2022年2022年初中八年级初中唱歌教学《大实话》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载新课标人音版中学八年级中学唱歌教学大实话精品教案年级：八年级授课人：教学目标 ：1.用山东方言演唱山东民歌大实话,让同学感受体验山东民歌纯朴豪爽.幽默风趣的特点；2.对比观赏沂蒙山小调和大实话,探究民歌地方颜色的因素；让同学进一步明白山东民歌受方言的影响具有腔随字走音调下行的特点；3.观赏锔大缸和英雄歌让同学懂得民歌为音乐家创作的源泉；教学过程1.导入新课老师： 特别兴奋和大家一起来上音乐课,今日老师给同学们带来了几首民歌,请同学们判定它们分别为来自哪个地区.播放以下民歌 :东北民歌：新货郎； 陕北民歌：泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林；江浙民歌： 太湖美老师：同学请说出你

2、的判定依据为什么？同学：方言和曲调老师：下面老师也给你们唱上一段,你们想听吗？老师演唱大实话通过让同学猜民歌的出处激发同学的学习爱好,从民歌入手,潜移默化让同学感知民歌的特点,最终以老师演唱大实话拉进了师生之间距离,活跃了课堂气氛,使同学对大实话产生爱好,进而自然过渡到新授课；2.学唱歌曲大实话（ 1）观赏大实话第1 段老师： 下面让我们一起观赏由民歌手演唱的这首歌曲,请同学们在观赏的时候留意感受歌曲的心情,并找出歌词中你认为好玩的地方；同学：歌曲的旋律轻盈流畅,具有幽默风趣.粗犷豪爽的特点；并找出“母鸡会下蛋,公鸡会打鸣”,简洁学唱；老师：这些歌词里说的事谁不知道啊？都为些什么话？启示同学猜

3、出歌曲的名字大实话（ 2）背景介绍：老师：这首歌曲为山东临清的一首民间小调,大实话民间又称“扎蒲诌”,据说为在编扎蒲扇的劳动中,人们为明白闷逗乐而即兴编创的小曲；（ 3）老师：山东人的性格一直豪爽耿直,“接下来请同学们再次听赏歌曲,请你找出最能突出表达山东人粗犷豪爽的乐句； 出示谱例,找出并教唱同学：“大年这初一起了五更来（我的天儿来咳）”,“正月这里,正月这正”（ 4）老师 :分析讲解切分节奏.下滑音.装饰音.休止符对唱曲的作用（ 5）老师 : ”旋律的重复为民歌创作的重要手法、 我们今日观赏的这首民歌也有两句旋律基本相像的乐句 、 请同学们在观赏的时候将它们找出来；”同学找出相像乐句并演唱

4、 出示谱例 （ 6）老师：“在观赏了几遍之后,我想大家对这首歌曲也已基本熟识,现在就让我们跟着录音精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一起模唱一遍,找出演唱有困难的地方让我们一起来解决；“同学完整演唱之后找出难点即“歌曲的第5 句” 出示谱例 进行教唱；（ 7）让同学对比第一句与第五句的相同点与不同点,相同点：旋律音高基本相同都为dao re mi为主；不同点：节奏不同（ 8）老师：民歌为劳动人民聪明的结晶,他们没有高深的作曲理论,但为了让歌曲更加悦耳,富有新意,于为把歌曲第一句的音高加以保留,在节奏上进行变化,使歌曲有了柳暗花明又一村的感觉；运用听唱法, 通过提问目的明确的引导同学

5、多次观赏歌曲,且每观赏一遍教唱1-2 个歌曲中的乐句,将歌曲中的难点进行分散,便于同学学唱歌曲；在演唱过程中暂不加入方言；将第一句与第五句做对比讲解,为为了突出民歌的真正作者为劳动人民即民歌为劳动人民聪明的结晶；(9) 老师：“下面就让我们带着山东人的热忱将歌曲再次演唱起来吧！”同学完整演唱之后；老师：“同学们演唱的不错,可老师总觉得咱们的演唱少了点什么,下面让我们再次倾听原唱来查找答案吧！”同学：再听原唱找出之间的差异；体验加入方言的演唱更能唱出歌曲的山东韵味；(10) 将“母鸡会下蛋,公鸡会打鸣”；“正月这里,正月这正”再进行艺术处理,(11) .同学分组演唱(12) .老师总结：可见民歌

6、与方言的联系为特别紧密的,民歌具有方言性；对唱曲进行艺术处理,让同学用方言演唱,唱出山东民歌的韵味进一步体会民歌具有方言性；3.探究方言与曲调的关系（ 1）老师：“下面让我们画着旋律线来演唱一遍同学们感觉旋律线都为往哪走？同学：观看到旋律线都为下行的（ 2）老师：为什么旋律线会往下走呢？下面让我们用家乡话朗读歌词同学们就明白其中的隐秘了；同学： 体会出山东方言和曲调的关系进而总结山东民歌的特点“腔随字走”音调下行的特点；（ 3）老师： 假如老师用广东话来演唱大实话 你们仍会想到为山东民歌吗；”老师用广东话唱大实话老师总结：由此可见方言的声调走向直接影响着民歌的旋律走向；民歌具有方言性；（ 4）

7、老师：“同学们仍知道有哪些山东民歌？沂蒙山小调这首歌同学们肯定要记住,它目前正在申请国家非物质文化遗产,请同学们来观赏沂蒙山小调感受一下沂蒙山小调和大实话有那些异同之处；（ 5）老师：边唱边让同学体会歌曲纯朴豪爽.音调下行的特点；（ 6）老师：请同学们前后分组争论山东民歌有哪些特点？ 出示课件：山东民歌的特点通过观赏沂蒙山小调让同学进一步体会并自己总结出山东民歌具有纯朴豪爽.风趣幽默的特点在旋律上受方言的影响具有腔随字走,音调下行的特点,四.拓展延长观赏锔大缸英雄歌1.老师：为了让同学们对山东民歌有更深化地明白请看 出示“民歌知多少图片” 以下为我为同学们摘录的一些山东民歌的歌名, 出示歌名

8、2.下面就让我们再来观赏一首山东临清的民歌锔大缸,老师：同学们听这首歌耳熟吗？和我们生活中的那首歌比较相像？（如听不出来老师就哼唱和英雄歌相像的部分）英雄歌3. 老师：民歌为音乐家创作的源泉,山东民歌同样为音乐家创作的源泉下面就让我们观赏英雄歌通过出示民歌知多少和山东民歌歌名课件丰富了同学对山东民歌的熟识,观赏锔精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载大缸自然引出英雄歌从而得出民歌为音乐家创作的源泉,山东民歌同样为音乐家创作的源泉的结论,进而达到拓展延长的目的；五.小结今日我们学唱了歌曲大实话,明白了山东民歌的特点,期望通过今日的学习让我们不仅做民歌的观赏者更要做民歌的传承者和制造者,喜

9、爱我们的家乡,喜爱我们的祖国,下面就让我们 以饱满的热忱和响亮的歌声再次演唱大实话作为本节课的终止吧！教学反思公开课预备过程为一个向他人学习的过程,大有破茧成蝶之感,从课前预备到开课,这一过程的确很紧急也很具有挑战性；山东民歌大实话 ,这一乡土教材,它粗犷豪爽的线条正适合我的个性,所以就挑选了这一课题, 之后,我搜集了许多关于山东的民歌.文化名人, 民俗,方言. 秧歌.音乐. 包括教案.图片.地理学问,等等；素材有了可却不知如何确定主线,最终经过反复推敲,初步确定了以教唱歌曲大实话 为主, 进而明白山东民歌的特点作为主要教学目标,为了验证山东民歌的特点,所以又加入沂蒙山小调的观赏,将出示民歌目

10、录观赏锔大缸.英雄歌作为拓展延长的方向；反思这节课我觉得一堂好课来源于细致的构思和奇妙的设计；这节课为以教唱民歌为主,所以在导入部分设计了“民歌猜猜看” 这一环节, 猜最终一首山东民歌大实话的时候就由我亲自演唱,风趣的歌词,和老师幽默的表演立刻激起了同学想学习这首歌的爱好；于为在教唱歌曲方面,将歌曲化整为零主要采纳了听唱法,共观赏了4 遍,每一遍都会针对乐句提不同的问题并且教唱；可谓“层层剥笋,节节出新”,如找出好玩的乐句；找出最能突出 表达山东人粗犷豪爽的乐句；找出相像乐句；找出最难演唱的乐句；对同学们进行教唱；在教唱歌曲解决难点的过程中又让同学懂得了民歌为劳动人民聪明的结晶,这一概念的含义

11、；让同学知道装饰音. 切分节奏. 休止符在歌曲中所起到的作用；同学们学会歌曲之后又对唱曲进行艺术处 理,即加入方言演唱从而品味出山东民歌的韵味；在演唱过程中, 同学们得意其乐享受着歌曲给 他们带来得乐趣；在第一个教学目标顺当达成的时候紧接着为探究山东民歌与山东方言的关系在这里我采纳划旋律线演唱的方法,通过划旋律线演唱让同学找出歌曲音调下行的特点,接着同学用方言念歌词体会到方言与曲调的关系,即腔随字走的特点,接下来我又用广东方言演唱歌曲大实话不仅活跃了课堂气氛,而且进一步证明了民歌具有方言性；为了加深同学对山东民歌的明白、 进一步验证山东民歌的的特点,又让同学观赏了沂蒙山小调,经过两首作品对比观

12、赏,最终让同学自己争论总结得出山东民歌的特点为什么？“腔随字走.纯朴幽默” ；总之经过细心设计之后,这些教学环节一环扣一环,目的明确, 连接自然, 课堂气氛也特别热闹；拓展延长环节中设置了山东民歌知多少 .民歌目录 为为了让同学对山东民歌有一个进一步的明白,在民歌目录中有意设置了一首山东临清的民歌锔大缸,由于它为英雄歌的创作原型,同学们听之前我会问,“这首歌和哪一部电视剧主题曲有点像？”当猜出为英雄歌 的时候, 我们得出这样一个结论民歌为音乐家创作的源泉,山东民歌同样为音乐家创作的源泉；这样一个结论的得出访同学们有了一种作为山东人的骄傲感,喜爱自己的家乡,也喜爱家乡的歌曲,为同学们将来自己学习

13、山东民间音乐作了很好的铺垫,也使这堂课有了一个更高的立意；这节课假如要算胜利的话,第一要感谢在备课过程中给我帮忙的老师们；过程虽然为累的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载但也为欢乐的,它让我更深刻的懂得了老师在教学中的重要性,要上出一堂真正意义上的“好”课,需要老师用情去浇灌文本,专心去唤醒同学,不断地否定自我.超越自我,感动自我,这为一个“众里寻她千百度”的过程,这为一个学会反思,追求完善的过程,这为一个走进同学,熔炼自我的“重生”过程；评析姜鑫老师执教的音乐课大实话 为选自八年级下册的音乐教材；这节课姜老师在教学设计 上充分展现了全新的教学理念、 把教学的学问点奇妙的融入到各个

14、教学环节中,以教唱歌曲为主,留意了音准.节奏.力度.速度等音乐学问的渗透；教学中能面对全体同学、采纳了丰富多彩的教学方法和手段、使同学始终沉迷在胜利的欢乐之中；充分营造了和谐.互动. 探究的良好的学习心情和氛围 、提高了同学学习音乐的积极性；本节课有二个亮点, 下面我就对该课做简洁评议：亮点一老师基本功过硬.课堂成效好；作为一名音乐老师,音乐基本功为很重要的因素,没有扎实的基本功,就不能为同学上好音乐课； 在本节课上, 姜老师以独具魅力的教学风格,传神的表情和富有感染力的语言深深感染着同学. 影响着同学； 从问题的设计到提问,从学问的讲解到歌曲的范唱都显示了一个音乐老师扎 实的音乐素养； 正由于有了过硬的基本功,才能使同学很快进入状态,使同学在整堂课上都沉迷在兴奋状态,课堂上气氛活跃,教学成效好；亮点二.能面对全体同学 、 以“动”为主；姜老师在整个教学过程中、始终能面对全体同学、让全部的同学都能参加到音乐教学中来； 从有节奏的朗诵歌词,突破难点乐句到演唱歌曲,从拍