初中体育游戏教学运用研究

1、    初中体育游戏教学运用研究    钟立军摘 要：体育教学属于运动型的教学，体育游戏作为体育教学中重要的教学方式，不仅兼顾了教学的实际要求，同时还通过趣味化和创新化的形式激发学生的主观能动性，在强健体魄的同时开发学生智力，从而促进初中学生的身心健康发展。所以在初中体育教学中，运用体育游戏的教学方法，不仅能够增强体育教学的氛围，还有助于让学生理解开设体育教学的意义。关键词：初中教学；体育游戏；教学运用；研究随着教育的改革，为了顺应社会的发展，体育教学更注重于学生体质增强和健康问题。学校对于体育教育的目标也由传统成绩转变为强身健体。在体育教学中运用体育游

2、戏教学，越多地受到体育教师的关注。在初中运用体育游戏教学，将是未来体育教育教学中的重点，可以调动学生的积极主动性，实现体育教学不但要增强体质、缓解压力还要促进学生智力开发，使得学生全面发展。一、初中体育游戏教学的重要性及特点（一）初中体育游戏教学的重要性现代人们都非常注重体质的健康，因此在初中体育教学中，教师要提高体育的教学质量并积极去做努力，要在加强体育锻炼的基础上让学生对体育锻炼具有兴趣并积极主动地去强健体魄。初中学生都是比较活泼好动的，体育教学符合学生的兴趣爱好更容易开展教学活动，而体育游戏教学是符合初中学生心理特点和兴趣爱好的有效教育方式。不但激发了学生对体育课程和活动的兴趣，还助于学

3、生培养积极向上的心态、释放压力，一定程度上还有助于培养学生的责任感和集体荣誉感以及团队协作精神。老师在设计体育游戏时，也可以让学生参与到游戏设计中，在保证安全的前提下，进行体育游戏活动，这样不仅符合学生的兴趣，还培养了学生的创新能力。（二）初中体育教学的特点初中体育游戏教学普遍存在几个特征：游戏特征、教育特征、竞赛特征。体育游戏教学具有课堂文化教学不具有的游戏特征，一般提及体育课程初中学生大家都是积极的。教育特征是将体育游戏教学细致规范化，提出具体的要求，将有助于增强学生的自我规范性。竞赛特征是体育游戏教学中主要针对团体或者个人进行游戏竞技。因此在初中体育游戏教学中，教师可以充分运用几点特征开

4、展体育游戏教学活动，提高学生的积极主动性和综合素质。二、初中体育游戏教学运用的方法（一）在体育教学中运用游戏教学初中体育教学中，教师要做好游戏教学的方案，将其在体育教学前、中及结束都能很好地运用体育游戏教学方法。教师应当科学合理地将体育游戏教学结合体育教学知识，以提高学生体质和激发学生主动参与意识。1.在体育教学前运用体育游戏在传统的体育教学中，往往开课后在讲解教学内容之前，都会让学生到操场上进行慢跑，开始大家都会兴致高涨、随后会产生厌烦的心理。教师可以在这个阶段，引入一些体育游戏，首先调动学生的参与意识和积极主动性，满足学生的心理需求。例如可以加入竞赛跑步比赛、跳绳跑步、选取不同的跑步鞋子进

5、行赛跑等等，活跃气氛的体育游戏，不但体现了体育教学的竞赛性，还提高了学生的积极主动参与性，使得学生保持高涨的热情，进而参与体育教学。2.在体育教学开展过程中运用体育游戏在体育教学过程中，科学合理地运用游戏，不仅可以增强学生的学习积极性和学习热情，同时借助游戏进行体育教学还可以使学生发挥自主能动性，在学习中自主地进行思考和学习。比如，教师在讲解体育教学内容时，往往觉得比较烦闷。教师可以在这时加入体育游戏，将体育教学内容结合游戏进行教学，使得大家对教学内容印象更加深刻，也能有效地调动学生的学习热情。（二）依据教学内容应用体育游戏兴趣作为教学中最为重要的一点，学生只有对学习产生兴趣，教育才是有效的。

6、通过大量的实践表明，体育游戏是激发学生对体育教学产生兴趣的有力手段。不但有助于体育教学的顺利进行，还提高了体育教学的效率和质量。为了更好地在初中开展体育教育工作，教师要将教学内容融入体育游戏中进行，让学生能够在游戏中接受教学内容，更有助于理解，以防学生对教学内容感到枯燥单一。（三）进行差异性体育游戏教学差异化教学要求教师能够根据学生的不同特点来进行针对性的教学和分类，从而取代灌输式、一刀切的教学方式，让学生能够在适合自己的学习目标和学习方法中找到学习的乐趣，从而更加有效地提高教学成效。初中阶段学生个体发展表现得最为明显，在体育教学中尤其要注意男女之间存在的差异性。在传统教学中往往会忽略男女之间

7、教学的差异性，忽略了学生心理和体能各个方面存在的差异。因此教师要结合学生的个性特点运用差异性的体育游戏教学，互相之间不同却又相同，可以使得体育教学内更加丰富，更具有趣味性。在我国传统的体育教学中，教育者采取机械的填鸭式教育模式，严重影响了学生体育学习的积极性，教学成效难以保证。在这种时代背景下，体育游戏教学模式应运而生，并为提高体育教学的实效性打下了坚实的基础。在初中阶段进行体育游戏教学已经是体育课程中重要的一部分，教师要加强重视程度，结合初中阶段学生的心理和成长特点以及体能等各个方面存在的差异性，开展针对性的体育游戏活动。在教学中科学合理地运用体育游戏，将有助于激发学生对体育的学习兴趣和个人潜能，也有助于舒缓初中学生升高中的学习压力，从而提升体育教学的质量和学生的全方面素质。参考文献：1张鹏飞.浅析初中体育教学提升学生主动参与策略j.科学中国人，2016（21）.2张鹏，赵林静.足球俱乐部机制引入初中體育教学的实践思考j.