左侧有顺个闭合回路故环的右侧有逆时针方向的电流，环的左侧有顺时针方向的电流时针方向的电流答案答案d借题发挥借题发挥部分导体切割磁感线运动产生感应电流时，要部分导体切割磁感线运动产生感应电流时，要明确内外电路，切割磁感线

24、的部分导体是内电路，利用右手定明确内外电路，切割磁感线的部分导体是内电路，利用右手定则就是判断内电路中感应电流的方向则就是判断内电路中感应电流的方向自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练【变式变式2】 下图表示闭合电路中的一部分导体下图表示闭合电路中的一部分导体ab在磁场中在磁场中做切割磁感线运动的情景，其中能产生由做切割磁感线运动的情景，其中能产生由a到到b的感应电流的是的感应电流的是()解析解析由右手定则判知，由右手定则判知，a中感应电流方向中感应电流方向ab，c、d中中均为均为ba.b中无感应电流产生中无感应电流产生答案答案a自主

25、学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练【典例典例3】 如图如图216所示，所示，ab是一个可绕垂直于纸面的是一个可绕垂直于纸面的轴轴o转动的闭合矩形导线框，当滑动变阻器转动的闭合矩形导线框，当滑动变阻器r的滑片自左向右滑的滑片自左向右滑动时，线框动时，线框ab的运动情况是的运动情况是()a保持静止不动保持静止不动b逆时针转动逆时针转动c顺时针转动顺时针转动d发生转动，但电源极性不明，无法确定转动的方向发生转动，但电源极性不明，无法确定转动的方向自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练解

26、析解析根据图示电路，线框根据图示电路，线框ab所处位置的磁场为水平方向所处位置的磁场为水平方向的，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电路中电阻增大，电流的，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电路中电阻增大，电流减小，则穿过闭合导线框减小，则穿过闭合导线框ab的磁通量减少的磁通量减少bssin ，为线为线圈平面与磁场方向的夹角，根据楞次定律，感应电流的磁场总圈平面与磁场方向的夹角，根据楞次定律，感应电流的磁场总是阻碍原来磁场磁通量的变化，则线框是阻碍原来磁场磁通量的变化，则线框ab只有顺时针旋转使只有顺时针旋转使角角有增大的趋势，而使穿过线圈的磁通量增加，则有增大的趋势，而使穿过线圈的磁通量增加，则c正

27、确注意此正确注意此题并不需要明确电源的极性题并不需要明确电源的极性答案答案c借题发挥借题发挥对于感应电流产生运动效果的题目可利用对于感应电流产生运动效果的题目可利用“感感应电流的效果总是阻碍引起感应电流的原因应电流的效果总是阻碍引起感应电流的原因”来判断，此方法来判断，此方法直观、简单，能很快得出正确结论直观、简单，能很快得出正确结论可以归纳为可以归纳为“来拒去留来拒去留”、“增反减同增反减同”和和“增缩减扩增缩减扩”等等自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练【变式变式3】 如图如图217所示，光滑固定导轨所示，光滑固定导轨m、n水平放

28、水平放置，两根导体棒置，两根导体棒p、q平行放置于导轨上，形成一个闭合回路，平行放置于导轨上，形成一个闭合回路，一条形磁铁从高处下落接近回路时一条形磁铁从高处下落接近回路时()ap、q将相互靠拢将相互靠拢 bp、q将相互远离将相互远离c磁铁的加速度仍为磁铁的加速度仍为 g d磁铁的加速度小于磁铁的加速度小于 g自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练解析解析根据楞次定律，感应电流的效果是总要阻碍产生感根据楞次定律，感应电流的效果是总要阻碍产生感应电流的原因，本题中应电流的原因，本题中“原因原因”是回路中磁通量的增加，是回路中磁通量的增加，

29、p、q可通过缩小面积的方式进行阻碍，故可得可通过缩小面积的方式进行阻碍，故可得a正确由正确由“来拒去来拒去留留”得回路电流受到向下的力的作用，由牛顿第三定律知磁铁得回路电流受到向下的力的作用，由牛顿第三定律知磁铁受向上的作用力，所以磁铁的加速度小于受向上的作用力，所以磁铁的加速度小于 g，选，选a、d.答案答案ad自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练楞次定律的应用楞次定律的应用1如图如图218所示，一线圈用细杆悬于所示，一线圈用细杆悬于p点，开始时细点，开始时细杆处于水平位置，释放后让它在匀强磁场中运动，已知线圈平杆处于水平位置，释放

30、后让它在匀强磁场中运动，已知线圈平面始终与纸面垂直，当线圈第一次通过位置面始终与纸面垂直，当线圈第一次通过位置，时时(位置位置正好是细杆竖直位置正好是细杆竖直位置)，线圈内的感应电流方向，线圈内的感应电流方向(顺着磁场方向顺着磁场方向看去看去)是是()自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练a、位置均是顺时针方向位置均是顺时针方向b、位置均是逆时针方向位置均是逆时针方向c位置是顺时针方向，位置是顺时针方向，位置为零，位置为零，位置是逆时针位置是逆时针方向方向d位置是逆时针方向，位置是逆时针方向，位置为零，位置为零，位置是顺时针位置是顺时针

31、方向方向解析解析本题关键是判定出本题关键是判定出、位置时磁通量的变化情位置时磁通量的变化情况，线圈由初始位置向况，线圈由初始位置向位置运动过程中，沿磁场方向的磁通位置运动过程中，沿磁场方向的磁通量逐渐增大，根据楞次定律，感应电流的磁场方向与原磁场方量逐渐增大，根据楞次定律，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，从右向左穿过线圈，根据安培定则，向相反，从右向左穿过线圈，根据安培定则，位置时感应电位置时感应电流的方向流的方向(沿磁感线方向看去沿磁感线方向看去)是逆时针方向；是逆时针方向；自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练在在位置时由左向右

32、穿过线圈的磁通量最大，由位置时由左向右穿过线圈的磁通量最大，由位置向位置向位置运动时，向右穿过线圈的磁通量减少，根据楞次定律，位置运动时，向右穿过线圈的磁通量减少，根据楞次定律，感应电流的磁场方向向右，阻碍它的减少，根据安培定则可判感应电流的磁场方向向右，阻碍它的减少，根据安培定则可判定定位置的电流方向位置的电流方向(沿磁感线方向看去沿磁感线方向看去)是顺时针方向，且知是顺时针方向，且知位置时感应电流为零故选位置时感应电流为零故选d.答案答案d自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练2.如图如图219所示，一均匀的扁平条形磁铁的轴线与圆形

33、所示，一均匀的扁平条形磁铁的轴线与圆形线圈在同一平面内，磁铁中心与圆心重合，为了在磁铁开始运线圈在同一平面内，磁铁中心与圆心重合，为了在磁铁开始运动时线圈中能得到逆时针方向的感应电流，磁铁的运动方式应动时线圈中能得到逆时针方向的感应电流，磁铁的运动方式应是是()an极向纸内，极向纸内，s极向纸外，使磁铁绕极向纸外，使磁铁绕o点转动点转动bn极向纸外，极向纸外，s极向纸内，使磁铁绕极向纸内，使磁铁绕o点转动点转动c磁铁在线圈平面内顺时针转动磁铁在线圈平面内顺时针转动d磁铁在线圈平面内逆时针转动磁铁在线圈平面内逆时针转动自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对

34、点演练课堂对点演练解析解析当当n极向纸内，极向纸内，s极向纸外转动时，穿过线圈的磁场极向纸外转动时，穿过线圈的磁场由无到有并向里，感应电流的磁场应向外，电流方向为逆时由无到有并向里，感应电流的磁场应向外，电流方向为逆时针，针，a选项正确；当选项正确；当n极向纸外，极向纸外，s极向纸内转动时，穿过线圈极向纸内转动时，穿过线圈的磁场向外并增加，感应电流方向为顺时针，的磁场向外并增加，感应电流方向为顺时针，b选项错误；当磁选项错误；当磁铁在线圈平面内绕铁在线圈平面内绕o点转动时，穿过线圈的磁通量始终为零，因点转动时，穿过线圈的磁通量始终为零，因而不产生感应电流，而不产生感应电流，c、d选项错误选项错

35、误答案答案a自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练右手定则的应用右手定则的应用3如图如图2110所示，同一平面内的三条平行导线串有所示，同一平面内的三条平行导线串有两个电阻两个电阻r和和r，导体棒，导体棒pq与三条导线接触良好，匀强磁场的方与三条导线接触良好，匀强磁场的方向垂直纸面向里导体棒的电阻可忽略，当导体棒向左滑动向垂直纸面向里导体棒的电阻可忽略，当导体棒向左滑动时，下列说法正确的是时，下列说法正确的是()自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练a流过流过r的电流为由的电流为

36、由d到到c，流过，流过r的电流为由的电流为由b到到ab流过流过r的电流为由的电流为由c到到d，流过，流过r的电流为由的电流为由b到到ac流过流过r的电流为由的电流为由d到到c，流过，流过r的电流为由的电流为由a到到bd流过流过r的电流为由的电流为由c到到d，流动，流动r的电流为由的电流为由a到到b解析解析根据磁场方向和导体棒的运动方向，用右手定则可根据磁场方向和导体棒的运动方向，用右手定则可以判断出在以判断出在pq中产生的感应电动势的方向由中产生的感应电动势的方向由p指向指向q，即导体棒，即导体棒下端电势高、上端电势低，所以在接入下端电势高、上端电势低，所以在接入r的闭合电路中，电流由的闭合电

37、路中，电流由c流向流向d，在接入，在接入r的闭合电路中，电流由的闭合电路中，电流由b流向流向a.答案答案b自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练4在北半球上，地磁场竖直分量向下飞机在我国上空在北半球上，地磁场竖直分量向下飞机在我国上空匀速巡航，机翼保持水平，飞行高度不变由于地磁场的作匀速巡航，机翼保持水平，飞行高度不变由于地磁场的作用，金属机翼上有电势差，设飞行员左方机翼末端处的电势为用，金属机翼上有电势差，设飞行员左方机翼末端处的电势为1，右方机翼末端处电势为，右方机翼末端处电势为2则则()a若飞机从西往东飞，若飞机从西往东飞，1比比2高高b若飞机从东往西飞，若飞机从东往西飞，2比比1高高c若飞机从南往北飞，若飞机从南往北飞，1比比2高高d若飞机从北往南飞，若飞机从北往南飞，2比比1高高自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页规范训练活页规范训练课堂对点演练课堂对点演练解析解析这是一道考查右手定则的题目，要解答好这道题，这是一道考查右手定则的题目，要解答好这道题，首先要明确用哪只手判断，其次要明确磁场的方向、手的放首先要明确用哪只手判断，其次要明确磁场的方向、手的放法，最后要明确拇指、四指所指的方向应各指什么，四指所指法，最后要明确拇指、四指所指的方向应各指什么，四指所指的方向是正电荷积累的方向