11-第四次f版,自由飞翔活动手册

1、aetbeijing aet service center4.f版，自由飞翔活动手册f版，用时25分钟，有两类活动，第一类活动为1.组合无限+&我自己的故 事+8.跟我说数字，第二类活动为3.多多工程师+6我自己的故事+4.带图形冋家， 编号分别是f1和f2。根据与孩子和家长的协商任选一个系列进行测试即可。活 动选择上从孩子年龄和孩子能力状况两个方而进行权衡选择。f版活动丰富，更能糟准地测出幼儿各项能力，例如跟我说数字的活动，能 从专业、科学的角度测出幼儿的记忆力和注意力等方面能力。但是由于f版所用 吋间25分钟，需要幼儿具有毅力和家长具有时间。因为吋间历吋为25分钟，测 试中间可以安

2、排10分钟的糖果时间，让幼儿放松。如果时间允许，最好给家长 推荐这一版。特别提示：测评过程中会涉及创造性思维能力的四个维度，他们的含义呈现 于下表中，请仔细阅读。创新思维能力含义流畅性在短时间内能连续地表达出的观念和设想的数量。灵活性能从不同角度、不同方向灵活地思考问题独创性具有与众不同的想法和独出心裁的解决问题思路。精致性能想象与描述事物或事件的具休细节。此外，需注意的是，此手册中的评分规则不是固定不变的，评分主要应对照 同一年龄段儿童的表现进行，即如果某儿童的表现显著优丁-其他儿童，应给予较 高分数，反之亦然。fl活动i.组合无限组合无限，让幼儿随意组合简单图形，例如线或者圆等图形，主要考

3、察幼儿 的流畅性、灵活性、独创性和精致性，木题分为难和易两个版木。1e：魔力折线，要求利用这一折线尽可能多地画出不同的图。活动适宜年龄用时难度材料功能1e魔力折线5-6岁5分钟易硬纸板12种彩色笔流畅性 灵活性 独特性 精致性指导语：xxxx （被试的名字），你好！下面咱们进行一个图形组合的游戏，用这 样折线随便画你认为最奇特的图形，你画的图形中只能出现折线，下面老师给你 示范一下，比如这样折线，再竖着加一个就变成这样子了，画你想画的就行，不 用担心，下面你可以在口纸板上开始画了。评分：通过所折线的个数记录流畅性分数，每个计入0.5分，满分为5分；陆出不 规则的、另类图形，记录独特性，创造的特

4、异程度适当给分，满分为5分；根据 所画图形的多样性，可以记录灵活性分，适度给予分数，满分为5分；平行线基 本没有变形，可给予精致分，满分为5分。（详见卜表）维度标准分数流畅性（fl）记录所画折线个数每个给予0.5分，画出一个记录0.5分，依 次累计，最高为5分。灵活性（re）组合图形的多样性所画图形中，各对图形z间的样式（包括形 状、长短、方向等）基木一样，如只有一种 规则的图形，给2分；有2种样式，给3分； 3种，给4分；4种以上，给5分。独特性（pe）组合图形的特异程度出现一对特别的折线，给予4分；出现多对， 给予5分；其他情况酌情给分。精致性（sp）所作线条是否变形和美观大部分线条变形且

5、凌乱，给予2分，一半线 条变形fl凌乱，给予3分，大部分线条没变 形而美观，给予4或5分。注意事项：在确保幼儿知道怎么进行活动吋，方可实施。可以给予幼儿示范练习，必要 时让幼儿自己练习一下，确保其学会。幼儿进行活动过程中，家长和主试除了鼓 励儿童继续进行活动外，不能进行与题目直接相关的干涉。if：神奇的拇指图耍求利用简单的拇指图案尽可能多地画出不同的图。此套测 验皆根据基础图案绘图，可得到流畅性、灵活性、独特性和精确性四个分数。活动适宜年龄用时难度材料功能1f神奇的拇指图6-7岁5分钟较难硬纸板12种彩色笔流畅性 灵活性 独特性 精致性指导语：xxxx （被试的名字），你好!下面咱们进行一个图

6、形组合的游戏，用这 样的神奇的拇指图随便应你认为最奇特的图形，你应的图形屮只能出现拇指型， 下面老师给你示范一下，比如这样斜着的画一个拇指，再加一个拇指就变成这样 子了，画你想画的就行，不用担心，下而你可以在白纸板上开始画了。评分：维度标准分数流畅性（他）记录所画拇指个数每个给予0.5分，画出一个记录0.5分，依次 累计，最高为5分。灵活性（re）组合图形的多样性所画图形屮，各对图形之间的样式（包括形状、 大小等）基本一样，如只有一种规则的图形， 给2分；有2种样式，给3分；3种，给4分； 4种以上，给5分。独特性（pe）组合图形的特异性出现一对特别图形，给予4分；出现多对，给 予5分；其他情

7、况酌情给分。精致性（sp）拇指图是否变形且美观大部分变形，给予2分，一半变形给予3分， 大部分不变形且美观，给了 4或5分。注意事项：在确保幼儿知道怎么进行活动吋，方可实施。可以给予幼儿示范练习，必要 时让幼儿自己练习一下，确保其学会。幼儿进行活动过程中，家长和主试除了鼓 励儿童继续进行活动外，不能进行与题目直接相关的干涉。活动6.我自己的故事我自己的故事，通过向幼儿呈现打乱顺序的图片，让幼儿通过自己的理解和 想象，编故事，主要考察幼儿的言语能力和想象力，按难易程度分为3个版本。对于较难的版本，如果儿童作答困难，可以换一个较简单的版本。6d小鼠和红果：请你把下而这些图片按自己的想法排好顺序，讲

8、述一个故事。活动适宜年龄用时难度材料功能6d小鼠和红果4-5岁10分钟易小鼠和红果 图案流畅性、独特性 言语能力、想象力指导语：xxxx （被试的名字），你好！这里有三张图片，你看看这三张图片说的是什么故事，然后把这三张图片按故事发生的先后排出顺序来。评分：关于流畅性，看一幅画说一句，给予3分，能够很顺畅地说几句，给予4分，能够将三张图一起说完给5分；关于独特性，故事符合一般常理，给 予3分，故事较不同于常见，给予4分，故事较为离奇且合逻辑，给予5分; 能流利地叙述故事，言语能力记为5分，故事奇特新颖，想象力记为5分； 三张图片都合理给出意思，言语能力记为4分，故事情节连贯，想彖力记为 4分；

9、能较合理叙述故事，言语能力为3分，故事情节一般，想彖力为3；其 他情况，言语能力和想象力为2或1分。(详见卜表)维度标准分数流畅性(fl)思路流畅看一幅画说一句，给予3分，能够很顺畅地说儿句，给予4分， 能够将三张图一起说完给5分。独特性(pe)故事 是否 常见故事符合一般常理，给予3分，故事较不同于常见，给予4分， 故事较为离奇且合逻辑，给予5分。想象力(1m)故事 情节 是否 丰富故事情节一般，给子3分，故事情节合理，故事内容涉及所有 图案，较为全面，给予4分，故事情节新颖给予5分，最高为 5分。言语能力(va)言语 流畅 度能流利地叙述故事，言语能力记为5分，三张图片都合理给出 意思，言

10、语能力记为4分，能较合理叙述故事，言语能力为3 分，其他情况，言语能力为2或1分。6e小兔的故事:请你把下面这些图片按自己的想法排好顺序，讲述-个故事。活动适宜年龄用时难度材料功能6e小兔的故事5-6岁10分钟较难猫咪的图案流畅性、独特性 言语能力、想象力指导语：xxxx （被试的名字），你好！这里有三张图片，你看看这三张图片说的 是什么故事，然后把这三张图片按故事发生的先后排出顺序来。予3分，故事较不同于常见，给予4分，故事较为离奇且合逻辑，给予5分; 能流利地叙述故事，言语能力记为5分，故事奇特新颖，想象力记为5分； 三张图片都合理给出意思，言语能力记为4分，故事情节连贯，想象力记为 4分

11、；能较合理叙述故事，言语能力为3分，故事情节一般，想象力为3；其 他情况，言语能力和想彖力为2或1分。(详见下表)维度标准分数流畅性(fl)思路流畅看一幅画说一句，给了 3分，能够很顺畅地说儿句，给了 4分， 能够将三张图一起说完给5分。独特性(pe)故事是否 常见故事符合一般常理，给予3分，故事较不同于常见，给予4分， 故爭较为离奇且合逻辑，给予5分。想象力(im)故事 情节 是否 丰富故事情节一般，给予3分，故事情节合理，故事内容涉及所有 图案，较为全面，给予4分，故事情节新颖给予5分，最高为 5分。言语能力(va)言语 流畅 度能流利地叙述故事，言语能力记为5分，三张图片都合理给出 意思

12、，言语能力记为4分，能较合理叙述故爭，言语能力为3 分，英他情况，言语能力为2或1分。注意事项：在确保幼儿知道怎么进行活动时，方可实施。可以给予幼儿简单示范，必耍 时让幼儿自己练习一下，确保其学会。幼儿进行活动过程中，家长和主试除了鼓 励儿童继续进行活动外，不能进行与题口直接相关的干涉。6f森林小熊:请你把下面这些图片按自己的想法排好顺序，讲述-个故事。活动适宜年龄用时难度材料功能6f森林小熊6-7岁10分钟较难猫咪的图案流畅性、独特性 言语能力、想象力指导语：评分：关于流畅性，看一幅画说一句，给予3分，能够很顺畅地说几句，给予4 分，能够将三张图一起说完给5分；关于独特性，故事符合一般常理，

13、给予3 分，故事较不同于常见，给予4分，故事较为离奇且合逻辑，给予5分；能流利 地叙述故事，言语能力记为5分，故事奇特新颖，想象力记为5分；三张图片都 合理给岀意思，言语能力记为4分，故事情节连贯，想彖力记为4分；能较合理 叙述故事，言语能力为3分，故事情节一般，想象力为3；其他情况，言语能力 和想象力为2或1分。(详见下表)维度标准分数流畅性(fl)思路流畅看一幅画说一句，给予3分，能够很顺畅地说儿句，给予4分， 能够将三张图一起说完给5分。独特性(pe)故事 是否 常见故事符合一般常理，给予3分，故事较不同于常见，给予4分， 故事较为离奇且合逻辑，给予5分。想象力(1m)故事 情节 是否

14、丰富故事情节一般，给子3分，故事情节合理，故事内容涉及所有 图案，较为全面，给予4分，故事情节新颖给予5分，最高为 5分。言语能力(va)言语 流畅 度能流利地叙述故事，言语能力记为5分，三张图片都合理给出 意思，言语能力记为4分，能较合理叙述故事，言语能力为3 分，其他情况，言语能力为2或1分。活动&跟我说数字跟我说数字，即数字记忆，主要考察幼儿的工作记忆能力和注意力，分为从2到9个层级。活动适宜年龄用时难度材料功能8跟我说数字4-7岁510 分按层级增加无记忆力 注意力8a层级：(1) 4、 5(2) 6、 2、 88b层级:(3)3、2、5、4(4)3、7、 8、 6、 58c层

15、级:(5)2、3、 6、 4、 9、 2(6)4、3、 6、 5、 2、 1、 7(7)7、8、 9、 6、 4、 3、 5、 1(8)6、3、 5、 4、 8、 7、 9、 2、 1指导语:“我现在说几个数，你要仔细听，并耍记住，我一说完，你就按我说的再复 述一遍，比如，我说'6、8',你也说6、8',知道了吗？ ”儿童从第一题开始答题，如果一遍能够完成，便顺利进行下一项，如果第一 遍没听清楚，可重复一遍，如果仍不能够做出反应，则进行下一项，如果下-项 也没冋答岀来，停止施测。评分：整体有8个级别，每一个级别给1分，按幼儿冋答的情况，最后可以将各级 别分数累加，最后再

16、对比同龄儿童的得分情况记录星级水平，最高5颗星。另外, 评分时还要考虑儿童的状态，确保是儿童回答的好坏是其本身的记忆力引起的, 而不是其他因素，比如不愿意回答或由他人提示所致。(详见下表)维度标准分数记忆力(me)通过的个数能说2个数字给予2分，说岀3个数字给予3分，说出 4个数字，给予4分，说出5个数字，给予5分，最高 为5分。注意力(at)专注于当前任务时间边玩边数数，记录为2分；在妈妈或老师的引导下，有 一半时间在数数，记录为3分；独自全程有一半的时间 都在数数，记录为4分；大部分时间都在数数，记录为 5分。注意事项：在确保幼儿知道怎么进行活动吋，方可实施。可以给予幼儿示范练习，必要 时

17、让幼儿自己练习一下，确保其学会。幼儿进行活动过程中，家长和主试除了鼓 励儿童继续进行活动外，不能进行与题目直接相关的干涉。f2活动3.多多工程师多多工程师：主要考察幼儿的精致性、观察力、记忆力和注意力。按难易 程度分为两个版木。3e像我这样搭：准备16块小积木，放在幼儿面而。老师当着他的面先用4块积 木搭一辆汽车，完成后打乱积木，然后启发他学着搭。活动适宜年龄用时难度材料功能3e像我这样搭5-6岁5分钟易16块积木：6块 方形、4块圆形、4块三角形和2块不规则形状的精致性 观察力 记忆力 注意力指导语：评分:整体上，如杲幼儿能够搭成汽车但不稳定，精致性和记忆力齐算一分，如杲能够竖立且稳定，算三

18、分，如果能够非常工整，算满分，满分为5分；根据儿童在游戏过程屮的注意的集屮性，记录注意力分数，最高为5分。(详见下表)维度标准分数精致性(sp)是否像汽车搭成的汽车有三处不同记录2 分，有两处不同，记录3分， 有-处不同记录为4分，一模 一样记录为5分。观察力(0b)是否像汽车搭成的汽车有三处不同记录2 分，有两处不同，记录3分， 有一处不同记录为4分，一模 一样记录为5分。记忆力(me)是否像汽车，是否能够很快地搭成汽车搭成的汽车有三处不同记录2 分，有两处不同，记录3分， 有一处不同记录为4分，一模 一样记录为5分，另在2分钟 之内搭完，累加1分，在三分 钟之内累加0.5分。注意力(at)

19、是否专注于搭汽车边玩其他的事情边搭积木，记 录为2分；在妈妈或老师的引 导下，有一半时间在搭积木， 记录为3分；独自全程有一半 的时间都关注在搭积木上，记 录为4分；人部分时间都在关 注搭积木这件事,记录为5分。3f小小设计师：准备16块小积木，放在幼儿而前。老师当着他的而先用8块积 木搭一辆汽车，完成后打乱积木，然后启发他学着搭。活动适宜年龄用时难度材料功能3f小小设计师6-7岁5分钟难16块积木：6块 方形、4块岡形、4块三角形和2块不规则形状的精致性 观察力 记忆力 注意力指导语：xxxx （被试的名字），你好！下面老师和你一块來玩积木，咱们一块儿先练 习一下，xxxx （被试的名字），

20、注意看了，老师来搭一个简单的板凳，然后老师 打乱了，你也用积木搭一个板凳，好，真棒，下面咱们就正式开始了积木游戏了! 这里冇16块小积木，你先看老师用8块积木搭一一辆汽车，然后老师把搭好的 积木弄乱了，你口己学老师也搭一辆一模一样汽车。评分：整体上，如果幼儿能够搭成汽车形状但不稳定，精致性和记忆力各算一分， 如果能够竖立月稳定，算三分，如果能够非常工整，算满分，满分为5分；根据 儿童在游戏过程中的注意的集中性，记录注意力分数，最高为5分。（详见卜-表）维度标准分数精致性(sp)是否像汽车搭成的汽车有三处错误记录2 分，有两处错误，记录3分， 有-处裙误记录为4分，没有 错误记录为5分。观察力(

21、0b)是否像汽车搭成的汽车有三处错谋记录2 分，有两处错误，记录3分， 有一处错误记录为4分，没有 错误记录为5分。记忆力(me)是否像汽车，是否能够很快地搭成汽车搭成的汽车有三处错课记录2 分，有两处错误，记录3分， 有一处错误记录为4分，没有 错误记录为5分,另在2分钟 之内搭完，累加1分，在三分 钟之内累加0. 5分。注意力(at)是否专注丁搭汽乍边玩其他的事情边搭积木，记 录为2分；在妈妈或老师的引 导下，有一半时间在搭积木， 记录为3分；独自全程有一半 的时间都关注在搭积木上，记 录为4分；大部分时间都在关 注搭积木这件事，记录为5分。活动6.我自己的故事我自己的故事，通过向幼儿呈现

22、打乱顺序的图片，让幼儿通过自己的理解和想象，编故事，主要考察幼儿的言语能力和想象力，按难易程度分为3个版本。对于较难的版本，如果儿童作答困难，可以换一个较简单的版本。6d小鼠和红果：请你把下而这些图片按自己的想法排好顺序，讲述一个故事。活动适宜年龄用时难度材料功能6d小鼠和红果4-5岁10分钟易小鼠和红果 图案流畅性、独特性 言语能力、想象力指导语：评分:关于流畅性，看一幅画说一句，给予3分，能够很顺畅地说几句，给予 4分，能够将三张图一起说完给5分；关于独特性，故事符合一般常理，给 予3分，故事较不同于常见，给予4分，故事较为离奇且合逻辑，给予5分; 能流利地叙述故事，言语能力记为5分，故事

23、奇特新颖，想象力记为5分； 三张图片都合理给出意思，言语能力记为4分，故事情节连贯，想象力记为 4分；能较合理叙述故事，言语能力为3分，故事情节一般，想象力为3；其 他情况，言语能力和想象力为2或1分。(详见下表)维度标准分数流畅性(fl)思路 流畅看一幅画说一句，给予3分，能够很顺畅地说儿旬，给予4分， 能够将三张图一起说完给5分。独特性(pe)故事 是否 常见故事符合一般常理，给予3分，故事较不同于常见，给予4分， 故事较为离奇r合逻辑，给予5分。想象力(im)故事 情节 是否1故事悄节一般，给予3分，故事情节合理，故事内容涉及所有 图案，较为全面，给予4分，故爭情节新颖给予5分，最高为

24、5分。言语能力(va)言语 流畅 度能流利地叙述故事，言语能力记为5分，三张图片都合理给出 意思，言语能力记为4分，能较合理叙述故事，言语能力为3 分，其他情况，言语能力为2或1分。6e小兔的故事:请你把下面这些图片按自己的想法排好顺序，讲述一个故事。活动适宜年龄用时难度材料功能6e小兔的故事5-6岁10分钟较难猫咪的图案流畅性、独特性 言语能力、想象力指导语：评分:关于流畅性，看一幅画说一句，给予3分，能够很顺畅地说几句，给予 4分，能够将三张图一起说完给5分；关于独特性，故事符合一般常理，给 予3分，故事较不同于常见，给予4分，故事较为离奇且合逻辑，给予5分; 能流利地叙述故事，言语能力记

25、为5分，故事奇特新颖，想象力记为5分； 三张图片都合理给出意思，言语能力记为4分，故事情节连贯，想彖力记为 4分；能较合理叙述故事，言语能力为3分，故事情节一般，想象力为3；其 他情况，言语能力和想象力为2或1分。(详见下表)维度标准分数流畅性(fl)思路 流畅看一幅画说一句，给予3分，能够很顺畅地说几句，给予4分， 能够将三张图一起说完给5分。独特性(pe)故事 是否 常见故事符合一般常理，给予3分，故事较不同于常见，给予4分， 故事较为离奇且合逻辑，给予5分。想象力(im)故事 情节 是否 丰富故爭情节一般，给了 3分，故爭情节合理，故爭内容涉及所有 图案，较为全而，给了 4分，故事情节新

26、颖给了 5分，最高为 5分。言语能力(va)言语 流畅 度能流利地叙述故事，言语能力记为5分，三张图片都合理给出 意思，言语能力记为4分，能较合理叙述故事，言语能力为3 分，其他悄况，言语能力为2或1分。6f森林小熊:请你把下面这些图片按自己的想法排好顺序，讲述-个故事。活动适宜年龄用时难度材料功能6f森林小熊6-7岁10分钟较难猫咪的图案流畅性、独特性 言语能力、想象力指导语：评分：关于流畅性，看一幅画说一句，给予3分，能够很顺畅地说几句，给予4 分，能够将三张图一起说完给5分；关于独特性，故事符合一般常理，给予3 分，故事较不同于常见，给予4分，故事较为离奇且合逻辑，给予5分；能流利 地叙

27、述故事，言语能力记为5分，故事奇特新颖，想象力记为5分；三张图片都 合理给岀意思，言语能力记为4分，故事情节连贯，想彖力记为4分；能较合理 叙述故事，言语能力为3分，故事情节一般，想象力为3；其他情况，言语能力 和想象力为2或1分。(详见下表)维度标准分数流畅性(fl)思路流畅看一幅画说一句，给予3分，能够很顺畅地说儿句，给予4分， 能够将三张图一起说完给5分。独特性(pe)故事 是否 常见故事符合一般常理，给予3分，故事较不同于常见，给予4分， 故事较为离奇且合逻辑，给予5分。想象力(1m)故事 情节 是否 丰富故事情节一般，给子3分，故事情节合理，故事内容涉及所有 图案，较为全面，给予4分，故事情节新颖给予5分，最高为 5分。言语能力(va)言语 流畅 度能流利地叙述故事，言语能力记为5分，三张图片都合理给出 意思，言语能力记为4分，能较合理叙述故事，言语能力为3 分，其他情况，言语能力为2或1分。活动7对对碰对对碰，主要从生活常识出发，考察幼儿