高中英语教学中的文化教学探讨

1、    高中英语教学中的文化教学探讨    富媛媛摘要：随着普通高中英语课程标准在全国的实施，越来越多的人意识到了文化和语言的关系，意识到了文化教学在高中英语教学中的重要作用。本文旨在通过分析和说明高中英语教学中文化教学的现状和重要性，提出了高中英语教学中文化教学的有效策略。关键词：高中英语教学；文化；文化意识；文化教学英语在我国的教学实践中取得了丰硕的成果，为社会主义现代化建设培养了大量的外语人才。高中英语既能为学生提供应对一般交流的基本技能，又能为日后大学学习奠定深入研究的基础。英语文化教学作为英语学习的重要内容，必须引起教师的高度重视，通过文化教学

2、全面提升学生的英文水平。一、高中英语教学中文化教学的现状目前，我国学者和英语教育教育者已对“英语教学应该关注文化教学”这一问题达成了共识。然而，由于对外来文化持谨慎的态度以及应试教育的影响，英语教学中文化教学的有效开展却显得相对滞后。一方面，文化教学理论研究相对匮乏。随着我国课程改革的推进，英语教材也在不断的发展和完善，虽然很多课文也对英语文化和英语国家的交际活动进行了重点介绍，但是从文化意识角度来讲，這些涉及文化的内容过于狭隘，来源单一，得不到详尽的叙述且安排零碎，从而导致了学生对外国文化的理解不全面。另一方面，文化教学课堂实践困难。由于受应试教育的影响，英语课堂教学中文化教学一直徘徊在英语

3、教学的边缘，扮演着可有可无的尴尬角色。目前，高中语言学习的主要评价方式仍然是试卷考核，从考核结构来看，涉及文化考核的内容比重甚小，没有对学生文化能力进行专门考核，所以，考核的方式决定了教师在教学中以及学生在学习中缺乏文化教学和学习的意识，忽略文化教学和学习的目标，从而也就导致了目前高中毕业生缺乏语言文化能力和素养的现状。二、高中英语教学中文化教学的必要性首先，高中英语教学中的文化教学是时代发展的客观要求。国家教育部在2000年制定的全日制高级中学英语教学大纲（实验修订版）中强调了“通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学会尊重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族的语言，培养和

4、提高学生的人文素质。”了解外国文化，培养人文素质，增强世界意识，已成为大势所趋。中国经济的快速发展，也对当今的人才培养提出了更高的要求，外语教学应该顺应这一历史潮流，增强学生的世界意识和人文素质，以适应21世纪社会生活信息化和经济全球化的竞争社会。其次，高中英语教学中的文化教学是语言学习的需要。在高中英语教学中应强化文化教学是语言学习规律的要求。语言学习需要文化底蕴的支撑，语言通常能反映出人们的价值观念、生活方式和思维方式等文化因素。可见，学习英语这门语言就应该对英语国家的文化进行深入的理解，用英语进行思维，理解在英语文化背景中生活的人，这样才能无障碍地进行沟通与交流。因此，在英语教学中，应使

5、学生学习和适应英语国家文化，增强学生对文化的敏感性，既是语言学习的需要也是提高英语交际能力的需要。高中英语教学中的文化教学也是跨文化交际的需要。跨文化交际已经成为21世纪的时代特征，任何希望参加国际事务、国际合作和国际竞争的国家、民族、机构都无法回避这一时代特征所提出的挑战。我国自改革开放以后，与世界各国的交流日益密切，这必然涉及到不同语言、不同文化之间的交往，因此，跨文化交际显得日益重要。三、高中英语教学中实施文化教学的途径参考高中英语大纲中关于文化教学实施的要求，结合笔者多年教学经验，认为可以通过以下几条途径在高中英语教学中实施文化教学：1语言教学中渗透文化教学一方面，高中英语教师要充分利

6、用好教材，对教材进行深入的挖掘，扩展课文的文化内容并对内容进行合理取舍，在教学中应注重进行跨文化的对比和分析，增强学生兴趣，培养学生跨文化意识和交际能力；另一方面，教师要利用好文学作品，通过让学生阅读和分析文学作品，深入了解英语国家的风土人情、自然环境以及历史文化进而培养学生的文化鉴赏能力。2课堂教学与文化教学相结合课堂教学中教师不仅要注重培养学生听说读写的能力，还需将这些能力的培养与训练置于一定的文化背景中。如教师在进行词汇教学时，可将词汇置于真实的文化语境中进行操练从而培养学生的词汇使用能力；在阅读教学中，教师可通过设置一定的文化问题让学生深入了解材料中的文化知识；在听说教学中，教师应选择

7、具有代表性的能够反映英语国家文化和真实材料，让学生在听说训练的过程中进一步领悟到英语国家文化与本族文化的异同；在写作训练中，教师也可以给予学生相应的英语文化写作背景，让学生在写作过程中训练自己的语言思维。3增加学生的文化知识含量学生对文化的理解是在点滴的积累基础上，形成一个文化知识体系，这样的体系越完整说明学生的知识越丰富，对文化知识的把握越到位。因此，文化教学仅仅依靠课堂来传授是远远不够的，还必须让学生养成课下主动学习的习惯，养成文化积累的习惯。比如多读一些外国的文学作品，利用作品中的跌宕情节来拓展见闻；还可以多听英文歌曲，多看英文的电影等，寓教于乐。4丰富学生的英语课外活动文化的学习相对枯

8、燥，但学生对课外活动大都比较感兴趣，尤其是高中生充满活力，思想活跃，若能在课外活动中渗进英语文化，学习效率将得以明显提升。比如，开展以“英语文化”为主题的演讲比赛，学生在积极准备的过程中，必定要在对文化进行深入学习的基础上才能选择自己演讲的角度，从而使之英语基础得到反复巩固；还可以进行以外国作品为剧本的话剧表演，这样会有更多的学生参与进来，使学生深入外国文学作品中，对外国文化形成更直接的理解与感受。当然还有传统的“英语角”、“英语之家”等沙龙活动，对英语文化的学习都有所助益。四、结语总之，英语文化的学习既是教学大纲的要求，也符合学生对知识学习的实际需求，更是社会历史发展的必然趋势。要提高学生的英语文化既要教师的重视，更要依靠学生的自觉。可以通过课堂教学的渗透，学生课下的主动学习