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文档简介

1、学大个性化阶段性教学设计方案（任课教师填写）刘畅同学的个性化教学计划（数学）（2008- - 至 2008- - ）学生：刘畅年级：高三科目：数学学生基础分析1 数学基础知识掌握不好，对数学学科没有很大兴趣。2 动手，动脑能力较差，计算比较慢，思路不清晰。3 学员对数学学科没有形成完整的体系，思维也没有一个定式。4 学员在解决问题的方法和技巧上欠缺很多。5 学员现在主要的得分手段是选择和填空，大题基本得不到分。学生情况分析1学习目标较明确，能在老师督促下进行学习，学习主动性略差。2严格要求自己但自学能力有待提高。3学习中有一定的畏难情绪。4. 学员比较内向 , 不善于交流 , 需要多沟通 ,

2、多了解 .错题分析与教务部沟通：该生班主任：高老师，咨询师：何老师，总课时： 29 1. 学员对于函数特别是三角函数部分知识掌握不好,这部分知识是高考的重点和高中知识的连接点 ,综合知识解决问题的纽带.必须要先巩固基础,再提高训练 . 2. 对于数列和简易逻辑问题理解不透彻.体现出思路不清晰或不全面. 3. 学生主要的得分手段为选择题，说明学员对数学学科有一定的基础，但是，通过试卷分析，学生只能答对简单的选择题，有难度的题答的不好。4. 学生所见过的题型较少，导致答题过程中做题思路模糊，数学思想和方法基本没有，在学习的过程中主要就是培养学生解决问题的能力，包括数学思想和方法以及接替技巧。教学计

3、划教材分析高中教材中必须掌握的是：1.集合与简易逻辑2.函数3.数列4.三角函数5.平面向量6.不等式7.直线和圆的方程8.圆锥曲线方程9.直线平面简单几何体10. 排列组合11. 二项式定理和概率12. 统计13. 导数教学内容：预计课时29 教学规划1.集合与简易逻辑1 2.函数3 3.数列3 4.三角函数4 5.平面向量1 6.不等式2 7.直线和圆的方程2 8.圆锥曲线方程3 9.直线，平面，简单几何体3 10. 排列组合和二项式定理3 11. 概率1 12. 统计与导数3 能力指标1针对近年高考题型和学生知识构架特点进行针对练习。2培养学生在高考中的自信心和提高得分能力。3动手，动脑能力提高，做题速度加强。4锻炼逻辑思维能力，掌握学习数学的方法。5培养严谨的学习态度，保证基础题能够不失分。6对于难度较大的题也应该有自己的思想和解决办法。7提高分析综合性试题能力和独立解决问题的能力。解题方法目标高考热点： 1. 对于函数及三角函数与其他知识点相结合问题的处理方法。2. 立体图形分析能力和轨迹问题的探求方法。3. 三角变换的技巧和方法。高考难点： 1. 不等式的证明和解法及最值问题处理方法。2. 理解并会运用数行结合思想和分类讨论思想处理问题。预期总目标1.对辅导的内容结构有全面而清晰的认识，能保障解决高考中的基础及变形题。2.把握高考120 分钟，

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