夏日的凉风(教学设计)

1、夏日的凉风教学设计龙岗区横岗街道安良小学杨柳思一、教学目标：1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。2、过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路；在欣赏评述中，体会装饰扇子的审美情趣。3、情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。二、教学重点：能妙用纸材料，设计制作一把精致美观的团扇。三、教学难点 ;能妙用各种材料，设计制作一把装饰美观、对称实用的团扇。四、教学技术与学习资源的运用：电脑媒体、教学课件、实物投影、各种纸材、剪刀、双面胶、自带的扇子。五、教学过程：环节教师活动学生活动1、今天天气

2、好闷热啊！ （打开小风扇）有把小风扇的感觉真好，既凉爽又舒服，你们有没有啊？可是，我们的祖先在很多很多年前，能不能拥有一个这么先进的东西呢？那1、学生思考、一聪明勤劳的他们又是发明什么东西用来取凉呢？（生：扇回答。导子）。入2、板书：扇新3、说起这扇子，我们一点都不陌生，我国还有“扇王国”课的美称呢！这节课我们就跟着这“夏日的凉风 ”，一起走进扇子的世界，了解一下我国的扇文化吧！设计意图谈话的方式直接导入新课。从小风扇谈起，给学生设疑， 吸引注意力，同时对扇子在我国的历史有初步的了解。1、欣赏扇文化视频（板书）1、通过观看视频，2、师：从视频中我们知道，扇子在我国的历史已经1、欣赏视频。让学生

3、更直观地认很悠久了，而且种类繁多，主要分成两大类（出示实物），识我国的扇文化。一种是团扇，一种是折扇。折扇由扇面和若干扇骨聚合而2、学生根据成，而团扇主要由扇面加扇柄组成，我们主要来看看团扇出示的图片2、让学生知道折扇（看课件）。扇面和扇柄是两位非常厉害的魔术师，它们以及自己掌和团扇的结构以及把团扇变成很多模样，对称类型的扇面除圆形外，还有长握的知识回它们扇面区别。圆、扁圆、方圆 你能看出这些扇子是用什么材料做的答。吗？3、进一步认识扇子3、师：老师给每位同学都带来了一把扇子，哪些是3、学生根据的种类。使学生都有团扇哪些是折扇， 分别举起来看看。 大家拿起扇子扇一扇，要求举起扇积极参与的意识。

4、它可以怎么样？（学生：扇风）嗯，这就是扇子最实用的子。特点了（板书：特点实用性）4、让学生感受艺术4、师：老师这里还有些扇子，大家请看屏幕，你们4、学生仔细家在扇子上表达的二看，这两把扇子有何不同？如果让你们购买，你会挑选哪观察对比后美好意境及其不菲新一把？为什么？（制作技艺精湛，扇面装饰优美）一把普并发表见解。的价值。授通的扇子，一经名人书画点染，便身价百倍，令人爱不释5、讲述生活中的所手。所以，扇子是完全按照艺术性来衡量其价格的。（板5、学生思考书：艺术性）扇子的其他见，也是学生比较感5、师：随着社会的不断发展，扇子的用途也就更广用途。兴趣的事，同时也培阔了。除了用来扇风取凉外，你还在哪些

5、场合见到人们使养学生养成良好的用扇子呢？（相声、舞蹈中扇子成了舞台道具；戏剧人物观察生活的习惯。 通用的扇子表明志趣；宣传功能；常常被人们当作工艺品挂过扇子的功能引导在厅堂，藏于书房； ）但老师觉得当今扇子还有环保的功学生认识到身边的能，与空调相比，可节约用电，不会对空气造成污染，用空调等对生态平衡久了也不会感冒。所以我们在生活中尽可能少用空调，多造成的威胁， 养成保用咱们的环保扇子！既然扇子有那么多的好处，那我们今护环境的良好习惯。天就一起来设计制作、并美化小扇子吧！1、我刚才了解到折扇很多同学都会做了，那今天我们主1、学生根据1、多一些给学生自要来看看团扇应该怎么做呢？我们先来看看这位小朋

6、友自己的观察，己观察掌握知识的做的团扇，你知道他是怎样做出来的吗？（出示作品，学讲述团扇的机会，使学生养成善生回答）几个组成部于思考的好习惯。2、说一说，你想怎样装扮你的扇子呢？分。三3、制作步骤演示：事先做好几个部分，直接组合。着重制讲制作过程中该注意的地方。剪画贴剪2、学生回答。作对折剪扇形画图案和另一张纸相互粘贴，并把扇步柄夹在中间依照第一个扇形修剪外形，最后用线和彩3、让学生认骤泥做扇坠。真观察教师4、制作过程中我们可以尝试摇动扇子，验证扇子的质量，演示，有疑问并做局部的调整。刚才同学们已经找到制作扇子的步骤直接提出。了，由于受到材料和时间限制， 我们四人为一组共同协作，两位同学负责扇

7、面，两位同学负责扇柄，请每个同学都要参与，搞好分工协作。1、基本要求：合理运用纸材制作一把精美的扇子；较高四要求：巧用纸材，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇小子。组2、四人一组，分工合作，两人做扇坠，两人做扇面。合3、音乐声中合作。屏幕上播放各种扇子的图片。作1、请设计完的小组派一个同学拿着扇子粘在黑板上。2、先请学生发表见解：你觉得自己组的扇子美不美？美在哪里？还有谁的五扇子也很美？评说一说，你是用什么材料装饰扇面的？价评价出最有创意作品、最美观作品、最实用作品各总一件。结3、总结：今天看到这么多花样的扇子设计，老师大开眼界，真佩服你们的想象力，你们个个都是能干的设计师。学 生 商 量 分

8、 给学生创设小组的工 ， 动 手 制 机会，培养他们集体作。团结合作的能力。学 生 发 表 自 让学生参与评价， 不己的意见， 最 仅提高了学生参与终 评 出 各 奖 的积极性，同时也提项。高了审美意识。通过今天的学习，大家了解了我国的扇子不仅工艺性让学生通过自己的六学习，深入了解扇子也越来越强，而且还蕴藏着丰富的文化内涵，你们知道小收藏品的历史价值、吗？在我国的一些省市乃至国家领导人也把扇子当作礼结科学价值、经济价值物馈赠给来访友人。古往今来，扇子成了友谊的纽带，它与和艺术价值， 弘扬民与人们的生活结下了不解之缘，在民间流传着许多与扇子拓族自豪感。有关的趣事呢！请感兴趣的同学课后收集一些有关

9、扇子的展趣事和工艺品图片，相互交流，你一定会有收获的！六、板书设计：夏日的凉风扇子的历史扇扇子的种类：折扇、团扇扇子的特点：实用性、艺术性扇子的用途对象分析： 三年级学生形象与抽象思维处于发展阶段，他们对生活有一定深入的认识与了解，在前半学期的美术学习中，他们较多地学习有关生活的美术课程，能够理解生活与艺术是密不可分的，懂得如何用简单的艺术形式表现生活，例如剪纸课程。在当今城市中，扇子逐渐在家庭中消失，取而代之的是风扇空调，学生对扇子的了解比较少，特别对扇子的历史文化不甚了解，所以教这课上起来比较难。教材分析 ： 1、扇子用来引风纳凉，是平凡的东西；但是扇子也是我国的民族文化艺术中的瑰宝。 2、本课以扇子为创作对象，一方面是为了唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一方面是为了了解扇子的实用性与艺术性，并知道扇文化艺术的独特魅力。 3、本课分三部分：欣赏扇面书画、学习设计制作方法、学习分享扇艺作品。4、教材中展示了不同种类的扇子，从外形上看有圆扇（团扇）、折扇（便扇），从扇面装饰上又分为工笔与写意等。有部分图片可以作为比较欣赏的例子。从扇面装饰而了解装饰的文化内