(word完整版)高效课堂“五步六学、同桌互助”教学总结,推荐文档

1、高效课堂“五步六学、同桌互助”教学总结刘毅作为一位毕业工作三年的青年教师， 在我的三年教学中， 力图去 改变以往“满堂灌”的教学模式，运用现代多媒体的ppt教学模式进 行教学， 这样在教学上更加能过吸引学生的兴趣， 一定程度上提高教 学效率，虽然在方式上有所改变， 但我觉得在实质上还是没有以往的 枯燥的老师一讲到底的课堂， 没能在真正上引起学生的兴趣， 时间久 了，学生也就没有了新鲜感，学习效率也就随之下降，我在教学中也 意识到了这点，却没有真正用心去改变他，似乎也缺少这样的氛围， 这样的平台。今年我来到了龙泉北校工作，在这里，有一群优秀的老师，他们 在教学上给予了我很多的帮助， 在他们的帮助

2、下， 我逐渐熟悉了学校 的教学模式，逐渐的认识到了学校推行的“五步六学、同桌互助”教 学模式的先进性，我认为“五步六学、同桌互助”教学模式体现了新 的教学理念，教育观念，教育思想，代表了当前教育改革方向，而且 具体体现了新课程改革教学理念和教学思想。 在这种模式下， 老师们 积极新教学方法，从备课到上课，课堂到课外，形式，实质上都进行 了积极的探寻和摸索， 这种教学模式逐步成为了学生课堂上最主要最 具有活力的教学模式。学生们也更加积极主动的投入到了课堂中来， 课前认真预习所学内容， 通过动笔去完成老师布置的自主学习的内容， 相比以前更加对知识的掌握更加高效， 通过老师的实验视频等方式的 引入新

3、课激发了学生的兴趣，为整节课的学习做了良好的铺垫，导学 部分抛弃了以往老师提出问题， 学生思考后给出的答案的方式， 改为 学生自主讨论，总结归纳，老师再加以点拨，这种以学生为主体，老 师加以指正的模式进一步提高了学习的效率， 学生学过的讨论过的知 识给他们留下来更加深刻的印象， 固学部分通过习题的练习， 让学生 把学过的知识灵活的运用，理论结合练习，很好的提高了学生的能力， 最后的小结部分， 让学生重新思考整节课的内容， 起到了很好的效果。 当然，对于这种教学模式，我还未能真正的理解并运用的恰到好处， 以后还以好好学习，认真总结。这一次高效课堂月中，我听了我们组张老师、杨老师、杜老师、肖老师、

4、周老师的课，获益匪浅。从中学习到了很多，比如他们的教 学设计，问题设置的少而精，不仅为学生自学扫清了障碍，还有利于 学生养成良好的学习习惯和思维习惯。比如说，板书的设计，重点板 书重要知识点内容，让学生时刻能够看到， 更加直观，印象更加深刻。 比如说，提问的方式，同桌互助，让同桌互相之间成为学习的好帮手。这一次我讲的公开课是第五章第一节 透镜 ，从教学环节的设计， 学生互动讨论环节， 小组实验的设计， 习题的选取等方面我在课前做 了尽心的设计，一节课讲下来，基本完成了整个教学过程，但也有很 多地方值得去反思：如板书设计做的不够好，对于凸透镜、凹透镜的 三条特殊光线这个重难点内容只是体现在ppt上，没能画在黑板上，不能让学生不熟悉的记不清的情况了能过一眼看到， 反复记忆， 从而 加深印象。 比如在问题的设计上还没有其他老师那样做到少而精， 对 学生自主实验的环节控制力还不足， 对上课课内出现的意外情况准备 不充分，对学生反馈来的信息处理能力还不强， 对于简单的内容还怕 学生没能掌握，过于啰嗦，对教学设计中没有预料的没能及时的补充 做出调整，给学生的思考时间还不足，不能保证学生对所学的知识融 会贯通等