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文档简介

1、缩写句子微课教学设计授课教师姓名：唐畅 学科：语文 年级：四年级    知识点描述 让四年级学生了解缩写句子的一般步骤，认识常见的缩句类型，学习其缩写方法。教学类型 讲授型教教学过程一、导入  同学们，今天我们来学习怎样缩句。缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰成分去掉,保留句子主要的意思。 打比方说:缩句就像把 一棵树的枝枝叶叶都去掉，只留下树的主干一样。二、新授（一）、学习缩写句子的方法与技巧：1、抓住句子的主干来缩简。“谁做什么？”或“什么怎么样？” 如“铁球同时从高处落下来。” “什么”“铁球”， “怎么样？”“落下来”。 缩写为：“

2、铁球落下来。” 2、借助“的、地、得” 这是最简单的方法：把“的、地、得”前面的词语删除。如：“美丽的蝴蝶飞走了。” 缩写为“蝴蝶飞走了。” 姐姐高兴得跳起来。 缩写为“姐姐跳起来。”3、删掉“在中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。缩写为：我们取得了进步。4、保留句子中的“不、无、没有”等否定词。 我在屋里没有找到那个装书的包。缩写为：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。缩写为：我不相信鬼话。  5、留住句子中的“着、了、过”和 “啊、吗、呀、呢”大家一起登上了举世闻名的长城。缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一

3、场及时雨啊！缩写成：这场大雨真是及时雨啊！6、去“枝” 留“干” 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉。（表示时间的词语。表示数量的词语。句子中的比喻部分。） “罗丹塑了一座女像。 缩写为“罗丹塑了女像。”（二）、总结缩句的方法1、抓住主干来缩简 2、借助“的、地、得” 3、删掉“在中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组 4、保留句子中的“不、无、没有”等否定词。 5、留住句子中的“着、了、过”和 “啊、吗、呀、呢” 6、去“枝” 留“干” 二、缩句步骤：1、要认真读懂原句，明白句子的意思。2、找出句子的主要部分“谁”、 “是什么”或“什么”、“怎么样”，对这部分予以保留，删掉次要部分。3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。三、牛刀小试1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。缩写：鱼钩闪耀着光芒。 2.妈妈无微不至地照顾我。缩写：妈妈照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。缩写：同学们高兴。 4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。缩写为：焰火构成了图案。5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。6.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。

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