基于雨课堂的商务英语混合式教学实践研究

1、    基于雨课堂的商务英语混合式教学实践研究    【摘要】清华大学推出的智慧教学工具雨课堂将信息技术融入ppt和微信，为教学提供了完美的互动体验和立体的数据支持。本研究依托雨课堂教学平台，以梧州学院综合商务英语教学实践为例，探讨了混合式教学模式在商务英语教学中的应用。研究结果表明：雨课堂有助于商务英语教学，但师生并对雨课堂的认可度并不相同。【关键词】混合式教学；雨课堂；商务英语【作者简介】汤蒸，梧州学院外国语学院。移动互联网与大数据背景下，高效利用信息技术辅助教学是商务英语教学改革的核心，是教育信息化的发展趋势。一、混合式教学混合式教学是一种将线上在

2、线教育与线下传统教学相结合的教学方式，强调以学生为中心，发挥学生作为学习主体的积极性、主动性、创造性，并借助在线教育资源与信息技术促进课程教学，以达到更加有效的学习效果。建构主义认为“情境”和“协作学习”对学生知识的建构起着重要作用。基于雨课堂的混合式教学为学生提供生动、丰富的学习情境和师生全程互动的协作学习环境，这使得知识的同化和顺应更易发生，有助于学习群体共同实现对新知识的建构。混合式教学充分利用线上和线下教学优势，重构课堂模式，监督学习过程，扩展学习时间和空间，延伸知识的深度和广度，引导个性化自主学习，是一种“极优化”教育模式。二、雨课堂雨课堂是由清华大学和mooc平台“学堂在线”共同研

3、发的一款新型混合式教学软件。雨课堂基于ppt和微信，将传统教学、网络学习和移动学习有机融合，并通过创建虚拟班级、推送课件和作业、随堂测试、弹幕、数据同步等一系列功能实现师生全面互动的数据化教学。多媒体教室安装免费的雨课堂软件，就能直接升级为智慧教室，让教与学真正进入“大数据时代”。三、基于雨课堂的综合商务英语混合式教学实践1.商务英语和综合商务英语课程简述。商务英语属专门用途英语（esp）范畴，是英语与商务专业的深度融合。综合商务英语是一门集语言、文化和商务于一體的“综合性”商务英语核心课程，不仅注重学习者听、说、读、写、译等英语综合应用能力的培养，而且还兼顾其他商务英语技能课程和商务专业课程

4、的衔接。2.基于雨课堂的综合商务英语教学实践。（1）课前。教师登录雨课堂，创建班级，邀请学生加入。在明确教学目标和教学内容的基础上，教师将制作好的预习课件推送到班级，学生在线自主完成预习任务，师生及时沟通，教师通过雨课堂掌握学生预习进度、得分情况及难题反馈，有针对性地备课。（2）课堂上。教师打开ppt，开启雨课堂授课，学生扫码，同步教学课件。课堂中，老师开启“签到”功能，节省点名时间。知识点讲解后，教师编辑随堂检测试题，设置分值、答题时限和正确答案，学生作答后，雨课堂立刻生成统计数据，教师及时把握学生的学习情况；教师还可以选择性地“大屏投射”学生答案，提高课堂互动性。对于课堂中的发散性问题，教

5、师开启 “弹幕”功能，将“集体讨论”搬上大屏幕，有效地实现了集中讨论和观点分享。根据反馈调查：“弹幕”功能是学生最喜欢的雨课堂功能之一；多数教师也认为“弹幕”功能实现了前所未有的课堂互动。（3）课后。教师向班级推送作业和拓展资料。教师在线批阅学生作业，给出分数并留言评价；学生也可以第一时间看作业解析和评价，这种方式成功地实现了师生课后的有效交流。根据学生作业的分析数据，教师有效地反思教学，更科学合理地开展教学。3.应用评价。本学期结束后，笔者在授课班级发放了120份问卷，回收有效问卷112份；并对商务英语专业师生进行了访谈。问卷数据表明：89.3%的学生认为雨课堂提高了商务英语水平；96.4%

6、的学生认为雨课堂拓展了其商务英语知识；87.5%的学生认为雨课堂有助于提高商务英语学习效率，但是7.1%的学生认为雨课堂没有提高其学习效率，5.3%的学生认为雨课堂对学习效率没有影响；80.4%的学生认为雨课堂促进了其商务英语运用能力；88.4%的学生认为雨课堂通激发了他们学习商务英语的兴趣。学生访谈表明：部分学生有时会出现忘带手机或手机无法用的情况；部分学生会在课上会使用手机做和学习无关的事；学生要流量或者宿舍wifi才能进行在线学习，这些因素都影响了学生使用雨课堂在线学习的积极性。商务英语教师访谈结果表明：多数年轻教师愿意选择雨课堂进行教学；少数中年教师和大部分年长的教师不愿意使用雨课堂，主要原因是：雨课堂的操作具有一定的技术性，部分老师缺乏相关技术知识；一些教室的电脑配置太低，无法使用雨课堂；学校网络不稳定，经常掉线；雨课堂教学设计较复杂耗时，增加了教师的工作量。四、小结基于雨课堂的商务英语混合教学模式能突破时空限制，促进了学生的个性化学习，增加师生之间的交流密度，优化共享教学资源，实现课堂的科学管理，有助于提高教学效率和人才培养质量，但基于雨课堂的混合式教学模式运用于教学领域，还存在一些问题。针对这些问题，笔者提出了以下建议：1.加强学生的自主学习能力的培养；2.普及校园免费网络；3.完善软硬件教学设施；4.加强教师队伍建设，