浅谈高中物理习题教学思维能力的培养

1、    浅谈高中物理习题教学思维能力的培养    李秀秀摘 要：目前，在新课改的标准的要求之下，在进行实际的高中物理教学的过程中，进行习题教学是不断地培养学生的思维能力的一个重要的环节。高中物理相对来说是高中所有学科中难度比较大的一门学科，注重对学生进行习题教学方式的练习可以使学生在具体的学习的过程中可以更加游刃有余。接下来本文将从思维训练在高中物理教学中的重要意义出发，根据目前高中物理习题教学中存在的问题提出相关的习题教学思维能力培养策略，希望可以对高中物理教学能力的提高可以有所帮助。关键词：高中物理;习题教学;思维能力;培养众所周知，高中物理的学习其

2、实就是对自己的思维能力的培养，是对自己大脑中的一些知识的思维整合。目前我国的高中物理教学在大多数情况下都是以教师自己讲课为主，对于为学生专门安排的习题课的时间是相当少的。在这样的发展情况之下，教师需要不断地强化自己的习题教学的思维意识，不断促进我国高中物理教学水平的提高。1思维训练在高中物理教学中的重要意义众所周知，高中物理是学生在高中学习阶段学习难度相对比较大的一门学科，这门学科不仅需要记忆大量的公式，而且还要有超强的计算能力，最重要的是还要有很强的思维能力，在实际的学习的过程中给学生带来了很大的困扰。因此，在实际的教学的过程中，教师除了对学生进行相关的理论知識的教授以及实践动手能力的培养之

3、外，也要注重通过习题的讲解提高学生的思维能力。通过相关的系统的思维训练，可以帮助学生将抽象的理论脉络化，帮助学生梳理相关的理论知识，使学生在实际的物理学习的过程中思路可以更加清晰，这对于学生自身的发展来说是意义重大的。2高中物理习题教学思维能力培养策略2.1加强思维训练，提高思维敏捷度在进行实际的教学的过程中，高中物理教师应该做的是用引导性的问题去引导学生进行物理知识的学习，在上课之前多提问学生一些与书本上的知识密切相关的问题，让学生去自行思考，提升自己的思考能力。除此之外，在进行习题训练的过程中，要为引导学生多做不同类型的题目，一道题目也要用不同的方法去解答，这样可以使学生做题的时候思维更加

4、敏捷，可以培养学生的思维发展的能力。比如，教师在讲述关于光的内容的时候，可以采用习题展示的形式为学生讲解关于光的可逆性的内容，使学生从习题中意会知识的内容，这样可以在很大程度上达到使学生巩固知识的效果，使学生的思维更加敏捷。2.2以情景化习题练习方式培养学生的学习兴趣高中物理虽然相对来说是一门难度比较大的学科，但是其实其是与我们的生活密切相关的，可以说我们的生活离不开对物理知识的学习。这就启示物理老师在为学生设定相关的习题的时候可以将生活中的一些事情融入进去，使学生在做题的时候，就可以想到此时此刻的画面，这样更有利于学生解题。比如说，在讲授力的知识的时候，老师可以给学生设定打篮球的场景或者是日

5、常的搬东西的场景等等，这样学生们在研究其如何更加省力的时候就会不自觉地将自己融入这样的场景之中去，这样学生将题目进行情景化，可以给学生更多的生活的启发，提高学生做题的准确率。除此之外，教师也可以充分利用班级的多媒体为学生展示某一个物品的受力的整个过程，这也可以给学生在实际的做题的过程中一些启发，使学生做题更加顺手。2.3将思维导图与习题联系相结合众所周知，在众多学科学习的过程中，画思维导图一般都是学生进行学习的一个关键的因素，可以促进学生的学习效率的提高。在大多数的情况下，教师在讲课的过程中一般都是通过例题的形式使学生领会其中的物理知识，但是这是远远不够的。教师可以引导学生在做习题之前先画一下

6、关于这道题的知识点或者是这道题的做题思路的思维导图，使学生通过思维导图找出题目中的已知的变量，并根据相关的要求找出未知的变量，这样一步一步地对学生进行相关的引导，学生的做题思路会更加的清晰，做题的准确率也会在很大程度上提高。2.4加强物理实验教学，培养感性思维能力在进行实际的物理教学的过程中，学生进行习题练习的前提就是全面掌握课本的知识，那么进行相关的物理实验的教学正是提升学生的相关能力的一个重要的手段。学生通过相关的物理实验的联系，可以对一些比较抽象的物理逻辑思维问题有更加感性的理解，在这样的感性理解的支持之下，学生可以对课堂上出现的问题进行进一步的探究与思考，可以促进学生的发散性思维的培养，这对学生整体的物理学习来说是十分重要的。3结束语总而言之，在进行实际的高中物理教学的过程中，教师通过课堂提问、习题难度阶梯性展示以及采用多媒体进行全方位的展示的方法可以不断的促进学生习题练习的思维能力的培养。除此之外，通过这样的思维的熏陶，学生自己解决问题的能力也会不断地提高，而且在学生接触的题型比较多的情况下，其思维也会更加活跃，做起题来也会更加游刃有余，这对于高中学生进行物理的学习来说是一次