初中语文朗读教学存在的问题和应对方法分析

1、    初中语文朗读教学存在的问题和应对方法分析    陈顺鹏摘 要：对学生进行朗读训练，是语文教学过程中关键的一个环节。一部分教师及时地对学生进行朗读训练，但在训练的过程中还存在一定问题，因此，教师应根据问题的发生状况，以及学生的学习情况，提出有目的性、有针对性的解决方案。教师应充分利用多媒体软件等现代化的教学工具，呈现出多样化的教学方式，丰富教学内容，从而对学生的朗读能力与朗读技巧，做出综合的评价与指导，从而提高学生的朗读效率。关键词：初中；语文；朗读教学读、说、写、听是现代化语文教学过程中的四个难点与重点。朗读训练，是指学生对文本进行朗声朗读的训练

2、。在现代化的语文教学过程中极为重要。因此，初中教师应对学生的朗读能力和技巧进行训练，从而培养学生的语言表达以及语言运用等能力，从而提升学生的语文的学习效率。一、初中语文朗读训练的现状随着教育改革的不断深入，初中语文训练的过程中存在的问题逐渐凸显出来。从而阻碍了学生的朗读能力和技巧的提升，并阻碍了初中语文朗读训练的有效性。学生处于学习的被动地位，对朗读训练的重视程度不够，学生没有明确对文本的朗读对语文的综合素养的提升有促进作用。从而，使学生对朗读的兴趣不高，难以理解进行朗读训练的意义与作用。因此，在教师进行朗读训练时，学生呈现出“无心读”等现象。同时，教师没有对学生进行有针对性的朗读指导训练，从

3、而使学生不会带着自身的感情，去对文本进行朗读与理解，从而难以使学生产生情感共鸣，教师对学生的朗读兴趣培养的不够，使学生在朗读的过程中，表情淡然、语调平稳，难以调动学生的朗读兴趣，从而无法提升学生的朗读效率。二、进行有效朗读的策略（一）提升朗读教学的重视程度教师应促使学校、家庭以及学生，提升对朗读教学的重视程度。教师应转变传统的朗读教学的理念，从而对学生进行朗读训练。学生可以通过朗读训练，获得文本的重要内容，从而培养自身的态度、情感以及价值观。从而有效地提升自身的语文综合能力以及语文素养，提升自身的语言表达能力和交流能力。教师应打破传统教育的束缚，根据学生的实际学习情况进行有针对性的朗读训练。在

4、进行朗读训练前，教师应制定科学的、合理的训练目标，并做好训练计划，从而使学生能够明确地进入文本朗读的状态，从而使学生在明确的训练目标的指导下，能够将自身的情感，充分的融入到文本的朗讀中去，从而进行深刻的文本探索，从而使学生与作者产生强烈的情感共鸣。（二）加强对学生的朗读技巧进行指导教师对学生的训练技巧进行正确的指导，是促使学生进行有效的朗读训练的重要环节之一。教师通过对学生进行正确的朗读的技巧指导，使学生在对朗读文本时，可以达到不漏字、不错字、不添字、不复读、不唱等读。因此，教师应加强对学生的朗读技巧进行指导，教师在对学生进行朗读文本的训练前，可以使学生独立的对课文文本进行通读，使学生在不明白

5、的问题与不理解的地方做好备注。在此朗读基础上，教师对文本进行梳理和讲解，对于学生感到疑惑的地方进行解答，从而使学生能够带着问题学习，从而引起学生的朗读兴趣，使学生能够深入地融入到文本所表达的情境中，从而促使学生进行有效地朗读。加强文本与学生之间的交流与沟通，从而促使学生产生情感共鸣，使学生对文本的情感有了更深层次的领悟。教师在对学生进行朗读训练的过程中，应对学生的朗读语调、语序、语气等进行良好的指导，使学生能够揄扬顿挫、声情并茂地进行文本的朗读。在朗读训练的过程中，教师可以适当的做出示范，使学生在教师的朗读过程中，受到潜移默化的影响，提升自身的朗读技巧与朗读能力，从而进行有效的朗读训练。（三）

6、创建良好的朗读情境在对学生进行朗读训练的过程中，教师可以通过利用多媒体等现代化的教学工具，构建良好的朗读情景，使学生能够充分地融入到朗读的过程中去。例如，教师可以在训练的过程中，播放一些与文本内容相符合的音频、视频，从而引起学生的情感共鸣，创建良好的朗读氛围，从而使学生能够全身心的融入到文本的朗读中，感受文本所表达的思想内容，对文本内容进行深层次的理解。例如，教师在讲解爱莲说这篇文本时，可以利用多媒体播放一些莲花的图片，使学生能够切身的感受到莲花的独特个性，从而使学生能够深层次的融入到朗读过程中，提升朗读的有效性。三、总结对学生进行语文朗读的训练是初中语文教学过程中的重要一个环节。朗读训练，可以提升学生的口语表达能力，有利于学生对文章的中心的内容进行深刻的理解，从而有利于学生与作者产生情感共鸣。因此，教师应学生的朗读能力给予重视，并进行相关的训练。从而有利于学生对自身情感的表达和语言表达能力的提升，从而有利于提升学生自身的文化素养。参考文献1张子静.简析语文朗读教学存在的问题和应对策略j.科技创新导报，2015，（01）：112-114.2袁雪梅.