基于STEM教育理念高中生创新能力培养分析

1、    基于stem教育理念高中生创新能力培养分析    江铁炜摘 要：当前，stem教育已经被更多的教师所认可，成为当今教育的热点话题。而现阶段我国更多需要的是应用型技术人才培养，推动当前我国高中信息技术课程教学的发展对于人才的培养有着重要的意义。通过对我国目前高中信息技术课程教学现状分析，探究在stem的教学理念之下，如何推动高中信息技术课程教学的进一步发展，提高高中生创新能力。关键词：stem;教育理念;高中生;创新能力;解决措施近些年来，我国越来越多的教育学者对于stem教学观念进行研究，对于我国将stem观念运用于教学中起到了重要的推进作用。当

2、前我国高中信息技术课程教学作为对学生进行信息教育的基础，强调培养学生的自主学习能力，进一步提高学生的合作能力，在学生进行学习的过程中，掌握相关信息技术，增加信息意识，使我国高中学生发展成为可以适应现代化发展的应用型技术人才。一、stem教育理念的概念stem教学理念是由美国的学者提出，之后受到教育界学者专家的青睐，加入对于stem教学理念的研究中。stem是一种利用真实问题激发学生思考，通过实践让学生可以掌握到真正的科学技术，以及培养科学素养的教育观念。它不仅仅是四门课程的简单性重叠，而是通过系统化有机地将这些科学知识串联起来，通过科学化的方式，培养学生的创新观念，提高学生的实践能力。从根本上

3、来说，stem就是通过教师的引导在进行教学过程中，鼓励学生多加练习，通过实践培养创新思维，解决面临的困难。二、现阶段我国高中生信息技术课程存在的问题当前信息技术发展速度日益加快，社会上的信息技术日新月异，但是现阶段我国高中生信息技术课程理论知识还停留在传统的知识理念上，无法满足现代人们对于信息技术的需求。现实生活中已经不再使用的知识技术，仍旧出现在课本上。所以学生对于书本的信任度逐渐降低，兴趣逐步减小，严重影响到我国高中生信息技术课程的教育效果。三、基于stem教育理念高中生创新能力培养解决措施1.提高我国高中生对于信息技术课程的兴趣（1）教师需要提前准备好教材，理解教材中的知识点构成，哪些部

4、分的知识是学生应该熟练掌握的知识点，并且要了解通过教材，学生对于现阶段信息技术哪方面还存在一定的不足，哪部分会得到提升。（2）除了教材之外，教师还需要对学生有一定的了解。要知道自己的学生对于信息技术课程中，哪方面的信息技术知识有一定的掌握，现阶段对于哪方面的信息技术兴趣更为浓厚，哪部分在生活应用中还存在不理解的地方。例如某高中学校教师，会在上课之前对学生进行一定的调查，了解当前学生的水平，以及想要学习哪方面的知识。在一次进行沟通的时候，问学生为什么上课的时候会喜欢利用微信、qq进行聊天？得到的答案是课堂内容没有新意，知识点都已经掌握了，课堂讲的技术根本起不到作用。这些问题都说明了在课程上的设计

5、还存在一定的问题，导致学生并没有兴趣。2.转变教学观念，利用stem教学理念，加强学生的实践创新能力教师需要改变传统的教学观念，通过stem教学理念的实践，倡导理论联系实际，做到学习理论知识与实践并重。（1）传统的教学模式中，教师多用理论知识对学生进行讲解，再进行实践，这便导致学生在初次接触的时候，便会因为抽象的理论知识感到学科的复杂性与困难性，从而对于信息技术课程产生抵抗心理，自然也不会进行自主学习。所以教师需要转换理念，可以让学生在初次接触的时候，就直接进行实践，在实践时，学习理论知识，通过具象化的案例，理解抽象化的知识点，减弱学生对于信息技术的恐惧心理。例如在进行“路径”的教学中，以学生

6、学习文件的打开以及保存作为切入点，解决学生在实际生活中找不到文件的问题，引导出有关于路径的含义，这样会更容易被学生了解，产生更好的教学效果。（2）教师要合理利用现有的多媒体资源，让学生进行合作，去探究问题的解决途径，通过资料的查阅，进行自主学习，在这个过程中，老师只需要起到指导的作用，指导学生如何进行自主合作学习，发挥学生自己的优势，加深学生对于知识点的印象。3.教师要因材施教，选择相信的教学手段对于高中学生来说，现阶段我国的信息技术课程与一般的学科，例如数学、英语等存在着差异性，在迈入高中学习之前，对于数学的解题方法、英语的语法知识，是完全没有接触过的。但是信息技术课程在小学、初中时都有设立，并且部分内容出现了重复的现象，所以教师要做到因材施教，根据学生掌握的具体情况来采用不同的教学手段。四、结论当前我国教学模式正在发生转变，将高中生培养成为应用型技术人才成為现阶段发展的重点，凸显个性化教育，因材施教，培养学生的实践创新能力，成为教师应该在教学过程中注意的重点。将stem理念潜移默化地融入教学之中，提高学生的创新能力，营造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生自主学习的兴趣，为社会培养出优秀的综合型人才。参考文献：1李强.基于stem教育理念高中生创新能力培养探析j.软件导刊（教育技术），2017，no.155（11）：20-21.2曹玲玲.基于stem理念的学校创客培养