关于高中生考试反思心得的分享

1、关于高中生考 试 反思心得的分享高中学 习的知识量很大，而且深度极高，再加上高中前两年就基本上结束了高中三年的课程，可想而知 这两年的学 习是多么紧张! !下面是小 编整理的高中生考 试反思心得， 仅 供参考。1 1 基础 要打好很多同学在 进入高中 时抱有这样的想法 我高一玩一年，等高二高三再学 习。其实这 是不妥的。因 为学习是一个逐 渐深入的过程，一开始学 习的就是所 谓基础，基础没学好的 话，之后复 习 的时候，就会感到很吃力，会很容易 让人产生放弃的念 头。二轮复习时，同学 们也许可以根据自己的 实际改变学习计划，但在新 课和一轮复习这 种专攻基 础的 阶段， 还是要跟着老 师的步伐

2、来， 这样 才能掌握全局。2 2 学习要专 心人每天的有效学 习时间 是 1111 个小时，而实际上高中每个同学上 课的时间 已经达到， 那么成 绩 之所以会有高下之分，很大一部分就是由是否专心决定的。有些同学看似也很努力，每天都在 读书，成绩却总是上不去，就是因 为他们心有旁 骛 事实上如果每天全身心的利用好学校安排的那些 时间 ，再适当地自己加加班，成 绩自然会 有所提高。3 3 做题要扎 实在高中学 习时 感触最深的就是有些 题目你明明会做，却仍然会做 错。后来反思，才 发 现当初自己以 为会做这一类题了，就大略看一眼就跳 过了，而后来做 错就是我 们常说的 “眼高手低 ”。所以，即使是

3、 简单题 ，仍然有做的价 值 ，而近年高考 题 目也并不是很 难，所 以基 础题不能 丢分。此外，在一开始学 习的时候，就坚持一个原 则做题可以错，但绝对不能猜。知其然， 还要知其所以然。猜的答案即使是 对的，仍然是没有意 义的。因为只有你自己 错了，才能 有深刻的 记忆，才能保 证下次遇到 类似的题不错。4 4 学会独立思考时学习在有迷惑 时，我一般不会 轻易去 问老师，而是会努力自己思考，而在苦苦思考 不得之后，才会去 请教。事 实上，学 习过程中，大多数 问题都是能够靠自己 领悟搞定的， 而一般来 说老 师讲 的经常是自己所想不到的关 键，听完后会 让人有恍然大悟之感。就是因 为独立思考

4、，才能在做 题方面举一反三，不会因 题目变了个形式就又不知道做 了。高考的 题目虽然不 难，但形式都是比 较新的，就是 对独立思考的能力要求 较高。5 5 抓住 别人忽略的 时间每个人一天的 时间 都是相同的，一些同学抱怨作 业做不完，而其他同学却 还能完成自 己买的习题 的原因就是 对一天时间利用程度的不同。每天的课间十分钟有时就可以利用来完成上堂 课老师布置的作 业，另外，在中午和下 午的吃 饭时间里也可以 挤出时间来做题或是记忆当天老 师的上课内容。天道酬勤。没有人 能够轻轻 松松考出好的成 绩 ，若想在成 绩上有突破，就必要付出更多的努力。6 6 松弛有度，高效学 习高中三年里 难免会

5、遇到 压力很大的 时候，尤其是在考 试不断的高三， 压力有时让 人喘 不过气来。在 这个时候，最好不要 压迫自己去学 习，因 为心情不好也会使学 习效率下降， 导致学习达不到 预期的效果，从而又会使信心下降， 压力更大，从而形成 恶性循环。这时 应找一些能 让 自己适当放松的活 动，比如和朋友散散步、听听歌，当心情好起来 时再去做 题就不用去担心效率的 问题 。7 7 保持良好心 态面对人生的关 键高考，不少同学会慌了 阵脚，导致高考 时出现失误。其实高考考的 不仅是能力，更是一个人的心 态。在许多次模拟考试中，同学 们就应该认真对待，把它 们 当作高考来考，那么真正到了高考 时，就能够像平常

6、对待模拟考试时一样，淡然面 对，考 出自己的真 实 水平。在许多次考试中，有的高三孩子 发现，考试前给自己的信心极 为重要，这样才能保 证 自己在做 题时 不会慌乱， 毕竟高考就像出兵打仗，一开始 阵脚乱了，那最后就极有可能是 失败收场。1 1、关于 紧张考试紧张 大抵是因 为 ，没有信心， 导致害怕失 败。信心的有无跟准 备充分与否有关，但是害不害怕失 败我 们自己可以控制。我 们是希望 模考每次都 发挥 超常导致自己不知道自己的弱 项导致高考不靠 谱呢? ?还是希望模考可以充 分暴露出自己的缺点 让我们可以去把它 们各个 击破? ?2 2、关于励志即使我走的是追求效率而非 题海战术，也不得

7、不 说，这 个过程的确非常枯燥曾经好多次在漫漫晚自 习里抬起 头来，长叹口气。学 习这件事必然是没有玩游 戏乐趣 大的。所以一个目 标，精神上的鼓励非常非常重要，否 则很 难坚 持。以前回校的 时候曾 经和学弟学妹 说过，你现在的排名，除以十，能考上的学校，就是 你的目标。据说当时搞得大家都雀 跃的人人去除以十我觉得这个没错。但最关 键的在 于你要去 给自己洗 脑让自己相信真的非 这里不去。光嘴上 说说我要去 xxxxxx 学校而心里没底， 是没用的。就要破釜沉舟， 对自己狠一把。3 3、关于 时间我非常不提倡 长时间连续 学习以及熬夜学 习这种拼法。消耗掉体力什么的倒 还好说， 但是精神上的

8、消耗是非常大的。不利于保持高效率。课间就痛快的玩，和同班同学插科打 诨，大声闹大声笑，把 压力都释放出来。 该学习 的时候才学。高中阶段我从来没有晚上超 过 1010 点睡觉。熬夜没什么意 义，只是拿放弃第二天的代 价来补这一点的罪 恶感罢了。要保持 头脑清醒，该放松就放松，没事跟同学出去玩玩。第一步：要 对错题进 行分 类1 1、哪些是 计算不准确造成的 ? ?2 2、哪些是 审题 不认真、不全面造成的 ? ?3 3、哪些是不 细 心或不耐心造成的 ? ?4 4、哪些是不画 图或画 图不细造成的 ? ?5 5、哪些是解 题 方法没掌握造成的 ? ?6 6、哪些是知 识 缺陷、知 识模糊造成的

9、 ? ?7 7、哪些是解 题能力不 够造成的 ? ?第二步：将以上 问题归为 三 类第一类问题是会做却做 错了的题。这包括了以上 1-51-5 项，不论是粗心 还是方法不 对， 都是分明会做，反而做 错了的; ;第二类问题是模棱两可似是而非的 问题。就是第 6 6 项，有时能做对，有时做不对，有 时回答不完整，有 时本来答 对了，后来改来改去 还是改错了，这是知识有缺陷，或者 说掌 握的不完整造成的。第三类问题是不会的 题。也就是能力不足造成的，上面第 7 7 项，就是不会，即使答 对 了也是蒙的第三步： 针对不同分 类采取不同措施1 1、如果能从根本上解决第一 类问题 ，那么，成 绩就会突

10、飞猛进。很多人 对于第一 类 问题 不以为然， 总觉得，粗心大意只是一 时的，下次考 试注意就可以了。而等到下次考 试 会发现 ，错误 依然频出。因此，主 观上一定要重 视起来。把因为“粗心”做错的题，列出来，并注明 错误原因，如 “审题不清”字“迹模糊 ”小“数点 点错”等等。这样就会在大 脑中形成良性的反射，在下次考 试时会不自觉的提醒自己要仔 细审题、字迹工整、 认真答题。如果能保 证会的题全部都对，那么，成 绩自然会提升一大 截。2 2、针对第二类问题 ，就要尽可能的 让知识系统化，并准确理解、熟 练掌握。针对暴 露问题的基本概念、公式、定理、性 质，找到教材和参考 书，加强复习巩固式

11、的 单独阅读 与钻研。当然，此 时，不能“眉毛胡子一把抓 ”，要分清主次、分清 缓急，这样才能让知识 结构更清晰，便于理解和掌握。只有真正将知 识织成网，才能 “牵一发而动全身 ”，让知识 不再模棱两可，提升答 题 准确率。3 3、针对第三类问题，这里不建议大家盲目 纠结。毕竟中学阶段学习内容较深、知识 较多，所以，要懂得自我 审视，知道自己 处于什么水平。如果 还处 于第二个 阶段，也就是 说知识还没有成体系，基 础知识还没有掌握牢固。那么第三 类问题就要适 时放弃。 这样才 能提升学 习的目 标性，才能保 证学习效率。第二，读课本，画出方法 （研究问题的方法 ）。疑难点在课本里，研究 问题

12、的方法是在 研究解决各个 问题的过程中体现出来的， 阅读课本时应该多留心、多揣摩，逐步加深 对研 究方法的 领会。第三，每一 门学科的知 识点都是有特点的，看 书时全明白，合上 书后又怎么 样? ?做题 时能不能运用 ? ?这都需要知 识点在脑海中落 实到位。每看完 课本的一部分，不用 课本能不 能了解里面知 识点的区 别和联系， 这 很重要。基本概念需要正确的理解，要把最 细 致的地 方搞明白， 虽 然数学、地理、 历史、政治都很重 视整体的知 识架构，但最基 础的还是一个 个知 识点，只有把一个个知 识点扎 实掌握了，那么你也就会 “一看 见题 目就知道怎么做 ”了第四，不清楚的地方 还要

13、反复看，逐 渐就能演 变成板块式的知识点，形成整体知 识网 络。第五，掌握知 识点不是 单纯指看书背下来，而是掌握知 识点在生 产、生活中的 联系和 应用第六，分析比 较各知 识点之间的联系。不用弄得太复 杂，比较的方法很多，比如 图形 法、列表法、图标结合法等。 锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。第七，读书的时候多总结，然后自己 给自己提 问题，把问题 都写下来，然后再逐一解 决问题，同时做到一边看一边自己列提 纲，把每章每 节的主要内容都写下来， 这样 有助于 理清脉 络，顺畅 思路。第八，在日常的学 习之中把 课本上的知 识点、关 键点（比如词语 、概念、定 义、基本 语法、 逻辑、

14、章法、定理、公式以及具体的运用和 计算）尽可能 烂熟于心，同 时在学习、 听讲、笔记时善于抓住要点、重点、 难点和知 识点，并把要点、重点、 难点和知识点分解 而形成自己的知 识结构体系，达到加深理解 记忆 ，灵活运用的目的。在用好、学好 课本知 识的基础上，再做相 应的题目对所学知识进行巩固，做完 题之后要思考 总结解答这类题目 的技巧，从而使自己有效掌握知 识以及提高知 识 的运用能力。1 1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作 业无关的事什么也不做。比如：2020 分钟写完英语;25;25 分钟写完数学2 2、不复习不作业：先复习所学的内容 （教材、笔 记），然后作业。3 3、遇到难题，百思不得，先放 过，后攻 坚。4 4、不 检查不作业：作业后必 须检查 一遍。5 5、 不小结不作业：写完作 业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。 （做完作 业必须进行回 头看，思考每个 题和教材上哪一些知 识有联系，即 这道题究竟考了 什么、核心考什么。否 则失去了做作 业的价 值。）6 6、 做作业时，必须把题看懂，才能做。而且是 读题的时间