高中英语教学存在的问题与对策

1、    高中英语教学存在的问题与对策    杨仕学摘要：为了让学生将来能够将所学的英语知识应用到社会中，在日常的高中英语教学实践，不仅需要教师给学生创造更多的英语实践机会，而且还要让学生在英语实践活动中不断提高英语实践技能，为学生日后的发展打下坚实的基础。关键词：新课程；改革；高中英语众所周知，英语作为一种特有的语言交流工具，在国家经济与政治交往中具有不可替代的作用，并且在人们的日常生活和工作中发挥的作用也越来越突出。鑒于当前高中英语教学的现状，贯彻新课程教育改革精神，促进高中英语教学效率的提升，尤为重要。本文主要分析了高中英语教学的现状和问题，提出了新

2、课程教育改革背景下提高高中英语教学效率的策略与措施。一、新课程改革下高中英语教学存在的问题分析（一）忽视学生的情感需求在新课程改革下，高中的英语教学仍然存在一些问题。首先是教师在教学过程中，忽视了学生的情感需求，这也是我国应试教育体系下最严重的问题。传统的教学工作过于偏重基础理论知识的学习，忽略了学生的情感需求与情感价值培养，导致学生英语学习的自我认知不足，英语学习处于比较被动的状态，学习积极性与主动性差。因此，高中英语教师不仅要帮助学生构建牢固的知识体系，获得英语语言的基本知识，而且还要重点培养学生的能力，注重情感上的引导。当下的教学改革并不是简单的转变教学理念，而是要从根本上改变教师的观念

3、。观念决定着教学的目的与教学的结果，因此高中教师须要从情感需求出发，激发学生的英语学习兴趣，这样有利于学生的长远发展。（二）教材处理与应用比较刻板英语教师在教学的时候，重点以教材为基础开展课堂内容，但是教材并不是唯一的依靠，而是教学框架的参考。目前，仍有一半以上的英语教师将课程的主要内容放在考点上，主要目标是提高学生的考试能力，还有一部分教师严格按照教材内容进行授课，没有进行知识扩充、资源扩充的意识。高中英语与初中英语相比，难度有很大提升，特别是在语法内容和词汇方面，教师要根据培养目标，选择适合的教学模式，科学合理安排教学进程。英语学科具有较强的理解性，需要学生掌握基本的技巧，在强化基础知识的

4、前提下，灵活应用。因此，教师的授课内容不能死板地局限于课本，而是要在教材的基础上进行知识扩充，扩展学生的知识范围，而且不断完善英语教学内容体系，在大纲的前提下，最大程度延伸知识，完善教学内容，反思在教学内容中存在的不足，及时调整教学方法。（三）评价机制不完善在新课程改革的环境下，高中英语教学评价机制的弊端也凸现出来。首先，评价的标准比较传统，主要是在应试教育的基础上，以学生的考试成绩作为英语学习评价的主要标准。高中阶段对于学生而言非常重要，在面对高考升学压力，学生的成绩往往决定着未来接受的高等教育水平，因此学校、教师和家长都会以成绩、升学率、名校录取等来评价学生的学习成绩。在这种传统的评价标准

5、导向下，学生在英语学习上目的性较强，缺少独立思考的空间，个性被抹杀，学校主张开展的个性化教学，也仅仅是在教学进度上有所差别，没有关注到个性化教学的核心内容。其次，评价的模式非常单一。二、高中英语教学实践策略（一）精心设计教学内容，提高学生的实践能力课堂是学生学习的重要场所，也是教师开展课堂实践活动的主阵地。一节英语课程能否激发学生的学习兴趣，关键在于教师所设置的教学内容是否新颖。例如，在英语阅读中会涉及到一些对话内容时，我借助了多媒体技术，让学生能够更加直观的从多媒体画面中体会到英语对话的语境。然后让班级里的学生通过我所设置的教学内容，积极主动的和其他学生给同学们演示英语对话的场景。通过这种方

6、式，学生的学习积极性得以提高，并在很大程度上提高学生的英语实践能力。（二）对学生的英语学习进行课外实践延伸新课程改革背景下的高中英语教学实践，比较开放的，不是将英语实践活动限制在英语课堂范围之内，应该充分挖掘一些有利于促进英语教学实践的资源，并从各个方面增强英语实践教学的创造性。因此，在实际的英语教学实践中，常常是从学生的学习和生活环境方面出发，对学生的英语学习进行课外实践延伸，例如，组织学生参加各个高中的英语演讲和英语歌唱比赛，在比赛没有开始前，鼓励学生多加练习，引导学生必须掌握好英语的语境，同时还要注意英语单词的读音必须清晰准确，在整个过程中，不仅可以让学生从中领会到英语学习应该掌握很强的

7、语言技巧，而且还能在很大程度上提高学生的英语实践能力，对学生的个性发展具有重要的作用。（三）在课堂上灵活开展实践活动在高中英语课堂，选择趣味性非常强的教学方法，有助于丰富课堂内容，突破教学重点和难点。在课上，教师可以运用灵活的方式开展实践活动，例如，我将班级里的学生分为几个小组，每一个小组代表一个团队，然后我让每个小组的学生都要做好熟悉所学英语单词的准备，之后由我给每个小组学生默写单词，每个小组的每个人都要完成默写单词的过程。整个活动，主要是考察每个小组的学生单词记忆的扎实度。通过给学生灵活开展这样的英语教学实践活动，其目的就是让学生能够快速的掌握熟记英语单词的方法，并从中培养他们的团队合作精

8、神和增强他们的竞争意识。（四）教师应该尊重学生的主体性在班级里总会有学生对英语学习失去了兴趣，在英语教学实践中，很难让他们积极的参与进来。为了让这样的学生能够拥有学习热情，我常常是从学生的性格和学习实际出发，有的学生是由于性格内向，在英语学习过程中不愿意和其他学生交流，于是在课余的时间里，我和学生在一起谈心，让他们对我有种亲近感，把我当成朋友，通过了解学生，学生认为自己也努力的学了，可是感觉还是那么的吃力，我不断的鼓励学生在课堂上要大胆的发言，不要怕自己出错，同时还要积极参加实践活动，这样就会让自己对学习渐渐产生兴趣，当学习兴趣培养出来之后，还要树立学习自信心，只有相信自己，才能在学习中克服种种困难。因此，在高中英语教学实践中，我将课堂交给学生，并尊重学生的主体性，以学生的兴趣爱好作为出发点，为学生创造适合学生学习和发展的教学实践活动，在学习和实践中得到提高。我们要 认真分析，努力学习新课程教学改革的精神，贯彻新课程教学改 革观念，丰富高中英语教学形