一年级上学期语文期末大检阅试卷

1、一年级上学期语文期末大检阅试卷一年级上学期语文期末大检阅试卷拼一拼，写一写。我写的字最漂亮!ynl imoyznmeb nf shungshu()()()()()你能帮它们找家吗 ?1.zh ng2.zhng(1) 小母鸡 () 稻子。(2) 这是白菜 () 子。1. 怎么 2. 什么(1) 瓶子里是 ()?(2) 乌鸦是 () 喝着水的 ?带下面偏旁的字，你最多能写几个?试试看。氵：_ 亻:_讠:_扌:_想一想，选一选，填一填。条枝朵块件双本支棵一() 书两() 梅花一 () 布一() 衣服十() 树一() 袜子一() 铅笔一() 花三() 鱼比一比，再组成词语。巴() 手() 地() 门(

2、)把() 毛() 他() 们()下面的词语你认识吗 ?认识的就把圆圈涂上喜欢的颜色。干净眼泪欺负棉衣专心睡觉刻苦本领愿意魔术我还能用其中的两个词语说一句话呢!_仿照例子，写一写。(1) 星星为小鱼盖被。_ 为_ 。(2) 船上有位老爷爷。_ 有位_ 。(3) 小河是鱼儿的家。_是_的家。我能背 , 我能填 .1、()()依() 尽，黄河 () 海流。欲穷()()()。更()()层楼。2、小鸡画 ()()，小马画 ()()。读一读，想一想，你会有新收获。海水海水我问你，你为什么这么蓝?海水笑着来回答：“我的怀里抱着天。”海水海水我问你，你为什么这么咸?海水笑着来回答：“。”1、“我”向大海提了几

3、个问题?2、“我”主要想知道海水为什么、?3、你能替海水回答第二个问题吗?本学期我还有收获呢 !(1) 除了课本上的我还会背诵的 古诗有 () 。(2) 本学期我最大的收获是 () 。(3) 我遇到不认识的字，就 () 。(4) 我发现冬天冬眠的动物还有() 。你对这次测试满意吗 ?(很满意 )( 满意)( 基本满意 )教师评价(很满意 )( 满意)( 基本满意 )一年级下册语文教学工作计划_2020 年一年级下册语文教学计划2020 年一年级下册语文教学计划一年级下册语文教学计划一、现状分析一年级一班共有学生48人，男生 28 人，女生 20 人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，

4、但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些学生身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。今年学生的人数少，便于学生的管理。经过新学期两个周的初步管理，大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有 4、5 个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。在传授知识上要从基础抓起。不能忽视每一个学生，作到眼中有每个孩子。二、本册教材的知识系统与结构。第二

5、册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 550 个常用字，会写 350 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要求认识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。三、本

6、册教材总的教学目的1、复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音

7、阅读第二册自读课本及浅显的注音读物，能大致了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。四、主要的教学措施和教改思路。1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动

8、，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。2、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写

9、的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛

10、、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。一年级下册语文教学计划一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义

11、教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写 100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习

12、借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。三、学生基本情况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内

13、容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，

14、把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。一年级语文比一比教学设计一年级语文比一比教学设计教学目标：1. 掌握多 - 少、大 - 小两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。 2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。3.培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。2、自编儿歌。正文：比一比教学目标：1. 掌握多 - 少、大 - 小两对反义词，理解本课量词

15、的意思，能正确使用量词。2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。教学重点、难点： 1、掌握反义词，并能正确使用数量词。2、自编儿歌。教学准备：课件。教学课时：两课时。教学过程：一、导入：2. 这个游戏的名字就叫 , 读- 比一比。3. 声音- 头脑灵活这节课我们就来比一比, 谁的-。二、复习词语：1. 声音- 比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。2. 生字大转盘字停音乐不停停6 下一词游戏：生字大转盘。开始。3. 师总结：在这一轮比赛中_大组获得了胜利。三、读韵文：1. 我们马上进入第二关, 谁会读儿歌 ( 音乐- 比一比，谁会读

16、儿歌。小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀 ! 有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌 , 这首儿歌就藏在书89 页，看谁能把这首儿歌读流利？2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了. 现在我们来比一比 , 看谁读的最流利 ?请你来 !3. 谁来说说？ (生评字音哦！我听明白了，这两个小朋友有个共同的优点就是 (师拍手说一个大, 一个小掌握了节奏。可以边拍手边读，你们来试试!( 课件: 一二节( 全班读4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。_比_大,_比_小。小伙子，这里应该填什么？(指名男生填黄牛和花猫比什么?5. 刚才男女生都很棒，不分胜负。怎么办呢?老师

17、想了个办法，小朋友给这两节配个动作，比一比谁想的动作最有趣。(指名生6. 我们一起来读读 , 配上自己喜欢的 . 动作和表情 .( 全班齐读7. 三四小节小朋友们真可爱，做的动作太有趣了。那你能像刚才这样(师拍手和同桌一起把三四小节读一读吗？(8. 小朋友在一起这么开心，老师也想和你们比一比。你一句，我一句，看谁读得更好听。我一句，你一句，看谁读得最好听。9. 同学们读得这么好听，老师真为你们高兴！我们一起来吧!( 齐读10. 一二三四，再来一次。全班一起来。这里边有个字和我们以前学过的一个字特别像- 颗棵读一读 !( 齐读小朋友会不会用这两个字,老师考考你 !( 出示句式一棵树； ( 为什么

18、一棵树的棵用这个棵 ?一颗枣；一颗黄豆。还可以说一颗什么?( 一颗心一颗糖一颗星星师总结：两个字读音一样，字型也很像但是用在不同的地方.能不能说一头猫啊 ?对了! 这些词都有几个固定的好朋友, 是不能乱搭配的 . 他们带着好朋友来了 ! 快跟他们打个招呼吧 !( 课件: 出示所有数量短语齐读在生活中也有很多数量词 , 我们来说一说 .( 引导说教室数量词辣椒, 很多个串在一起是一串辣椒休息！( 比尾巴音乐比一比教学设计_比一比教案(- 比一比，谁会写儿歌孩子们，你们真是太棒了，下面我们进入下一关：谁会写儿歌。1 比一比谁会写儿歌。你能不能像课文一样，也来编一编小儿歌呢？(: 图圈物 :猫鸟句式

19、一个大一个小 ,_.2( 课件图句子 : 两句话黄牛猫猫鸟你有什么问题吗 ?(指名生总结 :看猫和谁比: 图圈物 : 辣椒桃(师指黑板多少你能用比多少来编句儿歌吗?(指名生小朋友编的儿歌真棒 , 王老师也想来试一试 ! 一个高, 一个矮 , 一棵大树一座房 .还可以用别的反义词来编呢! 除了大小 , 多少, 高矮以外 , 你还知道别的反义词吗 ?(粗细高矮胖瘦3 孩子们，生活中有许多可比的事物呢，你能用身边的一些小事物来编一编儿歌呢？ (指名生编儿歌还有大自然中, 超市, 公园的事物也能编 !( 指名生编儿歌写字：小、少1、请学生读这两个字，组词。2、请小朋友们比一比这两个字的字形，你发现了什

20、么？3、请认真观察写这两个字的时候要注意什么？4、师范写，生书空。5、音乐：生描红，师巡视。12. 师总结： - 不比不知道，比比真奇妙总结：小朋友们说得太好了，在我们的生活中处处可以比一比. 真是不比不知道，比比真奇妙！13. 总结：今天比赛的结果是14.- 在这堂课上王老师今天非常快乐，因为我认识了这么多的新朋友，我们一块儿读书 ,一起比赛，学会了比大小, 比多少 ,学会了编儿歌、认识了数量词 , 太有趣了。老师发现你们聪明, 活泼, 发言积极 ,读书姿势正确 .那你有没有发现身边的小朋友表现很棒?来夸夸他们吧 !( 强调: 这个同学会比较了其实每个小朋友都表现的很棒,来说说自己吧 !在这

21、堂课上你学会了听王老师上课 (老师记在心里你的评价让老师很感动( 贴纸奖励四、板书：比一比大- 小多- 少内容概括：这篇介绍了关于比一比教学设计_比一比教案 ,37- 比一比，希望对你有帮助！小学一年级上册语文试题3 篇【篇一】小学一年级上册语文试题yin 、 m 、on、 w、ui 、j 、wu、u、yue、ch、er 、yun声母：韵母：整体认读音节：二、读拼音，写词语。f nxi nquncndi nt uyxyuhoji nnnzhngzik if n三、读一读，选一选。（用自己喜欢的符号给字选择正确的读音。）敬礼（j nj n）姑娘（ ni nnian ）菊花（ j j ）莲叶（ni

22、 nli n）好像（ xi nxn）一艘（ shusu）四、比一比，再组词。工（）云（）生（）西公（）去（）升（）四五、把句子补充完整。（不会写的字用拼音代替）1、我的小手会。2、正在。3、公园里有。4、菊花。【篇二】小学一年级上册语文试题o、yue、an、w、yin 、 m 、yun、ch、s、er 、e、声母：_韵母：_整体认读音节： _二、拼得准确又迅速，写得规范又漂亮。shungshul oshkihu rnzhnshnmesh oni nshngrl nti n三、我会照样子组字。例：米+立=（粒）王+见=（）力 +口=（）女+也=（）人+云=（）山 +夕=（）立+十=（）四、写笔顺，数笔画，我在行。长_ ，共（）画。后_ ，共（）画。方_ ，共（）画。再_ ，共（）画。五、比一比，组词语。大（）白（）干（）我（）太（）自（）千（）找（）外（）他（）再（）无（）处（）地（）在（）天（）六、写出意思相反的词。去（）无（）关（）短（）老（）出（）上（）小（）七、在（）里填上合适的量词。一（）牛一（）车一（）树一（）飞机一（）鸭一（）马一（）云一（）笔八、找到朋友，手拉手。小马画梅花到学