2022年2022年培养小学生自信心研究初见成效

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载培育学校生自信心的实践讨论初见成效安阳市龙安区马投涧镇中心学校一.课题的提出当今世界科学技术飞速进展, 国际竞争日趋猛烈, 我们要把社会主义现代化事业推向前进, 实现中华民族的宏大复兴, 必需培育同现代化要求相适应的数以亿计高素养的劳动者和数以千万计的特地人才,要正确引导和帮忙青少年同学健康成长, 使他们全面进展, 良好的心理素养为同学素养中的重要组成部分,也为将来人才素养的重要内容； 而较强的自信心又为一个人良好心理素养的重要组成部分,为一个人挑战困难,超越自我,实现自我价值的心理基础,所以在人格教育中培育同学的自信心迫在眉睫；我们发觉在现实生活中仍有50%

2、左右的同学缺乏学习自信心, 在学习活动中处于被动位置；由于缺乏学习自信心, 他们不能大胆地表达自己看法, 不能主动地去摸索, 不敢大胆地去尝试, 不敢确定较高的学习目标,影响了他们的学习成效； 而我校确定的培育学校生自信心的实践讨论这一课题, 通过近一学期的讨论, 在培育同学学习的自信心, 调动同学参与教学活动的主动性. 积极性, 激发他们的潜能, 使他们能较快地以自信的心态融入学习生活等各项活动中已初见成效；二.课题讨论任务及分工：组 长：王素钢（组织本课题顺当.有效讨论,支配讨论方案.目标.措施）课题联系人：杜丽丽（负责材料收集整理.打印；）课题成员：靳瑞兰.王志远.靳爱林.崔森林（负责撰

3、写个案.搜集.整理资料.试验班级治理；负责后勤保证工作）三.依据课题讨论的步骤本课题要讨论的目标分别为以下：1.探究并揭示一个具有较强自信心的同学,其心理品质的详细内容及表现；2.总结提炼,培育同学自信心的途径和方法,构建本校同学自信心培育的操作模式；3.调查各年级学校生自信心的情形；进一步完善培育学校生自信心实践讨论的实施方案客观揭示当前学校生自信心自主建构的策略,以促进前两个目标的实现,并为自信心品质培育供应借鉴；4.着眼全体同学,运专心理学的相关学问和理论,在实践中使同学自信起来,自主起来,自能起来,心理素养不断提高,成为适应社会的强者；四.针对以上目标我们着手从这几个方面的内容来讨论：

4、精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.调查各年级学校生自信心的情形；进一步完善培育学校生自信心实践讨论的实施方案2.目前学校生人格自信训练的主要措施及成效调查,现状成因分析；3.我们想从两个层面加强对同学的自信培育；一个为训练者的自信对同学的影响几率讨论；其次为同学层面自信训练；五.我们的讨论过程：（一）学校生自信心现状的调查调查内容：本问卷共 10 项,每项设 4 个备选项,同学挑选一个与自己最符合的；统计时,分别对 4 个量表的各项得分累加求和,（选常常记 3 分.选有时记 2 分.选很少记 1 分.选从不记 0 分,本表为统计结果,为百分比表；）精品学习资料精选学习资料 -

5、- - 欢迎下载序常常偶号自信心表现尔我对自己能否在学习和集体活动中表现杰出,无1把握很从不少精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载当同学和我在学习问题上有不同的看法时,我会2怀疑自己为否正确当我遇到比较困难的的事或题时,我会挑选偷懒3或躲避当老师在课堂上提问时,我怕答错被老师或同学4笑话,不敢举手5当老师组织一些活动,让我参与时我怕出丑我觉得自己取得的好成果为“瞎猫碰上死耗子”6靠运气得到的我的家庭状况没有别人好,因而我不愿和家庭比7我好的同学一块儿玩8我觉得成果不好,我觉得不如人我觉得自己长得不高或不美丽,老师和同学都不9会喜爱我10我看到别人穿着新衣服,我会躲到一边精品学习资料精

6、选学习资料 - - - 欢迎下载我们选取了我校1 6 年级部分同学,一个年级一个自然班,累计共发放调查问卷 660 张,回收有效问卷660 张；（二）测试结果与分析：序经偶很从常尔少不30%24%21%25%17%35%25%23%12%11%12%65%12%23%32%33%20%11%21%48%11%15%26%48%15%20%10%53%13%24%23%40%11%13%18%60%10%15%16%59%自信心表现号我对自己能否在学习和集体活动中表现杰出,无1把握当同学和我在学习问题上有不同的看法时,我会2怀疑自己为否正确当我遇到比较困难的的事或题时,我会挑选偷懒3或躲避当老师

7、在课堂上提问时,我怕答错被老师或同学4笑话,不敢举手5当老师组织一些活动,让我参与时我怕出丑我觉得自己取得的好成果为“瞎猫碰上死耗子”6靠运气得到的我的家庭状况没有别人好,因而我不愿和家庭比7我好的同学一块儿玩8我觉得成果不好,我觉得不如人我觉得自己长得不高或不美丽,老师和同学都不9会喜爱我10我看到别人穿着新衣服,我会躲到一边从统计结果看出, 同学的自信仍不够： 我对自己能否在学习和集体活动中表现杰出,常常无把握33%；当同学和我在学习问题上有不同的看法时,我常常会 怀疑自己为否正确17%；当我遇到比较困难的的事或题时,我常常会挑选偷懒或 躲避 12%；当老师在课堂上提问时,我怕答错被老师或

8、同学笑话,常常不敢举手12%；当老师组织一些活动,让我参与时我常常怕出丑20%；我常常觉得自己取精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载得的好成果为 “瞎猫碰上死耗子” 靠运气得到的11%；我的家庭状况没有别人好,因而我常常不愿和家庭比我好的同学一块儿玩15%；我觉得成果不好,我常常觉得不如人 13%；我常常觉得自己长得不高或不美丽,老师和同学都不会喜爱我11%；我看到别人穿着新衣服,我常常会躲到一边10%；这个结果较上次调查结果自信心有所提高,但仍感到培育同学的自信心仍特别有必要；针对以上调查问卷仍感到同学随着年龄的增长反而对自己缺乏信心,而那种初生牛犊不怕虎的气概在慢慢磨损,即使为学习成果优良的那些孩子,自信心不足的也比较严峻,而且有一部分虽有信心, 也像假性近视一样经不起困难和挫折, 这使得自信训练更有了现实意义；六.今后课题组需要完成的项目：1 . 由于同学身上所表达出来的不自信,我们课题组想另外通过问卷设计.调查以及访谈,明白同学不自信的缘由,并进行分析；2 .针对同学的缘由我们形成有针对性地培育自信的策略；3.老师完成自信训练案例4.自