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文档简介
1、 高职院校体育教学中的终身体育教育探讨 孙红章:g807 文献标识:a :1009-9328(2017)03-000-01摘 要 学校体育是终身体育的基础,在学校体育教学中培养学生的终身体育意识,是提高青年一代身体素质的重要途径。文章结合高职体育教学现状与特点,就高职终身体育教学的意义,如何在高职体育教学中进行终身体育教育展开了讨论,以期能对高职体育教学有所啟示。关键词 高职 体育教学 终身体育教学终身体育指人的一生都要进行体育锻炼,接受体育教育。终身体育是20世纪90年代以来的体育教学新理念,如今已经被全社会所接受。那么,在高职体育教学中,
2、终身体育的教育的意义和途径是什么呢,笔者对此进行了简述。一、在高职体育教学中进行终身体育教学的意义终身体育的概念非常简单,其内涵和意义主要体现在如下两点:首先,终身体育指个体从生命开始到结束,都要有明确的目的和概念,要终身参加体育锻炼。再就是在终身体育思想指导下,个体在不同时期要积极参与体育实践。高职终身体育教育要求是在体育教学过程中,通过科学的体育教学手段和方法,为学生打好身体基础,促使体育教学朝着终身体育方向发展。高职终身体育教学具有多补性、多选择性、体教结合等特点,高职终身体育教学的意义在于:高职是培养技术性、职业型人才的重要阵地,学生要想全面发展并提高就业竞争力,必须认识到体育的内涵和
3、价值,积极参与体育实践、训练,以养成健康的生活方式,提高自己的身体素质。因此,可以说,终身体育是优化高职体育教学效果、培养全面发展的技能型人才的要求,也是高职体育教学科学发展的必然选择。二、高职终身体育教育途径(一)树立终身体育教学意识在学生终身体育意识培养中,学校发挥着重要作用。中职院校要从全民健身的角度出发,形成终身体育意识,转变教学观念,结合高职生长于实践的特点,以适应社会的发展和需求为目的,改革体育教学模式,加强体育健康锻炼、健身教育,使学生掌握锻炼的手段和方法,合理有效地增强体质,培养学生终身体育锻炼的好习惯。在此基础上,增设群众体育、休闲体育等各类可以让学生终身受益的体育课程,突出
4、全民健身的责任感教育;根据学生体质状况,帮助学生制定体育锻炼和自我管理计划,通过体育锻炼计划设计和自我管理发掘学生的体育潜能,使学生感受到体育教学的乐趣和意义,为学生走向社会后成为终身体育的受益者、爱好者、宣传者打好基础。(二)创新体育教学内容和方法过去,在高职体育教学中,许多教师都将主要精力放在体育知识和技能教学上,体育教学内容与学生发展缺少关联,导致学生对体育教学不感兴趣。因此,在新时期,高职院校以“应用”为主旨和特征,以体育应用为主线,构建全新的体育教学内容体系,更新体育教学内容,将体育教学、校园运动与运动竞赛等有机结合起来,使学生广泛接触各类体育项目并爱上体育。在体育教学中,高职体育教
5、师还要发挥体育教学的各种功能,将一些具有趣味性、健身性和普及性的体育教学内容应用到体育教学中去。与此同时,采用多种教学形式去进行体育教学,如在高职排球教学训练中,教师既要允许学生通过自传、对颠、自颠等形式进行训练,还可以通过小型对抗练习、比赛等提高学生的学习兴趣。此外,教师还要根据高职生专业特点和发展需求,有针对性地开发一些新的体育学习内容,向学生传授一些简便易行的体育锻炼方法,如教导机械专业的学生通过一些运动去锻炼手臂和身体灵活性,教给土木建筑专业的学生更多放松身心的运动方法,使学生感受到体育锻炼的益处,养成终身体育锻炼的好习惯。(三)培养学生终身体育锻炼的积极性高职生是国家未来的建设者和接
6、班人,肩负着国家建设、文明传承的重大使命。通过体育教学提高学生的身心素质和人文素养,是社会发展的要求。而要想通过体育教学提高学生的身心素质,高职院校在体育教学中,首先要因地制宜,统筹安排学校体育教学资源,优化校园体育配套设施和体育教学环境。然后,广泛听取学生的心声,根据学生要求合理安排体育教学进度,科学选择体育教学内容,培养学生体育锻炼的习惯。其次,高职院校要尊重学生的个体差异,根据各院系的专业特点选择合适的教学方法,以促进学生个性发展。再次,高职院校要立足于校园文化建设,开展校园体育锻炼活动,组建学生体育俱乐部,引导学生积极参与群众体育服务工作,积极投身于课余体育锻炼中去,使学生在长期、稳定、系统化的体育行为中实现知、行、情、意的统一,养成体育锻炼的好习惯。最后,高职院校要做好体育文化宣传工作,积极利用校园广播站、网站、校报、宣传栏进行体育文化宣传和教育,使大学生认识到体育锻炼的价值和意义,激发学生的体育锻炼热情。综上所述,在学校体育教学中进行终身体育教育,可以使学校体育教学变得更有价值和意义。因此,高职院校要树立终身体育教学思想,大力开展快乐体育、休闲体育教学,以培养学生的终身体育锻炼意识,培养出更多高素质人才。参考文献:1 王彦庆.论高职院校体育教学中的终身体育教育j.山西财经大学学报.2013
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