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文档简介

古诗两首教案目标1、2、诗。3、自己的话说说诗句的意思。欣赏夏日情景，激发学生对大自然的热爱之情。重点难点1、理解古诗的意思，体会诗人所描绘的意境。2、想象古诗所描绘的景象。3、体会作者流露在的喜爱和赞叹之情。教案准备教师：课件。学生：查阅诗人的生平和创作情况，阅读四时田园杂兴和写夏天的诗句。教案设计第一课时四时田园杂兴一、以图导题，理解题意1 / 412特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？3二、以疑促读，理解诗意1音。23三、解疑品读，感悟诗情1朗读的节奏。2四、背诵，积累语言12五、板书设计四时田园杂兴梅子金黄杏子肥初夏麦花雪白恬淡祥和的田园风光油菜花稀2 / 4蜻蜓、蝴蝶飞六、布置作业1、有感情的朗读并背诵这首诗。2、收集描写夏的诗句。第二课时六月二十七日望湖楼醉书一、创设意境，理解课题1到诗歌写了什么？2二、渲染气氛，理解词义12朗读，师生正音。3画出来。4三、反复吟诵，感悟意境教师范读，学生想象画面；指名朗读，教师指导；小组轮读，相互欣赏；全班感情朗读。四、积累语言，拓展延伸13 / 42五、板书设计六月二十七日望湖楼醉书云遮出雨入船风吹地快与神奇水如天六、布置作业1、有感情地朗读并背诵这首诗。2、课后抄写描写夏的诗句。教案反思：为学生创设多种朗读的情景，让学生充分的读，想象诗句所描绘的景象，欣赏夏日景

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