东亚音乐教案

1、充满东方神韵的亚细亚民间风情日本民间音乐（教学案例）授课教材：普通高中课程标准试验教科书音乐（湘艺版）授课年级：普通高中一年级授课课型：欣赏课授 课人：武汉市洪山高级中学 王昌荣充满东方神韵的亚细亚民间风情一一日本民间音乐教材分析：亚细亚洲，简称亚洲，位于东半球的东北部。面积四千四百万 平方公里，是世界第一大洲。世界四大古代文明发祥地，除北非尼罗河外, 其余的都在亚洲，即幼发拉底河与底格里斯河、印度河、黄河，这三大古 文明发祥地也孕育了独特的音乐文化。东亚音乐文化区是指包括中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古在内的东亚 温带地区。这一地区的音乐以五声音阶为主。口本虽然有包含半音的都节 音阶、琉球音阶和

2、不含半音的律音阶、民谣音阶的区别，但都是五声音阶。 在乐器方面，以琵琶、筝、三弦为代表乐器的运用，以及在曲式结构、音 乐体裁形式等方面也有许多共同的因素。日本的民族音乐系统称为邦乐，它的种类和体裁繁多。都市传统音乐 是近代口本音乐的主流，日本传统音乐的显着特点是声乐曲占绝大多数， 并且多数跟戏剧等其他艺术结合在一起。歌声优美？、音乐华丽、节奏性 强。都市传统音乐，它们的旋律多数是取材于日本都市的传统音乐，而都 节音阶则是构成这种典型口本味儿旋律的基础：都节音阶它虽然也是一种 5?声音阶，但与中国和东方许多民族常用的无半音5?声音阶不同，包含了 两个小2?度（半音）音程，这种特殊的5?声音阶便成

3、为构成通常人们所 熟悉的日本音乐风格的最基本要素。F1本音乐的曲调常用do、mi、fa、ra、 xi五音，而中国民乐则常用宫、商、角、徵、羽五音，这使得中国民族音 乐充满了富丽堂皇之感，而日本民族音乐则蕴含了浓浓的物伤情结。 教学目标：1、能认真聆听具有代表性的日本的传统音乐作品，说出自己的感受 体验；2、能主动参与旋律的演唱实践中，并从实践中发现总结出所唱音乐的特点；3、能初步说出日本音乐代表性的风格特征；4、能在课外独自收集有关日本的文化，加强对其音乐的理解；5、能和同学探讨日本的地理环境、民族、风俗、文化对其音乐的影 响。教学重难点：1、能初步说出日本音乐代表性的风格特征；2、能和同学探

4、讨日本的地理环境、民族、风俗、文化对其音乐的影 响。教学过程：片段一:课堂导入播放中国民歌龙船调、日本歌曲樱花、朝鲜民歌阿里郎 片段，请学生判断歌曲来H于哪个国家并说说自己的理由和感受.教师总 结：龙船调体现了中国民歌的五声音调；樱花洋溢着日本的邦乐 的曲调；阿里郎唱出了朝鲜民歌常用的节拍。三首作品都带有本国的 音乐特点，使人一听就知道是哪个国家的音乐，我们前面已经了解了中国 民歌的一些特点，那么从这节课开始，我们将开始我们的亚洲音乐之旅， 今天我们将到东亚的日本去了解他们的音乐特点。片段二：日本音乐1、 日本概况师：你了解日本的哪些文化（学生回答）师：日本位于欧亚大陆以东，太平洋西部，由数千

5、个岛屿组成。有富士山、 樱花、茶道、和服、空手道等等。让我们在一段短片中来了解一下日本， 请思考伴奏音乐使用了哪些乐器（观看短片）传统音乐部分以日本筝、尺八为主奏乐器。2、 日本传统乐器在日本，民族音乐被称为“邦乐”，传统民族乐器被称为“邦乐 器”或“和乐器”。传统乐器中最有名的是三味线、尺八、太鼓、十 三弦古筝；还有十七弦琴、萨摩琵琶等。、尺八(Sakuhachi)尺八是日本的一种传统木管乐器，由中国唐朝时传入。尺八是竖 吹的乐器，以其长度一尺八寸得名。中国古代民族乐器也有“尺八” 这种乐器，但是现在除了闽南的南音以外，已经非常罕见。、十三弦古筝(Koto)十三弦古筝是十三弦的大型筝，演奏以

6、跪坐的方式用右手的前三 指演奏，而琴体平卧在演奏者前面。、三味线(Shamisen)三味线的祖先即是中国的三弦。三味弦与琴并称为“日本乐器之 王”。被广泛地用于各种日本民俗艺能(地歌，筝曲界习惯称之为三 线)。师：日本的主要乐器都源自于中国，那为什么音乐风格有这么大 的差异了让我们在这首歌曲中寻找答案。3、日本传统音乐、樱花看曲谱欣赏日本民歌樱花，尝试跟着哼唱，并从旋律上分析 歌曲特点这首民歌具有鲜明的日本民族特点，其调式别具一格，音阶排列 为3 4 6 7 1 3,是日本民间音乐中的“都节调式”，用朴素的语言, 简单的曲调和舒缓的节奏表现了人民成群结队观赏樱花的喜悦心情。 、索兰调乂叫拉网小

7、调，是n本北海道渔民在捕捞鲫鱼时演唱的一种劳动 号子。欣赏作品，讨论是否具有号子的特点节拍规整，演唱形式也是一领众和，具有号子的特点和作用。这首作品是在无半音的五声调式（5 6 1 2 3 5）,律调式的基础上 构成的，民族风格浓郁，属于典型的日本“八木节”音乐样式（节拍规整, 在母音上不太延长）。4、日本歌舞伎歌舞伎是日本典型的民族表演艺术，起源于17世纪江户初期。歌舞 伎三字是借用汉字，正名以前原来的意思是“倾斜”，因为表演时有一种 奇异的动作。后来结它起了雅号“歌舞伎”：歌，代表音乐；舞，表示 舞蹈；伎，则是技巧的意思。欣赏歌舞伎表演片段音乐特点：拖腔多，悠长缓慢，速度徐缓，节奏教自由舒展。民族特征：歌舞伎的产生与日本单一民族，早年与世隔绝，变形的文 化有一定的关系。片段四：课堂总结日本音乐特点：日本的民歌同日本人民的劳动、口常生活、宗教祭 祀和民间的风俗紧密联系在一起，反映出口本人民的生活和思想感情。 日本音乐受我国传统音乐的影响较大，特别是受五声调式的影响，因此口 本民歌的显着特点是多运用五声音阶性质的