小学信息科技学科项目活动的设计研究

1、    小学信息科技学科项目活动的设计研究    陈轲摘要：随着信息时代的来临，我们的生活发生了翻天覆地的变化，智能设备的普及让我们的生活更加便捷，针对教育学科来说，信息科技学科是学生与时代接轨的一门学科，学生在学习过程中掌握知識，学会运用计算机。而今我们的学生群体，他们从小就接触到智能设备，基本每家都有电脑，从小的耳濡目染让小学生早已学会基本的计算机操作方法。关键词：小学信息科技学科；项目活动；设计研究在素质教育的开展下我们更加重视学生的兴趣发展，在信息科技学科中运用项目活动设计，提升学生自主、合作、探究能力，让学生通过合作完成项目，享受到成功的喜悦。

2、但是在现阶段的项目活动教学开展中，存在着些许问题，一方面是项目教学的开放程度很低，大多项目走向都还是按照教师自己的设计的内容展开，学生自主思考的时间很少，而教师也过多的关注学生最终呈现的作品，学生的兴趣点也是在创作作品中，导致活动的过程较为单一。因此，教师要创新项目活动设计，突出学生主体，提升学生的学科核心素养，文章对此进行分析。一、“以终为始”的项目活动设计虽然项目活动教学模式已经在不同学校的信息科技学科中实施，但根据笔者调查发现优秀的项目活动却不多，那么一个好的项目到底应该怎样设计呢？首先便是一个全局概念，在教师设计项目之前就要预想到这个项目的结果是什么，会出现什么问题，对于项目开展的时间

3、、进度都要有一个充分的思考，这就是“以终为始”的设计理念。具体可以分为五个步骤：一是寻找项目主题。教师可以贴合学生的学习兴趣，选择学生喜欢的内容作为项目主题，这样每一位学生便有了参与兴趣，同时教师还可以贴合时事特点进行设计，增强学生的社会责任感，如教师开展的“校园安全小卫士”、“校园绿化”等项目都吸引学生参与，效果显著；二是确定新项目范围。结合项目主体确定项目范围，让学生有查找、制作的方向，也要贴合学生的信息技术水平，让学生充满挑战，自信满满；三是选择课程标准。不论是开展哪种类型的项目活动，教师都要贴合课标，但是不宜过多，三个左右就可以达到好的实施效果；四是整理项目目标。如在一个项目中需要学生

4、团队合作，只有合作才能够取得成功，那么教师在设计项目目标时便要从团队考虑，多为学生铺垫需要团队完成的内容，这样学生在完成作品时主动沟通，提升合作意识；五是创设民主的课堂氛围。项目活动是切实提升学生动手能力的教学模式，突出学生的主体地位，所以教师可以从学生的生活出发，利用生活为学生创设情境。二、小学信息科技学科项目活动的设计实施1、设计并理解项目在项目的设计中遵循着目的、计划、实施与评价，在准备项目开始，学生便成为了课堂中的小主人。以礼仪伴我成长这一项目为例，当教师将项目主题告知学生时，先让学生自己去寻找自己的项目合作伙伴，提升学生的合作意识，让学生在合作中完成项目。当学生找到自己的合作伙伴后，

5、教师先让学生对照图一理解项目，让学生有一个清晰地认知，对于小学生而言，清晰地图表能够让小组之间确定每一模块的实施时间与实施过程，确保在课堂中可以顺利开展项目。2、实施项目项目活动的实施是让学生以小组为单位，根据已经制定好的项目计划来进行活动。教师在学生进行项目活动的过程中，主要扮演观察员的角色来关注学生的活动情况，只有在必要的情况下才对学生的项目进行干涉。教师在进行项目教学的时候，要尽力避免成为课堂的主角，让学生跟着自己的项目进行活动。当学生在活动过程中遇到问题的时候，教师要发挥学生的主动性，让学生自主的寻找问题的答案，促进学生自主实践能力的提高。在礼仪伴我成长的项目活动中，教师可以为学生提供

6、关于礼仪的资料包，让学生根据自己小组选定的主题寻找资料，并且将资料进行归类和整理。对于三年级的学生来说，如何进行分类是一个难点，教师不必让学生根据某个规则进行分类，只要学生能够有合理的分类理由就可以了。经过了整理资料，就需要进行小报的制作了。小报是学生将自己收集整理好的资料，通过小报的方式展示出来。这个过程需要学生根据自己的喜好，制作出让自己满意的小报作品（如图二所示），心中成就感满满。3、项目小结针对礼仪伴我成长这一项目，教师可以将小结分为两部分，一是教师与学生一起对自己的项目进行回顾，说一说在项目中自己都做了什么，有没有完成最初的项目计划表。这一步骤能够让学生对自己所做项目进行一个回顾，提升学生巩固表达的水平，清晰地知道自己在哪方面存在不足，需要进行怎样的改进；二是自我反思。虽然是团队的合作项目，但是每个人所做的分工不同，感触自然也不相同，教师让学生自己反思，说一说自己对团队的贡献，说一说自己态度是否端正，反思自己是否走了误区，教师还可以让学生填一填项目反思表（如图三所示），看看自己对这一节课自己的表现是否满意，在下一次开展项目时有取得更好的项目结果。三、结语总之，在小学信息科技课程中运用项目活动教学