2022年2022年初中化学学科渗透环境知识教学教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载化学学科渗透环保训练教案使用燃料对环境的影响【教学目标】1.明白化石燃料燃烧对环境的影响；熟悉使用和开发清洁燃料的重要性；2.明白煤和石油产品燃烧对环境造成的影响；增强同学爱护环境的意识；【教学重点】明白煤和石油产品燃烧对环境造成的影响；增强同学爱护环境的意识；【试验预备】药品：二氧化硫气体,蒸馏水,石蕊试液,镁条,大理石,汽油,酒精,树叶仪器：塑料瓶,集气瓶【课时支配】一课时【教学过程】课件画面1： 展现一幅美丽的自然风景图画,并配上一曲美丽的音乐【点评】美丽的自然环境,悠扬的乐曲使人耳目一新！让同学产生一种自然环境不容破坏的美好情怀；老师：

2、人类始终生活在空气清爽,风景如画的美好世界里；可为工业革命以后,人类突然发觉,在我们生活的世界里,天不再为那么湛蓝,水不再绿,空气不再清爽,鸟儿也不再欢叫；请同学们摸索,造成这种现象精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载的缘由为什么？【点评】“工业革命” 这一关键词使用特别恰当, 很自然地使同学将自然环境受到的影响与煤和石油大量使用联系在一起；同学 1：工业革命为以蒸汽机的创造和使用为特点,而蒸汽机使用的燃料为煤,煤的燃烧会污染空气；同学 2：工厂所产生的废气直接排放到空气中,造成空气污染；同学 3：汽车尾气的排放也会影响空气的质量；同学 4：工厂的废水和生活废水的任意

3、排放会使水污染加剧；老师：对！煤和石油产品的燃烧会污染空气,今日我们就探究燃料的使用对环境造成的影响；【点评】老师正确的引导能使同学抓住问题的实质；新课引入自然！探究项目 1： 煤的燃烧对空气的影响老师：建议大家从以下几个问题入手：1：煤的成分为什么？ 2：书写煤燃烧的化学方程式,煤燃烧的产物为什么？3 煤的燃烧对环境的影响【点评】问题设置循序渐进, 探究课题由浅入深 ; 新旧学问联系亲密, 使同学能用已学学问探究新的问题！探究小组1：煤为复杂的化合物,主要含有碳元素,仍含有少量氮,硫等元素；探究小组2：煤的大量燃烧会生成大量的二氧化碳和大量的二氧化硫以及二氧化氮；精品学习资料精选学习资料 -

4、 - - 欢迎下载学习必备欢迎下载探究小组1：煤的燃烧会产生大量的粉尘；它们漂浮在空气中会对人类的健康造成极大的危害；老师：那么煤的大量燃烧会对自然界造成什么影响呢？探究小组 1：粉尘漂浮在空气中会对人类的健康造成极大的危害；探究小组3：二氧化碳为一种温室气体,二氧化碳的大量排放会使全球的气温上升；二氧化硫和二氧化氮的排放对空气质量的影响,我们小组仍没有结论；老师演示：将一支装有二氧化硫的塑料瓶中加入少量水,然后快速盖上瓶盖,请同学们观看现象并分析缘由；同学 1：塑料瓶变瘪了；同学 2：塑料瓶变瘪为由于二氧化硫溶解在水里了；同学 3：二氧化硫溶解到水里后,或许与水发生了反应；老师演示：打开塑料

5、瓶的瓶盖,向其中滴入一滴石蕊试剂,观看现象并分析缘由；同学 4：溶液变红了,说明二氧化硫溶解到水里后,生成了一种酸性物质；【点评】针对同学的困惑,老师对二氧化硫与水反应试验的补充很恰当,使同学对酸雨的形成有很感性的熟悉；难点得以突破；同学试验：向布满二氧化硫的集气瓶中加少量水,分别将植物叶子,镁条,大理石放入上述液体中,观看现象,并分析假如天上下的雨与这种溶液的酸性一样,会对自然界造成什么影响；【点评】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载问题设置较为深化,注意了试验结果向生活实际的迁移；探究小组1：我们观看到,镁条会很快溶解到这种酸性溶液中；这说明酸雨会造成如铁路,桥

6、梁,机器等金属制品的腐蚀；探究小组2：我们小组观看到,大理石会与这种酸性溶液反应,产生少量的气泡,同时他立石的表面会变得比较光滑；我们小组一样认为,大量的酸雨会造成建筑物的腐蚀,比如天安门城楼的汉白玉栏杆假如受到酸雨的突击就会变得面目全非；老师：同学们的探究结果与实际情形特别一样,老师真为你们感到高 兴；在我国部分地区酸雨造成的危害已相当惊人. 大量的金属制品被腐蚀,大量的建筑物受到酸雨的侵袭； 更为严峻的为我国储存了千百年的户外文物如碑林, 石刻等已经受到了酸雨的腐蚀, 有些已经面目全非； 假如我们不加以爱护,我们的子孙后代就再也见不到这些文物古迹了；【点评】老师准时的确定与颂扬提高了同学探

7、究活动的积极性；同时老师不失时机地强调了人类爱护自然的责任；注意了对同学的情感训练；课件画面 2： 展现被金属腐蚀的金属制品,建筑物以及被腐蚀得面目全非的古代石制文物；【点评】生活中的实例最具说服力；探究小组 3： 我们小组在酸雨对金属制品和建筑物以及文物的腐蚀方面的结论与其他小组没有区分,但为植物的叶子在酸性溶液中似乎没有什精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载么变化,似乎酸雨对植物没有什么影响,或许植物比较能耐酸；老师演示：展现浸泡在二氧化硫溶液中的树叶老师：老师也作了酸雨对植物叶子影响的试验,不同的为植物叶子已经浸泡了五个小时,请同学们观看现象；【点评】老师的演示

8、试验补偿了同学课堂探究受时间因影响的缺陷,帮忙同学作出正确的判定；同学 1：啊！树叶便枯黄了！同学 2：植物长时间受到酸雨的腐蚀会变得枯黄,甚至死亡；老师：特别正确！我国某些地方由于大量燃烧煤, 从而引起大量酸雨,造成成片森林死亡,令人痛心；争论：在我们东莞市有哪些相关的污染情形；探究项目 2：汽车用燃料对环境的影响课件画面3：展现环境监测部门在城市中心交通干道监测到的一氧化碳含量随时间变化的曲线,请同学们认真观看,从这幅图中你能得到什么信息,并请大家探究其中的缘由；【点评】探究课题设置方法科学,能让同学在生活实际中发觉问题,主动探究；co的含量06121824时间精品学习资料精选学习资料 -

9、 - - 欢迎下载学习必备欢迎下载同学 1：我观看到早上 7 点至 8 点,中午 12 点以及下午 5 点半到 6 点之间一氧化碳的含量在一天之中最高,形成了三个峰值；同学 2：我发觉深夜 3 点左右一氧化碳的含量最低；老师：同学们观看得真认真！那么造成这种现象的缘由似什么呢？请大家争论！【点评】引导同学探讨问题,培育同学求真务实的科学态度；探究小组 1：我们小组认为, 一氧化碳含量最高的三个时段正好为早, 中,晚三餐吃饭的时间, 这时家家户户都在使用燃料做饭,煤的燃烧量大；我们认为为煤的燃烧造成了一氧化碳的含量上升；老师：你们认为有道理吗？有不同的看法的同学请谈一谈你们的观点；探究小组3：我

10、们小组不这样认为；煤的燃烧产物主要为二氧化碳,一氧化碳只在氧气不足的情形下才产生,何况现在做饭用煤的家庭并不多！探究小组 2：我们赞成 3 小组的看法,我们认为一氧化碳含量最高的三个时段正好为交通拥挤的高峰时间；这个时段有大量的汽车行驶,汽车尾气的排放为造成一氧化碳含量上升的真实缘由；探究小组 3:深夜 3 点左右由于汽车行驶量小,同时白天产生的废气已经扩善到大气层中,因此,这个时段的一氧化碳的含量最低；老师：同学们,通过探究,大家得出了的结论与环保部门的结论为一样的,你们完全可以做环境监测中心的新闻发言人了！汽车尾气中除了含有一氧化碳以外,仍含有未燃烧的碳氢化和物,氮的氧化物,含铅化和物以及

11、烟尘等；这些物质对人类的健康造成了极大的危害；【点评】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载通过对同学的确定提高了同学的自信心,激发了学习化学的热忱；同时强化了同学对社会的责任感；反思：如何减小使用燃料对环境的污染老师：燃料的燃烧造成了严峻的环境污染,人类有义务削减它们的使用造成的污染吗？众同学：有！老师：你们有什么好想法呢？【点评】引导同学由发觉问题向解决问题过渡；同学 1：削减煤和石油的使用量,掌握汽车的拥有量；同学 3：给汽车都装上净化器,让它们排放的尾气中不再含有有害气体！同学 1：使用煤之前先除去硫元素,这样就可以削减酸雨的产生了；老师：很好！仍有别的方法吗？

12、同学 2：能不能改进发动机,让汽油燃烧后不产生一氧化碳；老师：可以！事实上人们始终在改进发动机的燃烧方式,使汽油能充分燃烧；仍有别的方法吗？同学 1：似乎没有了；老师演示：点燃一支酒精灯,在火焰上方罩上一块白色的瓷片；用棉签沾上一点汽油点燃,再火焰上方罩上相同的白瓷片；观看现象；【点评】恰如其分的演示试验使清洁燃料的好处让同学一目了然. 改善环境的良策自然导出；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载众同学：汽油燃烧会产生大量的浓烟,而酒精燃烧没有烟雾；老师：从这个试验中你得到了什么启示？同学 1：我们可以使用酒精作为燃料,由于酒精的燃烧对环境没有污染；同学 2：我们也可

13、以使用氢气为燃料,由于氢气燃烧的产物为水,对环境也没有污染；同学 3：东莞市为耗电大市,我们需要充分的电能,使用电能削减对环境没有危害；小结：学完本课的感想老师：通过我们的探究,同学们有何收成？同学 1：燃料的燃烧会造成严峻的环境污染；同学 2：正确而有节制的使用燃料可以削减环境污染；同学 3：大量的植树造林有助于削减二氧化碳的量；同学 4：使用清洁燃料会削减对环境的破坏；课件画面 4： 展现一幅更加美丽的自然风景画面并配以美丽的旋律；【点评】首尾呼应！置身于美好环境中的人们更懂得关爱人类赖以生存的大自然；老师：美丽的自然环境要靠人类共同来爱护！让我们每个人都行动起来,共同爱护我们人类赖以生存