小学新任教师发展的SWOT分析

1、    小学新任教师发展的swot分析    陈晓琳摘 要：教师作为人类文明的传递者，不但传递人类的文化知识，而且传播人类的思想观点和道德规范。我国小学教师对于普及初等教育以及造就各类专门人才奠定基础。因此，小学新任教师的专业发展具有深远而又重大的意义。对小学新任教师发展进行swot分析，明确优势和不足，分析机会和挑战，从而提出小学新任教师发展的对策。关键词：新任教师；专业发展；swot分析法一、问题的提出新任教师作为教育领域的新兴势力，其是否健康发展直接关系到教育教学的质量以及学生人格的健康发展，所以研究新任教师的发展意义重大。基础教育课程改革为我国小

2、学教师专业发展提供了新的契机与平台。本文将根据swot分析法来分析小学新任教师发展，通过对小学新任教师发展所面临的优势（s）、劣势（w）、机遇（o）和挑战（t）四个方面来分析寻求教师专业发展对策。二、小学新任教师发展的swot分析（一）小学新任教師发展的优势（strengths）分析1.小学新任教师生理优势从人体生理学上说，新任教师正处于高峰期，具有最完美的生理能力去完成各种艰难的任务，能承受住各种压力，积极应对发展中遇到的困难和挫折。小学新任教师大多是刚刚毕业的大学生，他们会有更多的时间和精力投入到教学工作中去，利用课余时间给自己“充电”，增强自身的专业能力和素养。2.小学新任教师的心理优势

3、作为新任教师，他们学习的积极性强，思维活跃，能够创造性地完成各项任务。他们更容易接受新思想、新观念，对于知识有着强烈的渴求，同时也具有批判和怀疑精神。面对新事物、新问题，他们总是格外自知，在新观念与旧知识之间存在冲突时，总是能够用带着怀疑的精神去寻求一种创新的解答。（二）小学新任教师发展的劣势（weaknesses）分析1.新任教师自身的专业化程度不高虽然小学新任教师大多已经在自己所从事的专业上有所学习与研究，但大多都是从导师进行研究性学习，自身尚未具备独立研究的能力，且在该专业研究的时间并不长，要达到专业化的程度还需一段较长的路要走。现如今，小学新任教师对于教育学、教学论等知识少有涉及，教育

4、教学技能掌握不多，因此，新任教师的专业性并不强。2.小学新任教师经验不足小学新任教师入职的时间不长，所积累的经验不多，而小学教师的工作往往是需要一定的工作经验方可完成的。因此，小学新任教师在实际的教学活动中，由于缺乏经验，故不能采取合理恰当的方式解决问题。（三）小学新任教师发展的机会（opportunities）分析1.新任教师是基础教育教师队伍的重要组成部分和未来希望小学教师是基础教育的未来力量，他们承担着培养国家人才的重任，其发展水平影响着基础教育未来的走向。因此，国家已经意识到关注新任教师发展的重要性，也在逐步加大对小学新任教师发展的指导，为新任教师的发展提供了良好的平台。2.小学新任教

5、师发展也是当前基础教育改革中切实关注的问题我国九年义务教育基本普及和教育质量保证必须以小学新任教师发展的发展为先决条件，他们的发展直接影响到实际的教学质量。（四）小学新任教师发展的威胁（threats）分析1.竞争日益激烈我国人才就业市场激烈的竞争环境必然给小学新任教师带来巨大的压力。小学新任教师处于职业初期，面对激烈的职业竞争，新任教师应该积极提高自身的专业知识，促成自身的不断完善和发展。2.基础教育自身改革与发展的挑战我国的教育正面临着从传统教育向现代化教育的转折。作为小学新任教师必须解放思想，转变观念，根据实际的教学情境采取不同的教学方法和模式，确立与时俱进的教育观、质量观、人才观。三、

6、swot分析对小学新任教师发展启示（一）小学新任教师专业化发展中的自我反思教学反思是小学新任教师在教学过程中必不可少的一步。反思是教学最基本和最普遍的形式，也是教师专业发展和自我成长的核心因素。自我反思是促进教师专业成长的一个重要途径。（二）小学新任教师专业化发展的组织保障通过设立专门的管理机构来负责小学新任教师的发展，改革和完善教师评价制度，建立新任教师发展性评价制度。加强校园文化建设，增进小学新任教师之间的交流与合作，构建教师学习共同体，为教师之间的交流与合作搭建专业化的平台，有效促进新任教师正向的专业认同。（三）小学新任教师专业化发展的培训模式改变传统的师资培训方式，加强师资培训的力度。通过培训加快教师角色转变，由知识的传递者变成学生学习的引导者、课程开发的实践者和教学理论的研究者。要通过培训拓展教师的专业知识，加深对课程知识、学生知识和教学知识新内涵的理解，提高自己运用现代信息技术的能力和协调人际关系的能力。参