《听听那冷雨》yong课件

1、听听那冷雨听听那冷雨 余光中乡愁乡愁 小时候，乡愁是一枚小小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，小的邮票，我在这头，母亲在那头。母亲在那头。 长大后，乡愁是一长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是一后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头头，大陆在那头。教学目标:体会文章情思品味优美语言预习设计预习设计 惊蛰蛰 裾裾边 滂沱滂沱 薄荷薄荷 万籁籁 窥窥见 氤氲氤氲 舔舐舔舐 晌晌午 潺潺潺潺

2、纤纤手 椽椽子 擎擎天 啾啾啾啾 苔藓苔藓 湿黏黏黏黏 铿锵铿锵 忐忑忐忑预习设计预习设计 惊蛰蛰(zh) 裾边裾边（j） 滂沱滂沱（pngtu） 薄荷薄荷（b he） 万籁籁(li) 窥见窥见（ku） 氤氲氤氲（ynyn） 舔舐舔舐(sh) 晌晌午 (shngw) 潺潺潺潺（chnchn） 纤纤手（xin） 椽子椽子（chun） 擎擎天（qng ） 啾啾啾啾(ji) 苔藓苔藓（ti xini xin） 湿黏黏黏黏（nin ） 铿锵铿锵（kngqing ） 忐忑忐忑（tnt）料料峭峭：形容微寒（多指春天）料料峭峭：形容微寒（多指春天）孺慕之情：指小孩子对母亲的依赖之情孺慕之情：指小孩子对母亲的

3、依赖之情蠢蠢而蠕：形容像虫子般蠕动蠢蠢而蠕：形容像虫子般蠕动蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动（含贬义）坏活动（含贬义）氤氲氤氲：形容烟或云气浓郁：形容烟或云气浓郁忐忐忑忑忐忐忑忑：心神不定：心神不定若即若离：好像接近又好像不接近形容跟人关若即若离：好像接近又好像不接近形容跟人关系不很亲密。系不很亲密。妄自菲薄：过分的看轻自己妄自菲薄：过分的看轻自己妄自尊大：狂妄的自高自大。妄自尊大：狂妄的自高自大。想入非非想入非非:非，虚幻的境界，想到非常玄妙虚幻非，虚幻的境界，想到非常玄妙虚幻的地方去了，形容完全脱离现实地胡思乱想，的地方去了，形容完全脱

4、离现实地胡思乱想，（贬）还可以用来形容想法大胆离奇（褒）。（贬）还可以用来形容想法大胆离奇（褒）。 舐犊情深：像老牛舐小牛犊一样，形容对子女关舐犊情深：像老牛舐小牛犊一样，形容对子女关心疼爱的感情非常深。心疼爱的感情非常深。 石破天惊：形容箜篌的声音时而高亢，忽而低沉，石破天惊：形容箜篌的声音时而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境，后多用来形容事使人震惊，有不可名状的奇境，后多用来形容事情或文章议论新奇惊人。情或文章议论新奇惊人。 皇天后土：对天和地的尊称，皇天后土：对天和地的尊称， 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 黄粱一梦黄粱一梦:比喻虚

5、幻，不能实现的梦想（多含讥讽比喻虚幻，不能实现的梦想（多含讥讽意）意） 比喻沉湎于不切实际的梦想中，也指想要实现的比喻沉湎于不切实际的梦想中，也指想要实现的好事落得一场空。好事落得一场空。 远见卓识：远大的眼光，卓越的见识。远见卓识：远大的眼光，卓越的见识。走入霏霏冷雨他想到了什么？走入霏霏冷雨他想到了什么？借助首借助首句和尾句句和尾句 隔着隔着“千山万山，千伞万伞千山万山，千伞万伞”的那一块土的那一块土地。地。 江南的杏花春雨江南的杏花春雨 。 领略领略“白云望合，青霭入看无白云望合，青霭入看无”的境界，的境界，仍须回中国。仍须回中国。 瓦屋听雨，回忆的是大陆瓦屋听雨，回忆的是大陆 。 公寓

6、时代的台北没有音韵的雨季，只剩下公寓时代的台北没有音韵的雨季，只剩下一张黑白的默片。一张黑白的默片。 中国美丽的方块字。中国美丽的方块字。 宋代米芾父子的山水画宋代米芾父子的山水画 。 王禹王禹偁偁的听雨竹楼等等。的听雨竹楼等等。 中国的诗句中国的诗句 除此以外，还想到了什么？除此以外，还想到了什么？12段 不久公寓时代的到来，瓦的音乐就成了绝响，树也砍光了，那月桂，那枫树，雨来的时候不再有丛叶的嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯故国之恋，思乡之愁；故国之恋，思乡之愁；对悠久而博大的中华民族文化深对悠久而博大的中华民族文化深深的眷恋与赞美；深的眷恋与赞美；为传统文化渐渐消

7、失而感伤。为传统文化渐渐消失而感伤。 “乡愁渐生灯影外，客愁多在雨声乡愁渐生灯影外，客愁多在雨声中中” 。“雨雨”凝结着凝结着缠绵悠长缠绵悠长故国之思故国之思,雨雨纠结纠结了作者对于故国、对于文化、对于了作者对于故国、对于文化、对于生命的生命的太多感悟太多感悟。以。以“雨雨”抒愁乃古人传抒愁乃古人传统。雨是作者抒发感情的载体。统。雨是作者抒发感情的载体。表达了怎样的感情表达了怎样的感情：余光中余光中 19281928年生于南京，祖年生于南京，祖籍福建籍福建,1949,1949年随父母去年随父母去了香港，了香港，19501950年迁居台湾年迁居台湾之后，就一直台湾、香之后，就一直台湾、香港和美国

8、之间辗转漂泊。港和美国之间辗转漂泊。19921992年，终于得以回到他年，终于得以回到他思念已久的大陆。思念已久的大陆。 余光中热爱中国传统余光中热爱中国传统文化，曾说文化，曾说“中国，最美最母亲中国，最美最母亲的国度的国度”，“我的血系中有一条我的血系中有一条黄河的支流。黄河的支流。”“蓝墨水的上游是汨蓝墨水的上游是汨罗江罗江”，“要做屈原和李白的要做屈原和李白的传人传人”。 “掉头一去是风吹乌发，掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头回首再来已雪满白头”题目的含义是什么？题目的含义是什么？听听那听听那冷冷雨雨 “冷冷”有三层含义：有三层含义： （1 1）突出在春寒料峭里的雨给人的）突出在

9、春寒料峭里的雨给人的外在外在的实在的感受。的实在的感受。 （2 2）表现作者远离大陆）表现作者远离大陆内心内心产生的产生的凄凉凄凉。 （3 3）作者为传统文化渐渐消失而）作者为传统文化渐渐消失而感感伤伤。分析分析：冷冷雨的凄冷（景）雨的凄冷（景）情的凄凉（情）情的凄凉（情）给人一种给人一种凄凉迷蒙凄凉迷蒙的景的景象，表达作者无限的象，表达作者无限的思思乡之情。乡之情。题目的作用是什么 1、雨贯穿全文，是全文的线索。 2、冷不光是外在的感受，也表达出作者内心的情感，对祖国大陆的怀念之情，对传统文化渐渐消失的感伤之情。 3、渲染了凄冷、凄凉的氛围。 4、题目简洁生动，富有诗意题目的含义 手法（一语

10、双关，象征）：表层含义，深手法（一语双关，象征）：表层含义，深层含义层含义 感情感情 主旨主旨 以以老海棠树老海棠树为例为例题目的作用 1、能否体现主题 2、能否表达情感 3、是不是线索 4、是不是突出人物形象的某种个性化特征 5、是不是富有情感或悬念，引人入胜。 6、最后分析效果：是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意，发人深思。品品 味味 语语 言言 选择你最喜爱的句段，诵读涵咏，从遣词用字、句式特点、音韵效果、修辞手法、意境创造等角度品味。（一）句式（一）句式（1 1）听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻）听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔那冷雨。闻，那冷雨，舔舔那冷雨。

11、“听听听听”“看看看看”“嗅嗅闻闻嗅嗅闻闻”“舔舔舔舔”调动各种感官调动各种感官，作者，作者一点一点地去亲近冷雨，同时也表达出急于亲近故土、亲近一点一点地去亲近冷雨，同时也表达出急于亲近故土、亲近中国传统文化的心情，中国传统文化的心情，短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果。（2 2）雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣）雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。的船上，清明这季雨。 长句，表现出雨的连绵不断，长句，表现出雨的连绵不断，一气呵成，层层递进，表达

12、了丰富的内容，一气呵成，层层递进，表达了丰富的内容，气势非凡气势非凡。 长短句结合长短句交错，造成一种回环往复、连绵不绝的语势叠词，淋淋漓漓、叠词，淋淋漓漓、淅淅沥沥表现了淅淅沥沥表现了雨的形态连绵不雨的形态连绵不断、天潮地湿写断、天潮地湿写出了雨气势铺天出了雨气势铺天盖地，把天和地盖地，把天和地都下湿了。把雨都下湿了。把雨的质感充分写了的质感充分写了出来，读来仿佛出来，读来仿佛有有雨声的雨声的音韵之美。音韵之美。先是料料峭先是料料峭峭，而雨季开峭，而雨季开始，时而始，时而淋淋淋淋漓漓漓漓，时而，时而淅淅淅沥沥淅沥沥，天潮天潮潮地湿潮地湿湿湿，雨里风里，走雨里风里，走入霏霏令人更入霏霏令人更想

13、入非非。想入非非。 叠词：叠词：a.形象美，增强感形象美，增强感情情音节美，音乐美音节美，音乐美.（二）叠词（二）叠词“下下湿湿布谷咕布谷咕咕的啼声，雨咕的啼声，雨是是潮潮润润潮潮润润的的音乐，下在渴音乐，下在渴望的唇上，舐望的唇上，舐舐那冷雨。舐那冷雨。”“啼声啼声”、“音乐音乐”是听是听觉范觉范畴，文中却诉诸于触觉畴，文中却诉诸于触觉“湿湿”、“潮潮润润潮潮润润”，别出心，别出心裁裁的写雨的写雨“湿湿”了布谷的啼了布谷的啼声。声。运用运用通感通感委婉含蓄的表委婉含蓄的表达作者在雨中回忆江南，达作者在雨中回忆江南，思念家乡的情感，雨思念家乡的情感，雨“下下湿布谷咕咕的啼声湿布谷咕咕的啼声”，

14、也也下下 “ “湿湿”了作者思乡的心田。了作者思乡的心田。千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。纷纷飞走，飞入历史的记忆。 使用使用拟物、比喻拟物、比喻手法，形象手法，形象地表现了古屋渐渐消失的情景，地表现了古屋渐渐消失的情景，蕴含着作者蕴含着作者惋惜惆怅惋惜惆怅的心情。的心情。化用：化用： 少年听雨少年听雨虞美人 听雨 （宋）蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 运用化用诗词的作用 化用古典诗词，诗化的语言表达出人生不同阶段的感受。 用丰富的意象

15、突出了景物的凄美，营造出古典的意蕴，增强了文章的文化底蕴。语言特点 1、句式长短变化，灵活多变 。 长句或短句或排比句。 2、修辞、运用比喻、拟人、夸张、通感等手法，恰当地烘托出思想感情。 3、成语、叠词、词语 4用典、引用、化用，营造意境增强文化底蕴 5语言风格语言风格语言风格： 1、清新雅致，清新自然、清新雅致，清新自然小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头上头 2、朴实无华、平实质朴、采菊东篱下，悠然见南山、朴实无华、平实质朴、采菊东篱下，悠然见南山 3、洒脱飘逸、豪放旷达、大漠孤烟直，长河落日圆、洒脱飘逸、豪放旷达、大漠孤烟直，长河落日圆 4、婉约细腻、含蓄隽永、物是人非事事休，欲语泪先流、婉约细腻、含蓄隽永、物是人非事事休，欲