教学基本信息

1、课题作者及工作单位教学基本信息沪教版第五章第二节铁的冶炼合金徐迪新民市曹家学校指导思想与理论依据从促进学生发展出发制订教学目标，全面考虑“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的课程目标；注重科学方法教育，培养学生的探究能力；运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能。教材分析铁是人类冶炼最多的金属，铁的冶炼在生活和生产中起着重要的作用，在前一节学习中已经学过铁的的物理性质和化学性质，以及一些常见的矿石，在后面的内容中将要学习铁的锈蚀和金属的回收利用，因此，本节内容起着承上启下的重要作用。学情分析铁的冶炼、合金这节内容是泸教版九年级化学上册第五章第二节的内容。在此之前，学生已经学

2、过铁的有关性质及铁在自然界中的存在形式，为本节内容的学习奠定了学习基础。教学目标知识与技能目标：了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；过程与方法目标： 1、通过对工业上铁的冶炼原理的探讨与研究，培养学生运用知识于实际生活的能力；2、提高学生分析和解决实际问题的能力及创新思维能力。情感、态度、价值观目标： 1、通过我国钢铁的使用历史，培养学生的民族自豪感。 2、通过对合金特殊性能的认识，体会化学与金属材料的关系，领悟学习化学的价值。教学重点和难点教学重点：一氧化碳和氧化铁反应的过程分析教学难点：铁的冶炼原理教学流程示意1、温故知新（巩固练习，书写关于铁的化学性质的化学方程式）2、讲授新课（师生互动，

3、 学习铁的冶炼的原料、 设备、原理以及常见的合金、合金的特点）3、知识点小结（学生根据本节知识进行总结，教师补充）4、布置作业教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图写出下列反应的化学方程式并描述实验现象：1、铁丝在氧气中燃烧在练习本上写出2、铁丝与稀盐酸反应答案，四名同学3、铁丝与稀硫酸反应到黑板上板演4、铁丝与硫酸铜溶液反应【过渡】铁在自然界分布很广，地壳中铁的含量居所有金属元素的第二位，仅次于铝。我国辽宁认真听老师讲解鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型铁矿。铁在国民生产和温故知新日常生活中应用最广泛，那么我们有必要了解和掌握用铁矿石冶炼铁的反应原理与过程，下面我们来学习铁的冶炼板

4、书：第二节 铁的冶炼 合金提出疑问：炼铁为一、 铁的冶炼什么用石灰石1、 原料：铁矿石 、焦炭、 呢？有什么作用石灰石啊？问得好，下面我给同学们讲解一下，我们炼铁的铁矿石是以赤铁矿为例转化为焦炭作为燃料，加石灰石的目的是为了除去铁矿石中的杂质，使其转化为炉渣。对上节课内容进行回顾，巩固旧知识，为新知识做铺垫让学生了解我国铁矿的分布情况，培养民族自豪感培养学生自主学习的能力讲授新课炼铁原料我们知道了，那么还需要知道设备和反应原理，都是什么呢？阅读教材回答板书：2、设备：高炉3、原理： Fe2O3+3CO=2Fe+3CO下面请带着这样几个问题去观察演示实验a 为什么先通 CO，后加热？培养学生的观

5、察b 实验结束后，为什么继续通 CO？能力和思考问题学生带着问题c 实验现象是什么？的能力观察实验师生互动，活跃d 与本试验相关的化学方程课堂气氛式有哪些？播放课件：一氧化碳与氧化铁的反应老师引导学生回答问题a 将管内空气排净，防止加热时发生爆炸b 防止生成的铁重新被氧化c 氧化铁由红色变成黑色， 思考后回答问题澄清石灰水变浑浊d Fe 2 O3+3CO=2Fe+3CO2CO+O=2COCO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O【过渡】铁矿石在高炉中冶炼后，得到含有较多碳、硫、磷、硅等元素的生铁，把生铁放在炼钢炉中进一步冶炼，过多的碳、硫、磷、硅经反应后形成炉渣或气体而被除去，便可以得到钢，

6、下面我们学习第二部分内容，生铁和钢，请同学们把书翻开到120页，仔细阅读教材，然后回答问题。学生阅读教材，回1、生铁和钢都有哪些性答问题能？1 生铁坚硬，韧性2、他们根本区别是什么差；钢较硬，有韧板书：性，有良好的延展生铁和钢二、生铁和钢性和弹性，机械性1 性能能好。2 根本区别2 生铁和钢的根本3 用途区别是含碳量不同非常好，都很准确。我再补充一点用途， 生铁一般用于铸造，烧菜用的铁锅、暖气片、机床的底座等 ;钢可以锻、轧和铸造，广泛用于制造机械、 交通工具和武器。培养学生自主学习和思考问题的能力调动学生学习的积极性培养学生自主学习的能力【过渡】金属在生活、生产中有非常广泛的应用，不同的用途

7、需要不同性能的金属。纯金属很难满足各种特殊要求，为此，人们在生产实践中制造出了许许多多的具有特殊性能的“新型金属”合金。下面我们来学习第三部分内容合金。板书：合金三、合金1 定义：是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的有金属特性的物质。2 特点：硬度一般比各成分金属大，多数合金熔点比各成分金属低。举例：制造保险丝的金属熔点要低，有一种武德合金，熔点为 69 摄氏度，其组成金属及熔点都为 200 多摄氏度，明显体现了合金的特点。有很多合金制品，如钛合金、铜合金、铂铱合金等，生铁和钢都是铁的合金， 青铜是铜、锡等元素的合金。那么请同学们想一想合金阅读教材，回答问题学生举例培养学生自主学习和思

8、考问题的能力调动学生的积极性，活跃课堂气氛是混合物还是纯净物呢？齐声回答：是混合在这里老师还要给你们物，因为是由有很调动学生学习的介绍一个知识点， 那就是金多金属融合而成积极性属材料，金属材料指的是什阅读教材回答问么呢？题：纯金属和合金培养学生自主非常好，纯金属也可以说成学习的能力是金属单质板书 :3、金属材料：纯金属（金属单质）、合金下面把教材打开到 120 页，铝的冶炼化学方程式需要同学们掌握， 123 页表格中不锈钢的主要组成元素、 特性、用途需要同学们掌握，不锈钢那么请问同学们， 手术刀是由哪种合金制成的？完全正确使学生形成完整总结学生小结，教师补充 的知识体系，提高思维能力布置作业教

9、材练习与实践板书设计第二节 铁的冶炼合金一、 铁的冶炼1、原料：铁矿石、焦炭、石灰石2、设备：高炉3、原理： Fe2O3+3CO=2Fe+3CO二、 生铁和钢1 性能2 根本区别3 用途三、 合金1 定义：是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的有金属特性的物质。2 特点：硬度一般比各成分金属大，多数合金熔点比各成分金属低。3、金属材料：纯金属（金属单质）、合金学生学习活动评价设计班级学生姓名学号评价内容自评互评师评学习常遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习规带好课本及学习资料爱护实验仪器，节约意识强主动收拾、整理实验仪器学习 态积极动脑、动口、动手参与度实验中记录认真，实事求是积极思考，敢于提出问题重视实验合 作 与出色完成小组分配的任务交 流主动与同学合作、互助认真倾听同学的观点和意见认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点学习效按时独立完成课堂检测、探究报告果能运用所学知识解决生活中的化学问题能提出其它的问题最突出的表现（创新或进步）：自评：小组长评：师评：还需注意或改进的地方：自评：小组长评：师评：他人评价：在教学内容上符合课教程学标反准思的要求，重点突出，师生互动在教学内容上符合课程标准的要求，重点突出，师生互动环节也较多，课堂气氛活跃板书很工整，只是声音不够洪亮，有些紧张，语速稍快，总体来说还是比较好的。自我反思：铁的冶炼合金这节课并未