8上10导学案社会行为

1、水洛中学导学案时间科生物年级八年级主备人生物备课组课题第五单元第二章动物的运动和行为第三节社会行为课时1课时教学目标1. 动物的社会行为具有哪些特征？2. 动物群体中的信息交流队动物的生存具有什么意义？教学重点社会行为的特征教学过程一、情景引入二、讲授新课流程一 展示学习目标（见课件）流程二（一）自主学习：根据学习目标，认真阅读课本54-58页，完成下面学习任务：1、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的（），成员之间有明确的（），有的群体中还形成（）。2、 动物的（）、（）和（）等能够起到传递信息的作用，都是动物的“语言”。3、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存有的。正是因为（）、（

2、）和（）的存有，生物之间的联系错综复杂，（ ）与（）才成为统一的整体。（二）合作探究同学们自学课本P54-56内容，完成以下内容：自主学习一 社会行为的特征1、什么是社会行为？（蜜蜂、白蚁和蚂蚁等动物的营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。）2、举例说明社会行为具有什么特征？自主学习二 群体内的信息交流请同学们自学课本P56-58内容，完成以下内容：1蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有呢？你判断 的依据是什么？（动物的动作、声音和气味等能够起到传递信息的作用，都是动物 的“语言” o）2、蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？（动物的“通讯”行为：一个群体中

3、的动物个体向其他个体发出某种 信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象）流程三 重点知识讲解：（以提问的方式引导学生回答）流程四知识小结流程五课堂练习，展示交流流程六作业布置当堂 检测 题设计（具 体训练 题）一、选择题1、白蚁是营群体生活的昆虫，其中哪项不是工蚁的职能（）A.喂养幼蚁B.建筑蚁巢C.保卫蚁穴 D.喂养雌蚁2、在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于首领狒狒的叙述错误的是（）A.优先享有食物和配偶B.是雌性C.优先选择筑巢场地D.负责指挥整个社群的行动3. 社会行为有利于动物群体的生存，以下现象不属于社会行为的是（）A.羊群跟着头羊走 B.养鸭场里成千上万只鸭C. 一

4、群猕猴有着严格的等级制度 D. 一群狼围捕一只羊4. 下列动物中具有社会行为的一组是（）蜜蜂蚂蚁苍蝇猴A. B. C. D.5. 下列昆虫中，有社群行为的是（）A.蜻蜓、蝴蝶B.蝗虫、蟋蟀C.蜜蜂、蚁 D.苍蝇、蚊子6. 动物的社会行为不包括（）A.白蚁的群体生活B.两性识别C.狒狒的等级制度D. 蜜蜂成员间的分工合作7. 下列动物行为中，（）不属于动物的“语言”。A.乌贼用腕足捕捉食物B.狗沿途撒尿C.蜜蜂的“ 8”字摆尾舞D.萤火虫发光8. 判断题（正确的请打“2”，错误的请打“X”）1）蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。（）2）各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞（）9. “一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？课堂 小结 及作业 布置课堂小结：1、社会行为的概念：营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作； 共同维持群体生活。2、社会行