2022年2022年小学低年级识字教学方法的探讨

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校低年级识字教学方法的探讨桥头中心学校玉包学校符春转识字为学习文化学问的起点, 为阅读和写作的基础, 也为培育同学语文综合素养的前提和保证；同学只有具有肯定的识字量、 才能更好地进行阅读与写作、 才能拓宽学问面 、 提高学习的才能；因此,识字教学为学校低年级语文教学的重点；近几年 、 本人始终从事学校低年级语文的教学；对于如何提高识字教学的质量,本人在边教边探究中得出以下几点体会；一.让同学喜爱学习汉字,有主动识字的愿望要想让同学喜爱学习汉字,就要培育爱好；我们都知道爱好为最好的老师,所以老师要想方设法使同学对学习的学问点感爱好；识字教学也如此,需要老师用多

2、种途径来激发他们的学习爱好,让同学乐于学习,以学习为乐；1.老师要创设轻松开心的课堂气氛；老师作为课堂教学的主导者,要善于创设一种和谐欢乐的教学环境,让同学始终处于一种积极的心情状态,对所要学习的内容产生深厚的爱好； 这样, 同学的学习爱好自然大大提高,学习潜力可以得到更充分的发挥；例如：在课堂识字教学中,为了防止枯燥无味,老师可结合 生字,讲解有关的生活常识,自然学问,故事等；以激发他们对识字的爱好；2.创设嬉戏情境使同学喜爱识字；嬉戏为儿童生活中最常见而又最喜爱的活动；老师在课堂识字教学中要善于运用嬉戏的形式,让同学在轻松开心的嬉戏活动识字；例如：“摘苹果”嬉戏,即在一棵苹果树上挂满了同学

3、要学习的生字.生词,以竞赛的形式, 看谁摘得多；或设计“抓小鱼”“开火车”“戴头饰”等等的嬉戏形式,让同学都参加进来；这样同学们的学习爱好来了,积极性高了,也就学得轻松开心,生字也就记得坚固；3.表演活动中识字；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在识字教学过程中, 有些词语为可以用肌体动作演示字的形义联系；所以在教学这词语时, 老师可以适当的加入一些动作；例如： 在教学挥手中的“挥”字时,我们先让同学想一想“挥”字的动作,然后老师演示一下, 也让同学来演示一下；这样,同学就会明白“挥”字为用手挥,所以为提手旁；仍有比如教学“踢”“提”“扫”“抱”等等；都可以用以上的识字方式；这样,

4、 不但让同学记清了字形,而且弄懂了字义；记得也就坚固；4.老师要学会夸奖同学,勉励同学；在教学中只要老师给同学夸奖或微笑都会满意同学自信的心理,都会激起他们学习的爱好；因此,在同学通过自己的才能,识记住某个汉字时,老师要适时 的用语言或表情对同学进行勉励；也可用实物（比如一朵小红花或一个小五星红旗） 对同学进行嘉奖, 有时这种做法更能勉励同学,特殊为学校低年级的同学,他们的学习爱好更加深厚；总之,在课堂教学中只要老师做到赏识同学,尊 重同学,勉励同学,就能充分调动每一个同学的主动性,积极性,同学在课堂上 的识字就会更加乐于参加；二.让同学把握识字方法,具有独立的识字才能我们汉字的构造来自象形.

5、指事.会意.形声等特点,同学总会有笼统的意象,就会给同学熟悉汉字带来困难；因此,我们在识字教学中要抓住这些特点, 不让同学单独去生字,而为形近的字一并显现；以熟字带生字.偏旁带字.加一加.减一减.换一换等方法去识字； 让同学在比较中识字, 在联系中区分； 例如：在教学泡茶中的“泡”时,可以让同学想一想“泡”字跟以前学过的哪些字相似,然后把同学们说出的生字如“泡”“炮”等等板在旁边,接着让同学观看比较.争论.归纳这几个字的相同点为右边都为“包”字,左边偏旁不同；因“泡”为跟水有关为三点水,可组词泡茶,而“抱”字跟手有关,所以为提手旁,可组 词拥抱,“炮”字跟火有关, 放鞭炮等等；又如在教学“郊”

6、“湾”“利”“织” 等字时,可让同学用加一加或减一减的方法去学习；总之,在识字教学中,老师精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载要千方百计的引导同学把旧的学问点与之联系；这样,同学通过比较它们的偏旁及其表示的意义,便不会混淆了；三.利用直观的教具我们要利用学校生直观形象为主的思维形式,恰时地运用一些直观的教具； 比如：生字卡片.挂图.字盘等等的运用； 这样就会使抽象的教学变得简洁,明确和详细；从而大大提高了识字教学的效率；四.利用现代化的教学手段有条件的老师可以利用多媒体课堂进行教学,特殊为关于“图 -字”对比的识字教学, 老师可以利用艳丽的颜色,生动形象的画面, 悦耳的声音把同学牢牢

7、的吸引住, 让同学在丰富多彩的现代化教学手段中,把生字好玩的, 形象地牢牢记住；五.在日常生活中主动识字生活为一本百科全书, 有生活的地方就有汉字, 学校生的识字需要重复记忆,只有让所学的汉字多次重现于眼前,才能更好的识字它； 因此, 要让同学学会留心生活中的每个细节；比如：和家人一起看电视时,留意人物的对话,多看看电 视下方的字幕, 也跟着读一读, 认一认你见过的或学过的字；加深对所学学问的记忆；或爸爸.妈妈看报时, 也可在一旁认一认, 不懂的也可向爸爸. 妈妈请教；或者过年过节时,家家贴上的对联也来认一认,记一记,跟爸爸.妈妈上街时,留心观看店铺名字.或商品名称等等；总之,生活中到处有汉字,只要做个有心人,事事留心,到处留神,识字就会与我们一同成长；总之,老师在识字教学中,要利用各种途径.各种教法,让同学在愉悦的氛围中乐于学习,学会学习.让识字教学变得轻松.简洁；免责声明：除正式文件通知外, 好研网全部文章及全部