2022年2022年初一英语说课材料

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载初一英语说课材料教学分析一教学内容分析本课的教学内容为仁爱版英语七年级下第五单元其次话题的section c,本课以“谈论学校生活”为主题,各部分均以此为中心,语言地道,难度适中,结构鲜明,编写思路清楚,符合同学的认知规律；同时也为老师培育同学的文化意识.跨文化交际才能及英语写作技巧供应了丰富的材料；二.教学对象分析本课的教学对象为初一年级的同学；这一年龄段的同学大都活泼好动,参与意识强,所以课堂教学设计必需保证教学的趣味儿性,把学习的主动权仍给同学,让同学更多地参与教学活动；与此同时,这些同学已经接受了半年的英语学习,具备了肯定的学习基础, 所以教学设计更不

2、能脱离学问性；三.教学设计的理念1.基本理念：英语课程标准强调关注学习爱好,提倡体验.实践.参与.合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展同学的综合语言运用才能,培育跨文化交际意识；英语教学要为同学创设良好的语言环境,使同学在开心和自信的心情中,充分发挥他们的想像力.制造力.实践力,培育同学的合作意识,使探究式学习和个性进展得到最大体验 ；2.整体设计思路针对教材的特点和同学的实际,我在设计本课时,本着“激发爱好,创新思路,应用巩固,拓绽开放”的原就做了如下尝试：1）依据英语课程标准要求和同学的实际情况敏捷地处理和使用教材；2）补充教学材料：图片.单词卡.一些实物等；3）充分利用和开发英语

3、课程资源；采纳任务型的教学途径,力求通过多样化的操练和竞技活动,创设空间,培育同学的学习英语的爱好和自主合作学习的才能；四.教学目标及重.难点： 1.教学目标（一）学问与技能1）学习新单词和短语：show sb. around 、sit 、write 、at the back of 、draw；2）巩固现在进行时；3）谈论课外活动；勉励同学积极参与各种有益的课外活动；（二）过程与方法沟通展现合作提升定向反思三情感态度与价值观1）.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮忙,共同完成学习任务；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2）.情感升华 、培育同学积极参与各种有益的课外活动的好习惯；

4、2.教学重.难点1）学习新单词和短语；2）学习和巩固现在进行时；3）通过学习提高自己听.说技能；4）敏捷运用所学新单词和短语及如何运用现在进行时态谈论课外活动；3.教具的挑选和运用小黑板.卡片.录音机.学案等4.教学方法采纳“六步实效教学策略”的教学方法组织教学,操练.竞赛贯穿始终,以调动同学学习的积极性和主动性；五.教学方法设计本课以任务型教学教学,勉励同学在老师的指导下通过体验.实践.参与.探究.合作等方式,发觉语言的规律,把握语言学问和技能,保持积极的情感态度,形成有效的学习策略和自主学习的才能；六.媒体设计本课需要出现动态的画面,所以使用老师事先拍照一些同学的在校活动,以便更快捷直接.

5、明晰地出现现在进行时的用法；同时使用了黑板.卡片等传统视觉媒体来出现新语言；对于课文内容.由于本课为阅读课文,为了帮忙同学同学精确的发音,需要采纳录音机这样的听觉媒体；课堂教学过程section cstep 1review 第一步复习（时间： 11 分钟） 1.（听 3 ,并跟唱；）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载sing a song to enjoy ourselves 教.曲,排除疲惫,激发爱好；师以饱满的热忱走进教室和同学相互问好,齐唱歌精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.（老师.同学 1动作表演,复习谈论现在进行时态,并总结；）通过嬉戏,同学适时对所学进行

6、巩固,并适当活跃课堂气氛；完成任务所需的语言结构：“be+ving”；3.导入新课；（过渡到下一步,板书课题； ）（设计说明：同学在老师的引导下激活自己的已有学问,预备学习新学问,并激活学习新学问的爱好,以便完成本节课任务；）（评判说明：进行表情评判,用高度的热忱勉励同学；）step 2 show the learning aims精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生成学习目标（时间：1 分钟）（设计说明：让同学明确本节课的学习目标及努力方向,更好地完成本节课的学习任务；）step 3 presentation 其次步出现（时间： 5 分钟） 1.（出示书中的图片,要求同学看图,使

7、用现在进行时态来描述图中的人物活动,呈现生单词 sit 、write 、 at the back of 、 show sb. around；）2. 出示学法指导（一）（听 1a 录音,看阅读内容,小组争论1a 重.难点,汇报自学成果； ；）3（. 将关键句写在黑板上, 出现出 1a,为下一步同学不看课本自由表演对话打下基础；）（设计说明：在常规听力练习中进一步提高同学听的才能；充分的输入,更有利于同学进行目标语言的输出；同时,通过同学的摸索和争论来激活同学的大脑和行为,从而激活同学已有的学问,引出新的学问,勉励同学探求学问的欲望,培育同学的合作精神及自主学习才能,促使其形成积极主动的学习态度；

8、 ）（评判说明：同学互评,老师点评,优胜小组进行嘉奖；） step 4consolidation第三步巩固（时间： 6 分钟） 1.（老师放录音 1a、同学跟读,留意语音语调； ）t: read after the tape and pay attention to the pronunciation and intonation. 2.（竞赛阅读,提高同学爱好； ） .（请 2 3 组同学到讲台前表演； ）3.完成 1b；（设计说明：互动为语言学习的基础, 以对话的方式互动可以促进同学学习的积极性,让起在实践中明白对方的同时巩固和中把握所学学问,为下一教学环节作好铺垫；）（评判说明： 全班评

9、判, 朗读为否整齐, 声音为否嘹亮； 个体评判, 看谁读得最标准；） step 5practice第四步练习 （时间： 9 分钟） 1.出示学法指导（二）（设置并明确教学任务；让同学带着任务完成2,可以降低难度；）（同学完成句子；请几个同学到黑板上写,全班核对答案；）（老师讲解重难点,出现生词draw；） 2.师生对话（同学依据完成内容,看图并进行对话；）（设计说明：培育同学听说读写才能；从听说过度到读写,由口头输出的流畅性过渡到笔头输出的精确性； ）（评判说明：老师评判和各组完成任务后同学之间互评；）step6project第五步综合探究活动（时间 :10 分钟）1.出示争论（三）精品学习资

10、料精选学习资料 - - - 欢迎下载（小组活动,让同学运用照片或图片对话表演；）（设计说明：话题连续延长,进一步勉励同学发挥自己的想象力和主观能动性,并于实际相结合,提出自己的新观点.新思路和新方法；设计活动为一种能无先即或同学思维的积极有效的语言输出方式； ）（评判说明：老师点评,记录并提出自己的看法；）step7summary第六步总结（时间 :2 分钟）ss sum up the main contents in this class.（设计说明：认知理论认为,英语学习的过程也就为语言才能从理论学问转化为自动应用的过程；而这种结合和转化都必需通过同学自身活动才能得以实现；）（评判说明：同

11、学自评,老师记录并提出自己的看法；）step8 practice完成“学案”中的练习,适时完成练习册；（设计说明：培育同学实际运用才能；）（评判说明：同学互评,老师记录并提出自己的看法；）step9homework:第七步作业（时间 :1 分钟）（1） review the words 、expressions and the dialogs in this section.（2） pre-study the contents of the next class.（设计说明：开放性的作业,培育同学学习的自主性.积极参与探究的意识和共同提高的良好学习方法；）教学反思：本课以任务型教学模式为指导,

12、环绕以“学校生活”这一话题,设计了一系列和同学实际生活紧密相关的任务,让同学在完成作业任务的过程中处主感悟.体验.学习语言,主动运用所学语言进行交际, 并在使用语言过程中进展语言才能,真正达到以同学为主体,在做中学,利用适当的教具,图.文.声并茂,多角度,多途径.多方位为同学学习语言供应了大量的信息和模拟情形,为交际教学制造良好的语言环境,扩大了课堂容量,活用了教材；除了完成常规教学内容外,仍结合课本内容,奇妙支配了嬉戏,评比.竟猜.争论等活动,设计和模拟竞赛场景,寓教于乐；激发了同学学习英语的爱好和合作意识,有利于对同学情感态度. 价值观等行为表现进行形成性评判；表达了当前新课程改革的理念；

13、从实践成效看,同学思维敏捷,课堂气氛活跃,活动面广,教学成效较好,实现了本节课的教学目标；本节课的教学设计仍有待完善之处：1.在课堂一年开头用照片引导同学明白背景内容,发挥想象力,猜测课文中可能会谈到的内容,对课文进行大胆估计和观测,这样更会激发同学的阅读爱好.2.因该内容丰富,课外扩展多,课堂容量大,教学时间略显不足,有些教学环节要进一步斟酌,使其更精练,过渡更自然流畅；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载unit 5i am watching tv说课稿（一） 教材的位置及作用本课为初一新教材第5 单元的第一部分, 教材内容环围着描述人现在的活动绽开,让同学学会谈论人们在干什么；

14、本课的教学内容与同学的实际生活亲密相关,易于引发同学运用简洁的英语进行交际和沟通；在学习活动中, 同学能通过交换对不同人物活动的描述,促进同学之间和师生之间的情感沟通,增进友谊；（二）教学目标1.学问目标：what are you doing？i am watching.what is he doing？he is doing homework.is she reading？no, she is doing her homework.2.才能目标：（1）.能抓住人物的主要特点来描述人物的外貌,并依据描述画出人像；（2）.能该跨人物的外貌特点并依据人物特点推理出某一人物；3.情感目标：通过描述同

15、学. 老师或自己的偶像的外貌,表达自己的看法, 使同学在人际交往中学会敬重和懂得别人,学会交换不同的看法,明白他人的爱好,增进友谊；（三）教学重点及难点 1. 掌 握 并 运 用 描 述 人 物 活 动 和 地 点 的 词 汇 ： watching、doing、eating、cleaning、playing、reading、swimming、shopping、pool、school、mall、library2.把握并运用简洁的英语交际句型： what are you doing？i am watching.what is he doing？he is doing homework.is she

16、 reading？no, she is doing her homework.（四）教法设计对本课我主要实行了如下几种教法：1.听录音：听录音为英语学习的重要方法,也为课堂教学的重要步骤；在听中可以感知,可以仿照；2.重点说明, 个别操练：在每一堂教学中, 同学总会遇到一些难以懂得的词.句型.短语.句子或某一语法现象；如本课显现的一般过去时的用法等都需要老师个别说明甚至制造语言情境进行操练和举例,以扫除自由交际过程中的“拦路虎 ”,为语言的进一步学习奠定基础；3.指导同学绽开情形对话：在第一部分和其次部分的教学过程中,要想方法使人人精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载开口,使人人都有

17、胜利感；通过对话逐步达到对教材内容的全部操练,第三部分问答嬉戏时,猜中的同学老师赐予勉励,勉励更多的同学参与进来；4.同学独立操作：第一要求同学依据师生示范独立对话,随后叫几组分别站起来表演；这为深化课堂教学的重要举措；5.我在教学过程中设计了填表和动词天空的练习,以检查同学对本课的把握情形；在整个教学活动中,我仍采纳了幻灯片,对顺当开展教学活动起到了很好的帮助作用；（五）学法指导：我所采纳的教法有助于同学把握如下学法：1.养成听的习惯：同学要常常听录音,听老师讲英语,听同学们讲英语,这对学好英语大有好处；2.科学储备大量学问：同学不把握丰富的学问就不行能进行很好的语言沟通,所以同学必需明白语

18、言规律,把握丰富的词汇,熟知语法规章,会娴熟表达由各个话题而绽开的交际内容；要学会在实践中学,在应用中学,这样学来的学问记忆深刻.敏捷度大；3.准时巩固,反复记忆：凡老师在课堂上所讲到的语言难点,同学应准时整理,再次熟悉并积极使用；对前面已学过的课文,同学要有支配地常常复习,否就常常为学了新的,忘了旧的；4.积极操练,重在口头：在课堂上,同学要积极参与老师设计的每个教学活动,要大胆开口,制造性地说自己想说的话；课后和其他同学准时进行英语沟通；只有这样,才能将书本学问变成自己的学问和语言才能；也只有这样,才能实现脱口说英语的目的；（六）教学设计：在上新课之前先复习动词ing 形式,和上节课的重点

19、句型；通过 对重点句型的变形导入新课；支配猜谜嬉戏帮忙同学巩固新学问；然后翻开课本学习2c, 这样可以降低同学学习难度,有利于同学更好的把握新学问；接下来再讲 2a 和 2b,之后为 3a 和 3b；讲解 4 时,难度再次加大,由于需要同学用自己的语言讲解图片；于为我利用教材所给的图片和问题进行引导,先让同学观看图片, 再就图片回答疑题；问题有答案之后,要求他们叙述图片,这个难度就大大降低了；最终 我再就同学的叙述进行适当的引导和补充,下课前布置作业,终止课堂在整个教学过程当 中,我有意识的降低教学难度,为同学更好的学习制造良好条件；本课以素养训练为目的, 结合教材重点. 难点及英语学科特点,

20、 利用多媒体帮助教学,以任务性教学为主,从视.听.说等方面使同学得到锤炼,在开心.轻松的氛围中温故知新,达到初步运用英语交际的才能；由于缺少体会,在教学过程中难免会显现不足,敬请各位专家老师不吝赐教；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载说 课 稿复习 module 6 the olympic adventure （第 38 课时）教材分析：本模块以体育运动为题材,要求同学明白奥运会,明白不同国家与地区的体育运动, 把握用形容词和副词来表达观点及形容词和副词的比较级用法；并依据自己的学问与喜好做一张与体育有关的招贴画,全部这些不仅与同学的生活.爱好等一样,而且也符合同学的谁知水平；老师

21、在设计活动时要抓住这些特点,充分调动同学的积极性；学情分析：对于初一下学期的同学,他们保持奇怪.活泼的特性,具有肯定的思维才能,但为思想和行为有些叛逆,有自己的主见,不喜爱枯燥.乏味的东西,趣味.新奇.生动.形象的东西往往更能激发他们的爱好,提高他们的学习积极性；教学目标：语言学问：语法：形容词和副词的比较级；词汇：本模块单词表中的单词；语音：单词在句子中的重读； 语言技能：听：能辨别出表示运动的词语以及表达观点的形容词；说：能用比较级形式比较不同的体育项目；读：能读懂介绍体育活动的短文,并且将描述与图表相匹配；写：能用 too 或 also 将句子连接起来,使句子更加连贯；演示与表达：能向同

22、学们介绍自己的体育招贴画；学习策略：能自己检索有关体育运动项目或奥运会的资料并进行阅读；将自己所搜集到的信息与其他同学共享；情感态度：养成爱好体育运动的习惯；教学重点：把握本模块的单词及多音节词的比较级；把握用词和副词来表达观点及形容词和副词的比较级用法；教学方法：谈话法；小组合作探究法；教学设计：step 1 warming up精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载what s your favorite olympic sport.my favorite olympic sport iswhy do you like it.i like it because step 2 practice用形容词和副词表达观点,让同学说出本课所学的句子；如： basketball is boring.cycling is more relaxing than running.it s more dangerous than running and cycling.比一比,哪个小组说得更多.更正确,使全部同学达到全面复习；step3 developmentfill in the blanks with the corr