一年级数学《比多少》教案_第1页
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文档简介

1、教案比多少教学目的使学生在学习中初步知道同样多、多、少的含义初步培养学生的观察能力和口头表达能力初步学习用对应的方法比较两组物体的多、少或同样多，渗透对应的数学思想通过演示和操作直观教具激发学生学习数学的兴趣教学重难点重点：通过观察、操作、游戏等活动，使学生学会比较事物的多少。难点：让学生在比多少的过程中形成初步观察、分析、比较的能力。教学过程一、复习.1、请一名同学从1数到10.2、 老师在实物展台上出示 4个正方形片、7个三角形片和10个圆片.请同学们分别数 一数这些图形的个数.评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数，还能正确地数出物体的个数来，为学习新课奠定了基础.（表扬

2、学生回答得又快又准确）二、情境导入提问学生在家里会不会帮忙做家务呢？渗透德育：劳动最光荣，我们要热爱劳动出示小猪帮小兔盖房子的情景插图:提问：在图片里大家看到了什么，它们在干什么一一小猪跟小兔也在劳动，小猪帮小兔盖房子。.（一）教学同样多”.出示教材第5页的砖头和白兔图.提问：我们已经学会了从1到10的数数，那请大家告诉老师 有几个砖头？几只白兔？提冋：一个砖头对着一只白兔， 一个砖头对着一只白兔（师边说边连线，将砖头和白兔连起来）有多余的砖头吗？有多余的白兔吗？师：一个砖头对着一只白兔，没有多余的砖头，也没有多余的白兔，我们就说砖头和白兔的个数同样多大家能不能再举出与兔子和砖头同样多的其他事物？还有哪些事物也是同样多的？（二）用类似的方法：教学“多”、“少”三、巩固练习1. P6练习一的第2题.（把同样多的用线连起来.）师先讲清：因为2只小狗与两个点子的数量同样多，所以要用线把它们连起来（2 ）学生连线，利用实物投影进行订正2. P6练习一的第3题.（哪个多？在多的一行的横线上画 动提问：哪一行的动物多，你是怎么看出来的?老师在黑板上画出四组图：（如三角形与圆形、三角形与正方形，五角星与红旗等等）让学生到黑板上用连线的方法比较四组图中事物的关系：是“同样多”还是“多”、“

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