2022年2022年基因指导蛋白质的合成教学设计与案例

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载基因指导蛋白质的合成教学设计与案例一.教学目标的确定基因为如何表达为性状的？这为本章学习要解决的中心问题；蛋白质为生命活动的表达者,也可以说为执行者,基因对性状的掌握,为通过掌握蛋白质（包括结构蛋白和功能蛋白）的合成来实现的；因此,本节集中叙述的基因指导蛋白质合成的内容,可以说为本章的重点； 课程标准中与本节教学相对应的要求为：概述遗传信息的转录和翻译；“概述”为懂得水平的要求, 即要求同学能够把握学问的内在规律联系,能够与已有的学问建立联系,进行说明.推断.区分和扩展等；因此,本节教学不应局限于对转录和翻译过程的单纯描述,而应当让同学懂得转录

2、和翻译的物质结构基础以及二者之间的内在规律联系；要达到懂得层次的目标,需要引导同学运用已有学问和观点摸索和争论相关的问题,比如 “为什么 rna 适于作 dna 的信使呢？ ”需要运用有关 dna 和 rna 结构的学问, 以及结构与功能相适应的观点进行分析； “为什么为三个碱基编码一个氨基酸呢？ ”需要同学运用数学学问和方法进行分析；二.教学设计思路引子问题探讨：当我们熟悉到基因的本质后,能不能利用这一熟悉,分析现实生活中一些详细的问题呢？例如,在现实生活中,我们能不能像电影侏罗纪公园中描述的那样,利用恐龙的 dna ,使恐龙复活呢？（同学争论.争辩） 50 秒假如能利用恐龙的 dna 使恐

3、龙复活,你认为主要要解决什么问题？ 30 秒同学可能会想到,需要使恐龙 dna 上的基因表达出来,表现恐龙的特性；看来要解决这个问题,我们仍需要明白 “基因的表达 ”；引导同学看第4 章的章图； 请同学阅读章图中的文字和图解,询问同学看懂了什么,又产生了哪些问题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载问题情境：提出问题：基因为如何指导蛋白质合成的？ 分析推理 1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载dna在细胞核中,而蛋白质合成为在细胞质中进行的,两者如何联系起来的呢？估计有一种物质能够作为传达dna 信息的信使,科学家发觉此物质就为rna ；精品学习资料精选学习资料 - -

4、- 欢迎下载问题情境：为什么 rna 适于做 dna 的信使呢？ 解决问题的途径： 分析推理 2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 比较 rna 与 dna 结构的不同； （列表比较）2. 比较三种 rna 的功能；（列表比较）3. 解读 dna 遗传信息的过程（即从dna 到 mrna 的过程）；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小结： rna 在细胞核中, 以 dna 的一条链为模板合成mrna 的过程, 称为遗传信息的转录；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载问题情境：分析推理 3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载mrna

5、 的信息如何用于合成蛋白质？ 解决问题的途径：1. 碱基与氨基酸的对应关系；（摸索碱基与氨基酸的对应关系）2. 密码子； 总结密码子的特点, 学会查密码子表, 明白推算密码子的数量和种类的方法；3. 翻译蛋白质的过程；小结： 游离在细胞质中的各种氨基酸,以 mrna 为模板, 合成具有肯定氨基酸次序的蛋白质的过程,称为遗传信息的翻译；总结：基因的表达为在细胞中完成的；dna 分子. rna 分子.氨基酸分子.核糖体和线粒体等众多的细胞器一道,合作完成遗传信息的转录和翻译；在组成蛋白质的肽链合成后, 肽链就从核糖体与mrna 的复合物上脱离, 经过一系列步骤, 被运输到各自的岗位,盘旋折叠成具有

6、特定空间结构和功能的蛋白质分子,开头承担细胞生命活动的各项职责；问题探讨：大家现在再来探讨恐龙能否复活的问题；第一,恐龙的基因为如何表达的？基因表达需要什么条件？通过探讨,引导同学熟悉爱护生物多样性的重要意义；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第 1 节基因指导蛋白质的合成教案设计导入： 当我们熟悉到基因的本质后,能不能利用这一熟悉,分析现实生活中一些详细的问题呢？例如,在现实生活中,我们能不能像电影侏罗纪公园中描述的那样,利用恐龙的 dna,使恐龙复活呢？（同学争论.争辩）假如能利用恐龙的dna使恐龙复活,你认为主要要解决什么问题？ 同学活动 争论.争辩,看图,形

7、成新的问题； 老师的组织和引导 看来要解决这个问题,我们仍需要明白“基因的表达”；引导同学看第 4 章的章图；请同学阅读章图中的文字和图解,询问同学看懂了什么,又产生了哪些问题； 同学活动 同学甲： 同学乙：（同学可能会想到,需要使恐龙dna上的基因表达出来,表现恐龙的特性；）提出问题 ：基因为如何指导蛋白质合成的？（分析推理 1）问题情境 ：dna在细胞核中,而蛋白质合成为在细胞质中进行的,两者为如何联系起来的？你能得出什么样的推论？ 同学活动 同学：老师：估计有一种物质能够作为传达dna信息的信使,科学家发觉此物质就为rna；问题情境 ：为什么 rna适合做 dna的信使呢？（ 分析推理

8、2）提示：1.核糖与脱氧核糖的结构比较；2.rna与 dna的化学组成比较；（可设置问题：rna只有一种吗？也可以不设置问题教 师直接讲解）3.三种 rna的结构及功能；（ dnamrn）a dnamrna的过程我们将之称为转录；什么叫转录？指导同学阅读课本p63 的第四自然段和图4-4 ,然后完成以下填空；（ 1） 转录的定义：（ 2） 转录的场所：（ 3） 转录的模板：（ 4） 转录的原料：（ 5） 转录的条件：（ 6） 转录时的碱基配对：老师设计现场互动（略）；解决问题的途径： 老师 结合图解和flash：解读 dna信息的转录过程；问题 ：1. dnarna 如何转录,特点为什么？精品

9、学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2. 转录的单位为什么？3. 转录与复制过程有何异同？（可列表比较）老师小结：转录的概念：rna在细胞核中,以dna的一条链为模板合成mrna的过程,称为遗传信息的转录；问题情境 ：转录得到的rna仍为碱基序列,而不为蛋白质；那么,rna上的碱基序列如何能变成蛋 白质中氨基酸的种类.数量和排列次序呢？mrna如何将信息翻译成蛋白质？（分析推理 3）1. 学习遗传密码破译的估计过程；2. 查密码子表,分析密码子的特点：(1) 一个密码子打算一个特定的氨基酸；(2) 有的氨基酸可能有一个以上的密码子；(3) 起始密码子.终止密码子；3. 再次比较三种rna的功能；4. 比较遗传信息.遗传密码和反密码子；5. 叙述图解：翻译蛋白质的过程；（摸索碱基与氨基酸的对应关系；学会查密码子表,并明白推算密码子的数量和种类的方法）解决问题的途径：弄清以下问题：1. 氨基酸如何进入核糖体；2. 核糖体移动的方向；3. 翻译的位点；4. 肽链如何形成；5. 翻译与转录.复制过程的异同点；总结 ：基因的表达过程为在细胞中完成的；dna分子. rna分子.氨基酸分子和核糖体,线粒体等众多细胞器一道,完成遗传信息的转录和翻译过程；在组成蛋白质的肽链合成后,就从核糖体与mrna的复合物上脱离,经