秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作总结,(18)

1、xx年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作总结,(18) 新人教版部编本xx年秋期五年级上册语文教学工作总结 一、本学期教学目的任务和要求： （一）教材概貌 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是：我爱阅读，月是故土明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇； 教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达了逐步放手培养阅读能力的设计思路。 （二）教材特点 本册教材是在前八册教材的根底上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，表达了整套教材的延续性

2、，同时又有开展变化。其主要特点是： 1专题组元的角度更加灵活多样； 2加强整合的编写目的更加明确； 3课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文； 4强化导学功能，引导学生思考； 5拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 （三）教学目标 1认字200个，会写220个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。 2能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。 3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要

3、点，了解文章的根本说明方法。 6默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 7学习浏览，根据需要搜集信息。 8. 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9. 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 10.能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写标准，整洁。 11.学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，并能筹划简单的社会活动，学会写活动方案。 二、教学经验总结 1、利用好晨读

4、时间，让孩子们诵读经典，每天安排一名领读班长，带着孩子们晨读，让教室里充满朗朗书声。课堂上注重孩子们对文本的朗读，表达孩子们学习的主动性，读中感悟，读中提出质疑，读中解决疑问，每学习一篇课文都主动积累文中的好词、好句。并通过写日记、习作、小练笔等方法，读写结合，提高孩子们的写作能力。一学期下来，孩子们养成了写日记的习惯，日记内容越来越丰富，习作水平也有了很大的提高。 2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生理解能力的写作能力。本学期一开始结合课本内容我向学生推荐的一些阅读书目：城南旧事小牛顿科学馆黄蓓佳亲亲我的妈妈我要做好孩子梅子涵女儿的故事父与子小英雄雨来闪闪的红星铁路边

5、的孩子们鸟雀街的孤岛论语妈妈不是我的佣人等，结合新教育创作本，引导孩子们积累书中的好词、好句、好片段，并写出自己的读书体会，养成不动笔墨不读书的习惯。 3、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。首先，坚持背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的积极性。本学期结合传统文化一书，我让孩子们背诵书上的经典诗文硕鼠、论语等。其次，为了更好地培养学生的自学能力，我引导孩子们提高课前预习效果，课前收集一些有关课文的资料，拓展孩子们的知识面。第三，课本中要求背诵的课文以及片段，要求孩子们熟练背过。第四，结合课本第五单元综合性学习“遨游汉字王国”，放手让孩子们自由组合学习小组，分工合作，收集有关资料，最后以手

6、抄报的形式展示学习成果。第五，开展了“读书有益”和“读书未必有益”辩论赛活动。第六，每天课前三分钟开展成语推荐活动。第七，开展了同学之间好书推荐活动、读书目录展示活动等。 4、加强写字指导，提高学生的写字能力。以每篇精读课文中要求孩子们会写的生字为主，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不标准的书写要求重做，充分利用午练时间加强练习，催促孩子们养成良好的书写习惯，提高孩子们的写字水平。 5、按时完成作业的习惯。针对班级班局部孩子不能按时完成作业的现象，本学期，我充分发挥小组长的作用：小组长检查家庭作业，对本组同学完成作业情况、书写认真情况记录下来（专用记录本），一天一反应，这样一来每天无需老师点

7、名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。还采取“一帮一”的方法，让一个学习习惯好的孩子和不完成作业的孩子同桌，每天检查，催促其养成好习惯。对于以上方法还不能完成作业的孩子那么通过个别谈心、发动家长等方法催促学生完成作业。 三、存在的问题与缺乏 1、学生平时的作业中，20的学生书写质量太差，作业本保护的也不够好，56个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关

8、注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。 4、有几个学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、培优工作根本保持，辅差工作虽有一定进步，使几个不会写字的学生根本能看到汉字书写，但距离要求还相差很远。 6、学习成绩贫富不均，优生与后进生之间的差距还很大，个位数的学生仍然没有杜绝。 四、今后的努力方向 1.加强对教材的研究，对教学重难点的研究。只有每堂课、每一课，突出了重点，突破了难点，学生的成绩才能上升。 2.加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任务更重了，笨方法不仅收效甚微，而且会让人越来越累，找不到自信。在阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习，甚至是识字和写字教学环节，都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍，学的轻松。这方面仍需努力。 3.加强对学生阅读课外书籍的引导。语文教学不能仅仅为了教教材而教教材，按我的方案，要建立大语文教学观，要扩大学生视野，让学生静得下心来。 4.要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师