大学英语智慧教学中信息技术的应用分析

1、    大学英语智慧教学中信息技术的应用分析    山琳 龚柏岩【摘要】智慧教学作为一种现代化的教学方法，以现代化的信息技术为支撑，具有创新性的特点。伴随着信息技術的更新升级，诸如微课、翻转课堂这类新型教学模式在教育领域得到广泛应用。本文将探讨信息技术在大学英语智慧教学中的运用情况，以期能促进高校教学质量的提升。【关键词】信息技术；智慧教学；教学模式【作者简介】山琳，龚柏岩，哈尔滨学院。在当前社会经济发展形势下，智慧教育逐渐成为教育领域的研究重点及改革方向，这种教学模式具有信息化、全球化等突出特点。针对大学英语智慧教学进行分析，了解智慧教学的内涵及意义，

2、完善智慧教学发展模式，有利于促进大学英语教学改革创新，优化信息技术在教育领域的实践应用。一、论微课和翻转课堂在大学英语智慧教学的运用近年来，我国信息技术水平得到显著提升，并在教育领域得到有效应用，能够给学生提供海量的学习资源，拓展学生的学习路径，也推动了教学模式及教学方式的调整和优化。在互联网技术迅速发展的当下，在课堂上传授知识，在课下巩固知识的学习模式出现变化，微课、翻转课堂这类教学模式的出现，让探究式学习大为盛行，注重培养学生的自主学习能力、探究能力等，属于混合式学习模式，具有极高的灵活性。在以往大学英语教学中，教师需要在课堂上讲解相应的知识点，并布置相应的学习任务，让学生在课下完成，注重

3、语言表层知识点的掌握情况。随着诸如微课、翻转课堂这类教学模式的合理运用，教师可以制作相应的微视频，让学生进行在线学习，有利于拓展学生的学习渠道。针对当前知识结构所带来的挑战，教师须有效提升自身计算机应用能力，增强教学设计技能，并科学运用在线评估系统。学生要改变以往被动的学习状态，积极参与到语言素养构建之中，针对学习任务及项目开展探究活动，以拓展学习渠道，促进自身英语能力的提升。二、论测试系统在大学英语智慧教学的应用在信息时代，大学英语教学在人才培养规划上，要注重智能教学、深度学习等内容，将大数据、移动端、人工智能等元素运用到教学环节，以促进当前教学模式的调整和优化，提升学生的综合能力。在外研社

4、举办的全国英语演讲比赛中，运用到人工智能元素，能够为参赛选手提供学习方案，为教师提供教学策略，并能够在评价环节得到有效应用，有助于提高审阅效率。在比赛结束之后参赛人员能够继续使用unipus账户，科学利用海量英语测试，并训练自身写作、阅读能力，对自身英语水平进行实时监测，让学生明确自身学习情况，从而树立正确的学习目标。在智慧教学大力发展的当下，对大学英语教学而言，是机遇和挑战并存的时代。为顺应智慧教学的发展需求，高校要加大在智慧教室上的建设力度，改变以往单一的教学理念，拓展教学实践环节，以彰显智慧教学的作用及价值。不少高校引进了大学英语测试及训练系统，该系统的科学应用，能够针对教学数据，进行全

5、面系统的分析，贯彻“以测促教，以测促学”的教学理念。中国矿业大学在组织开展校本英语水平考试时，科学运用itest3.0系统，该系统具备自建题库的能力，通过机考客户端开展考试，能够有效防止作弊行为，具有稳定性和安全性，对于考试数据，具有一键导出功能，能够有效减少印刷试卷、人工阅卷、人工统计等环节。三、论训练系统在大学英语智慧教学的应用在信息时代，我国对人才需求类型出现变化，国际竞争日趋激烈，教育资源也趋于多元化，对于这些变化要素，高校要顺应时代发展趋势，加大智慧教学建设力度，科学利用信息技术，彰显教师和学生的智慧。在这一发展背景下，u校园应运而生，能够为制定教学决策提供可靠参考和辅助，符合高校混

6、合式教学模式的发展趋势，让分析技术在教育领域得到有效应用。在u校园系统中，涵盖了多方面内容，贯穿于教学的各个环节，诸如i learning这类自主学习系统，能够锻炼学生的自主学习能力，促进学生综合语言运用能力的增强，此外，诸如u 讲堂、i research这类系统，可以支持教师开展科研活动，让信息技术在教育领域得到有效运用。此外，在u校园移动端的辅助下，教师可以活动大量学生学习数据信息，并对数据信息进行分析处理，有利于提高数据收集、处理的效率，并根据学生的个体差异，选择适宜的评价措施，设置不同级别的评价目标，将定性评价与定量评价科学整合，从而提高评价的科学性和有效性，促进学生综合能力的提升和发展。四、总结在大学英语智慧教学的发展趋势下，高校英语教学需要正视当前机遇和挑战，注重课堂教学结构，顺应智慧教学的发展趋势及格局。为社会经济发展培育人才，是推进智慧教学的核心所在，针对信息技术在大学英语智慧教学中的应用进行探讨，有助于促进智慧教育发展，推动我国高等教育改革创新。参考文献：1陈曦.大学英语智慧课堂的特征及构建j.海外英语，2018（08）： 64-65.2郭丽莉.大学专门用途英语智慧课堂及教学设计j.文化创新比较研究，2018，2（01）：97+196.