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文档简介
1、20 厄运打不垮的信念第二课时阳谷县高庙王乡第一小学 吴东焕教学目标:1、 学会生字新词,有感情的朗读课文。2、 抓住课文的重点语段品读,读中感悟、感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念。3、 在阅读中陶冶自己的情操,明白在人生的旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望的道理。教学重点:引导学生朗读感悟文本,感受谈迁坚强的意志和毅力。教学难点:明白在人生的旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望。一、 复习回顾1、 词语:家徒四壁 博览群书茶饭不思 夜难安寝一袭破衫 终日奔波年老体弱 奋笔疾书明史巨著 名垂青史先自由读一读这些词语,有谁知道哪个词语的意思,请站起来说一说。2、 课文内容回顾:课文围
2、绕谈迁这个人物写了一件什么事?二、 围绕重点,精读感悟(一) 通过数据,品读囯榷的来之不易,感悟谈迁坚定的信念与 顽强的意志。1、谈迁为什么要编写囯榷?读读课文第一自然段,你就会找到原因。 理解“翔实可信”这个词语,教给学生用突破字义的方法理解词语。 2、读一读谈迁编写的经历,谈谈你的体会。 课件出示: 有一次,为了抄一点史料,竟带着干粮走了一百多里路。 经过20多年的奋斗,6次修改,谈钱终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史囯榷。 同学们,这两句话中有好几个数据,从这些数据中,你感受到什么? 20多年、50多岁:囯榷花费了谈迁毕生的心血,是谈迁用一生来完成的。 400多万字:我们
3、手头的这本语文书大约5、6万字,400万字,大约有八十本语文书那么多,真是一部鸿篇巨制。 6次修改:按每周修改2本计算,八十本修改六次要用上大约5年的时间,这还需要不间断的工作。 指导朗读,体会数据背后丰富的蕴涵。 (二)进一段心路历程,品味囯榷被偷后谈迁的悲伤与不屈。 (1)20多年的奋斗,谈迁已从一个年轻小伙写得两鬓斑白,为了囯榷 谈迁家徒四壁,有书上记载,编写完囯榷,谈迁的家中只剩一床、一桌、一椅。囯榷就是谈迁的生命。可是就在谈迁为这部可以流传千古的鸿篇巨制高兴时,一场厄运降临了,发生了什么事呢? (2)如果是你,你的心情会怎样?走进谈迁,这个打击对谈迁来说呢,也许会更加。 课件出示:
4、20多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。 理解“茶饭不思”、“夜难安寝”两个词语,不就是一部书稿丢失了吗?谈迁至于这样吗?引导学生联系上文说说自己的想法,体会谈迁撕心裂肺、刻骨铭心般的痛苦。 (3)很多人以为他再也站不起来了,但谈迁从此垮下去了吗?(没有)指生读,把谈迁挣脱痛苦的力量读得更响亮些,使学生通过朗读体会谈迁意志的顽强。(三)关注几处场景,感受一种信念的坚定与力量 (1)谈迁毅然拿起笔,又踏上从头撰写的征程。经过4年的努力,他完成了新书的初稿,如果让我们猜想,谈迁应该马上拿着他
5、的书稿去付印,使这部鸿篇巨制流传千古才对,可是谈迁没有,他又做了什么呢?(特地到了都城北京) (2)谈迁只身一人,来到人生地不熟的北京,他都可能遇到哪些困难? (3)请同学们拿起书,自由读一读后面三句话,他是谈迁在北京生活的一个缩影,细细品读文字,从中你体会到什么? 谈迁四处寻访,广泛搜集前朝的逸闻,并亲自到郊外去考察历史的遗迹,再结合小资料,让学生读出一个精益求精、治学严谨的谈迁。 还有两幅感人的画面,我们看到了谈迁在茫茫风沙中奔波的画面,目睹了谈迁在孤灯下熬灯夜战的场景。 谈迁日夜奋战,他第二次拿起笔再度创作,已不是单纯去回忆第一部囯榷的内容,而是在第一部囯榷的基础上再去搜集,再去求证,为
6、的是让新囯榷更加完备、准确。 这就是谈迁,为了囯榷,他背井离乡,来到环境恶劣的北京郊外,白天他,夜晚。为了囯榷,他告别妻儿,孤身一人,白天他,夜晚。为了囯榷,谈迁与命运抗争,和时间赛跑,白天他,夜晚。 这需要怎样坚定的信念和坚忍不拔的意志力啊。 (4)收获成果。 功夫不负有心人,又经过几年的奋斗,一部新的囯榷诞生了,自己先读一读它的内容。 课件出示: 又经过了几年的奋斗,一部新的囯榷诞生了。新写的囯榷共104卷,428万4千字,内容比原先的那部更加翔实、精彩,是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。三、 收获启示:坚定的信念、顽强的意志铸就了谈迁今日的辉煌,从谈迁身上我们可以得到这样一个启示: 在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。 交流汇报对这句话的理解。四、拓展延伸,升华情感 古今中外,有许多人,他们像谈迁一样,有着厄运打不垮的信念,他们同命运抗争,最终取得辉煌的成就。补充资料,使学生对坚守信念有更深的
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