七《幼时记趣》xuesheng

1、云阳学校七年级语文指导教学书（编号： 2011-2012 学年第一学期第13 号）课题：幼时记趣第一课时课型：新授主编人 ; 荆亚珍审核人：初一语文备课组【教学目标】1. 道德目标：培养学生的小组责任感以及积极思考和有条理地表达的习惯。2. 情智目标：（1）学习目标：反复诵读，理解品位文中的童真童趣。这一学习目标是根据本单元的教学要求和课文的内容确定的，也是本节课的重点。（2）能力目标：培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。文中作者创造性的联想和想象，为学生学会想象提供了范本。(3) 情感目标：理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。这一点是与本册的教材说明是相通的。课时

2、安排 两课时【教学手段】朗诵、合作、探究、讨论【课前预习】1介绍作者。2借助课文注解自主学习，读准字音，初步读清句读，为课堂上小组合作学习做好准备。【教学过程】一、感情调节：一想起童年的生活，那份自在，无忧会悄然爬上心头，童年是美好的，我们每个人都拥有美好的童年。常人，今人如此，古人，名人也不例外。说到这同学们能联想到哪些名人或伟人的童年趣事呢？名人的童年也和我们一样充满了童真，童趣。今天我们就来学习以下清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章幼时记趣二、预习展示：三、自学：1. 自由朗读课文，把课文读顺畅小组内个体展示读（在个体展示读的过程中，组内成员互相点评）小组尝试以自己的方式朗读展示小组间

3、朗读大比拼（每小组可任意选择自己所要挑战的小组。在其他同学朗读的过程中，要注意倾听，听他们读的和你读的有什么不同。听完后可及时点评他人的朗读并记录下容易读错的句子） 2.不能解决的问题，板示到小黑板上，向其他小组求助个人思考各小组板示的疑难问题，组际之间互相订正、互相释疑我的问题之一：我的问题之二：我的问题之三：我的问题之四：三、当堂巩固 : 1. 给粗体字正音童 稚渺 小项 为 之 强鹤 唳怡 然凹凸土砾壑癞蛤蟆2. 解释加点字 ( 在加点字的上方 ) 并给划线句翻译（在句子下方翻译）。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之

4、所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。四、反思小结。五、适度作业量：1. 完成每日语文29 页 1-4 题。2. 背诵课文 1、2 自然段。云阳学校七年级语文指导教学书（编号： 2011-2012 学年第一学期第14 号）课题：幼时记趣第二课时课型：新授主编人 ; 荆亚珍审核人：初一语文备课组【教学目标】1进一步巩固文言知识，加强识记。2. 了解作者童年生活的“物外之趣”及其中体现的童心。【教学过程】一、互阅作业二、自学结合注释，逐句翻译课文3、4 自然段（方法提示：结合注释、运用所学、反复朗读、联系揣测），

5、并将自己难以翻译的字词句圈画下来带着问题向本组其他同学求助组长筛选出本组不能解决的问题，板示到小黑板上，向其他小组求助个人思考各小组板示的疑难问题，组际之间互相订正、互相释疑我的问题之一：我的问题之二：我的问题之三：我的问题之四：（二）自学内容二：快速浏览课文，思考（小组长组织小组成员交流，将结果写在黑板上出示小黑板，参加全班交流）：1. 朗读课文，思考：本文记叙了幼时哪几件趣事？试用简洁的语言概括。2 文章围绕哪几个字回忆童年趣事的？本文是按什么结构布局谋篇的？划分段落层次并归纳段意。3. 这几件趣事之“趣”是怎样得到的?讨论产生“物外之趣”的原因。4. 文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样

6、的童心、童趣？你在平时的生活中产生过类似的“物外之趣”吗？5. 试归纳文章中心。三、反思小结，说说学了本文以后的收获。四、课堂巩固：1. 解释加点字 ( 在加点字的上方) 并给划线句翻译（在句子下方翻译）。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。2填空。幼时记趣 选自_，作者 _，字_，苏州人， _代作家。“记趣”的意思是把有趣的事情记录下来_。3.

7、写出出自本文的三个成语。明察秋毫怡然自得庞然大物阅读下面的课文选段，回答问题。余忆童稚时， 能张目对日， 明察秋毫。 见藐小微物， 必细察其纹理。 故时有物外之趣。夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞空。 心之所向， 则或千或百果然鹤也。昂首观之， 项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。4. 作者时有“物外之趣”的原因是什么？“怡然称快”指的又是什么事情？（用原文句子回答）见藐小微物，必细察其纹理。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观5“ 昂首观之，项为之强。”一个细节表现作者观赏群鹤舞空时的专注、入迷。6作者观察细致，想像奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想像为“青云白