八年级上第一次月考题及答案(DOC)

1、第1页 共 8 页八年级语文教学诊断检测（2016.10）B.B. 富有创造的人总是忘乎所以 地汲取知识，使自己学识渊博。C.C. 通过对海上日出这一奇观进行绘声绘色.的描写，表现了作者作奋发向上的思想感情。D.D. 费俊龙、聂海胜圆满完成了举世瞩目.的太空之旅。4.4. 下列句中没有语病的一项是（）（3 3 分）A.A. 理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B.B. 通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。C.C. 我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。D.D. 同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。5.

2、5. 下列对三国演义的表述中，有误的一项是（）（3 3 分）A A 官渡之战后，曹操扫除北方最强劲的对手袁绍，一统北方。B.B. “青梅煮酒论英雄”，是曹操故意想试探刘备，看他是否胸怀大志，而刘备又生怕自己被 曹操看出破绽，竭力掩盖内心恐慌。C.C. 在三国演义中有一位英雄，他曾三英战吕布、温酒斩华雄，这位英雄就是关羽。D.D. 曹操联合刘备进兵徐州，攻打吕布。 在激战中，典韦被敌将曹性射伤了眼睛，就拔矢啖睛, 杀死曹、（2121 分，1 1 5 5 小题每小题 3 3 分,6 6 8 8 小题每小题 2 2 分）1 1 .下列加点的字注音全都正确的一组是()(3 3 分)A.A. 俨然（y

3、m）幽咽（y yn取缔(d(d i)i)前瞻后顾（zhzh m m）B.B. 憎恶(z(z mg)mg)诘问（jiji憧憬(ch(ch mg)mg)怡然自乐（y y 1 1）C.C. 亵玩(xi(xi 鸿儒（r r篆章(zhu(zhun) )豁然开朗（huhu0）D.D. 匀称(ch(ch eng)eng)矗立（chch河堤(d(d 1)1)无人问津（j j inin）2.2. 下列词语中没有错别字的一项是（）（3 3 分）A.A. 雄姿度假村名副其实世外桃园B.B. 荒谬候车室不可明状砰然心动C.C. 弧线挖墙脚眼花缭乱月明风清D.D. 驻足老俩口莫明其妙沧海一粟3.3. 下列各句中加点的成

4、语使用不恰当的一项是 （）（3 3 分）A.A. 我们学过的爱莲说、陋室铭. ，都是历来脍炙人口的名篇。号考名姓第 I I 卷（共 2121 分）第2页 共 8 页性。第3页 共 8 页二、古诗文阅读（2525 分）（一）课内文言文阅读（6 6 分）晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻 向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂 无问津者。6.6.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（

5、）（2 2 分）A A 便要还家“要”通“邀”，邀请C.C.俨然 整齐的样子D D7 7下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（A.A.忘路之远近渔人甚异之B.B.C.C.武陵人捕鱼为业不足为外人道也 D.D.8 8.下面对所选文段内容理解不正确的一项是（A A桃花源记作者东晋的陶渊明。B.B.作者虚构这个故事是有寄托的，世外桃源是他心目中的理想社会，他觉得在当时的条件下, 这样的理想社会是有可能实现的。C.C.作者在文中采用了层层设疑的写法D.D.最后南阳刘子骥“规往”而“未果”，更显示出这个故事的传奇色彩第U卷（共 9999 分）（二）课外文言文阅读（6 6 分）鲁公治园，欲凿池，父曰：“

6、无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之， 欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬耶？ ”公复止。 或曰：“筑径通之，设栏护之又何忧焉? 公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷不 能决，事又寝。【注】治：修建。颠踬：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。9 9 .用“/ /”给下面的文字断句（只画一处）（2 2 分）设栏护之又何忧焉1010 .用现代汉语翻译下面的句子。（2 2 分）父曰：“无地置土。”公遂止。译文：_桃花源记B B .阡陌交通阡陌：交错相通.欣然规往规: :计划）（2 2 分）问所从来 此人一一为具言所.闻 不复出焉雕栏相望焉）（2 2

7、 分）第4页 共 8 页11.11._ 选文表现了鲁公勺性格特点。（2 2 分）（三）诗歌阅读（6 6 分） 溪居即事 崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。12.12._ 诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄， _ ，_，奔走的儿童. 和谐而富有诗意。 （3 3 分）1313三、四句中“疑” “急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。 （3 3 分）（四）根据原文默写（共 7 7 分，每小题 1 1 分）14.14. 按要求填写相应语句。1_ ，阴阳割昏晓。2少壮不努力，_ 。3_，孤帆天际看。4相顾无相识，_ 。

8、5_ ，波撼岳阳城。6晴川历历汉阳树，_。7陋室铭中描写陋室优美的自然环境的句子 _ ，_三、现代文阅读（3030 分）（一）筷子漫谈（1212 分）1“出身山野入厅堂，不见餐桌不起床。百姓王侯频握手，人间美味它先尝”。这个耳 熟能详的谜语说的就是筷子。在我们的日常生活中，每餐都离不开筷子，它与我们的物质和 精神生活结下了不解之缘。2古人称筷子为“箸”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为 筷子。明人陆荣椒周杂记载，吴中民间行船时忌说“住”，船行要快，不能“住”。因 箸与“住”同音，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为“快”，再加上 竹字头（筷子是竹子做的），造

9、了一个“筷”字。以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”。3古籍韩非子喻老载：“昔者纣为象箸，而箕子怖。”纣王为商代末期的君主，可 见早在公元前 1111 世纪我国已出现象牙精工制造的筷子。也就是说，我国有史记载的用筷历 史已有 30003000 多年。在长期的使用中，根据考古资料提供的信息，既有器形的变化，也有制作质地的不同。4筷子的器形，最初，两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细， 分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知.最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约 2020第5页 共 8 页多厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，全长20.320.

10、3厘米，宽 4 4 毫米。及至宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双 铜筷，长 2 24 4厘米，筷首与筷足，粗细已很分明了。5古代的箸，长短并无定制，约 2020 厘米左右。形体有方有圆，直径一般在 0.40.4 厘米左 右，最粗不会超过 0.60.6 厘米，比今日用筷要细一一古人之箸用来夹羹汤中的菜。礼记曲 礼说：“羹之有菜者用挟（即“箸”），其无菜者不用挟。”夹羹内的菜，分量不多也不重， 不同今日要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。箸之细径不碍使用。6制箸材料，通常采用竹、木。此外尚有铜、玉、骨、银等。最广泛使用的是竹制和木 制。筷子作为我国文化特征之一，源远流长。各地

11、也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷，成 都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷真是很美。7筷子挺直，宁折不曲。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他的秉性 耿直如筷。明代程良规的咏竹箸诗，写得也很有意思：“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋 味他人好，尔空来往忙。 ”此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。15.15. 本文的说明对象是 _，说明顺序是_o（ 3 3 分）16.16. 通读全文，简要概括本文围绕“筷子”写了哪些内容，填写到对应的横线上。（3 3 分）名称由来_f器形变化ff _17.17.指出文中第段画线句所使用的说明方法，并阐述其作用。（3 3 分）如北京

12、的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷18.18.阅读文章第段，说一说下面句中加点的词语“已知”能否删去？为什么？（3 3 分）已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约2020 多厘米，属春秋晚期（二）没有背影的父爱（1818 分）1对于父亲，我一直想写却不敢写。也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。“五一” 的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子 赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了。我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他也许是在 感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是对此浑然不觉。2接完父亲的电话，我好一会儿缓不过劲来。

13、我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情 景。父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲 的意见。而我到了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。我经常任性妄为, 做了很多不可理喻的事，让父亲第6页 共 8 页很不开心。对这些父亲从不提起，他总面带着满足的微笑， 平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美，为我们骄傲。3小学的时候，我因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打了起来。我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不 禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。 朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭 我冰 冷的

14、脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！他一个大男人像小 孩子一样在没出息 地哭！旁边是同样 默默哭泣的母亲。那一晚上，我们仨都没能睡着，我们 都在自责。我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。就在那个晚_ 上，我猝不及防地长大了。4中学的时候，老师讲朱自清的背影时布置了一项作业：也写一篇关于父亲的背 影。真奇怪，我的脑海里恍惚没有父亲的背影。直到这时，我才发现父亲其实一直都是在 以迎接者的姿态接纳我：记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包 紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐 渐走远，直到消失，我只能推

15、测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到码头上站着一个人， 那一定是我的父亲。 我的父亲啊，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？他和我面对面地站 着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。5后来我考上了大学，还是一所名牌大学。在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复那些溢美之 辞。他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿 好了之后，我送他到车站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。我看着他微微佝偻的身躯有 说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：“我今天还是不回

16、 去了吧。”说着就又往学校 的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈 的归属感。6回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝去 的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看 回来。我知道，这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。7现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。看起来很美，但家里的开支却日渐凶猛。为了供我们兄妹俩安心读书，父亲 又拾起了荒废多年的养蜂手艺。母亲偷偷告诉我， 最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父 亲正被蜜

17、蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。 我甚至一度想回到家乡， 杀死他的蜂王，踹翻他的 蜂箱。我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细 活，很多时候要靠眼睛和手感。父亲还是不得不经常裸露面庞去接触 蜜蜂，顶多端一盆肥皂 水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。8前几天看到同学写的一句话“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样。 你不知道 现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想， 甚至我的生命。我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿， 补上我为人子应该承 受的痛楚。我愿意 为他祈祷，为他折寿几 年，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。我要告

18、诉他，如果有来世， 我还要做他的儿子， 永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。 我还要告诉人们，其实父亲 和 孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。1919这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。通读 全文，结合文章内容，完成下列填空。（4 4 分）小学时：第7页 共 8 页中学时：父亲跟在后面陪“我”走路上学；目送“我”乘车远去；站在码头等“我”回家。大学时：_父亲养蜂供“我”和妹妹上学。20.20.文章第一段中写与父亲通电话的内容有什么作用？（4 4 分）2121 品味语言，

19、回答问题。（6 6 分）（1 1）结合语境，说说文中第段中加点词的表达效果。（3 3 分）他一个大男人像小孩子一样在没出息.地哭！（2 2）从从表现手法和表达效果等角度，品评赏析第段画线句。（3 3 分）我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的 皮肤都是被攻击的目标。2222结合文章内容，谈谈你对第段画线句的理解。（4 4 分） 就在那个晚上，我猝不及防地长大了。四、（5050 分）2323.按要求作文。只有亲自品尝了那些物和事，才能了解其中的滋味。但是想要真正的了解，还得有更多 的体验和经历。请将下面的题目补充完整，写一篇文章。要求：写你最熟悉的内容，表达

20、 你的真情实感；突出细节描写；不少于 600600 字。题目：我品尝了 _ 的滋味第8页 共 8 页1.1.B B2.2. C C3.3. B B【脍炙人口】脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。指美味人人爱吃。比喻好的诗文或事物，人人 都称赞。【忘乎所以】由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该掌握的分寸。也说忘其.所以。【绘声绘色】把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述.或描写生动逼真。【举世瞩目】全世界的人都注视着。4.4. C C5.5. D D6.6. B B 7.B7.B8.B8.B【译文】鲁公修理菜园，想挖一个池子，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”

21、鲁公认为（这个意见）好，想按照他的方法去做。 他的妻子说：“你就不怕小女儿摔断脚吗？ ”鲁公又停下来了。（又）有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？ ”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的 办法做。家里又有人阻止他，说：“园子修好了，必定要添仆人（打理），），（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就放下来了。9.9. 设栏护之/ /又何忧焉10.10. 他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是就停下来了。（置：安放，放置。遂：于是，就。）11.11. 鲁公缺乏主见（或：优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退）。【注释】（1 1）溪居：溪边村舍。（2 2）即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。（3 3）系（j ji）：栓，捆绑。（4 4）却关：打开门闩。【诗意】篱笆外面不知是谁家没有系好船只。春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。有一位小孩正 玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打 开。12.12. 这首诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，悠悠飘荡的小船，波光粼粼的溪水，掩着的柴门,奔跑的儿童.和谐而富有诗意。13.13. “疑”，怀疑；“急”，急忙。这两个词生动形象地写出了小孩发现有船